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糖尿病诊断中常规检验与生化检验的临床应用比较 下载:203 浏览:2114

陈海勇 《临床医学杂志》 2021年9期

摘要:
目的:分析常规检验与生化检验诊断糖尿病的应用价值。方法:选取2018年1月-2021年6月312例医院收诊疑为糖尿病患者,入选患者均行常规检验与生化检验,比较两种检验方法的诊断准确率。结果:参照《中国2型糖尿病防治指南(2017年版)》的诊断标准,本组312例患者中有300例患者确诊为糖尿病,其余12例非糖尿病。生化检验的诊断准确率、敏感性与特异性分别为98.1%、98.7%、83.3%;而常规检验的诊断准确率、敏感性与特异性分别为90.4%、93.3%和76.7%,差异有意义(P<0.05)。结论:生化检验在糖尿病诊断中的应用价值高于常规检验,值得推广应用。

可视化教学管理平台在地方应用型本科院校的应用 下载:263 浏览:2973

刘金英 陈逸菲 毛伟民 陈海峰 王未泱 《教学管理研究》 2022年4期

摘要:
针对传统的可视化教学系统在高校应用过程中存在的问题,通过现代信息化手段,建立集设备集中监控、视频资源录制、资源整合共享、在线教学研判、可视化教学管理等功能于一体的可视化教学管理平台[1-4],发挥其在课堂教学过程中的重要作用,并介绍其在抗疫期间的具体举措。

核心素养下高中语文阅读有效性教学的策略 下载:522 浏览:2567

陈海权 《国际教育论坛》 2021年2期

摘要:
在当前教育背景下,核心素养的培养已成为教育改革的重要目标。高中语文阅读教学作为培养学生综合素养的关键环节,其有效性直接关系到学生未来发展的质量。本文提出了一系列教学策略,包括引导学生进行文本分析与评价、培养学生的质疑与探究能力、实施小组合作阅读与讨论、鼓励学生分享阅读体验与见解等。最后,本文强调了教师在教学过程中的角色转变,即从知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。通过这些策略的实施,可以有效提升高中语文阅读教学的质量,促进学生核心素养的全面发展。
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