本研究旨在分析新质生产力背景下大学生返乡体育创业的政策环境，并针对存在的问题提出相应的对策建议。通过本研究，可以为国家相关部门制定相关政策提供参考依据，为大学生返乡体育创业提供有益的指导和支持。同时，本研究还有助于促进体育产业的创新和发展，为经济转型升级做出贡献。

目的：探讨呼吸康复在慢病管理中的作用。方法：此次研究将90例呼吸系统慢病患者作为主要研究对象，并通过随机的方式将其分为对照组和观察组两个组别，每组45人。两组在性别、年龄、病情等方面不存在显著性差异。观察组患者进行呼吸康复护理，采用SGRQ问卷调查，结合其调查结果对两组患者的生活质量的影响进行评估。结果：观察组3个部分的评分都要比对照组的低一些，并且差异具有显著的统计学意义（P<0.05）；结论：经研究证实，呼吸康复在呼吸慢病管理的应用作用非常的显著。

由于我国是农业生产大国，随着科技的进步，农业生产技术和水平也在不断提高，玉米秸秆还田技术已逐步应用于农业生产中，这种技术的应用能有效地优化土壤结构，为耕作土壤中增加有机质含量。现如今，将玉米秸秆还田及时融入到小麦种植过程中将能够更好地改变土壤的结构，使得使得小麦的产量得到提升。本文将对玉米秸秆还田技术在小麦种植中的应用进行分析。

劳动课程资源开发与利用是学校开展劳动教育的重要保障,小学劳动教育课程作为实施劳动教育的载体,它肩负起全面提高学生素养的重任,课程资源开发与利用直接关系到课程的实施效果，应坚持以核心素养发展为导向，紧密结合地方经济文化和学生生活实际，满足劳动教育教学的实际需求。本文有助于为教师开发与利用劳动教育课程资源提供理论依据，挖掘教育资源，合理设置劳动课程。从而提升教师开发与利用劳动教育课程资源的能力和层次水平，提高劳动课程对学生全面发展和健康成长的贡献率。

在当今社会，中职教育的任务不仅是培养学生的职业技能，更需要注重学生的思想政治素质的培养。课程思政建设是中职院校教育工作的重要环节，旨在引导学生正确处理个人发展与社会责任的关系，树立正确的人生观、价值观和世界观。中职院校课程思政建设路径的重要性不言而喻，它关系到学生的身心健康、职业素养和社会责任感的培养，是中职教育质量和效益提升的关键。通过课程思政建设，可以促进学生综合素质的全面提升，培养具有道德情操和社会责任感的新时代好青年。为此，本文探讨了中职院校课程思政建设路径。

体育课程是学校课程体系中的重要组成部分，在素质教育思想得到深度贯彻落实的背景下，高中体育教学活动的组织规划也受到高度重视，如何构建特色的体育教育支撑体系，推动体育学科教学活动的高效化发展和系统创新，成为体育教学改革实践中需要重点关注的内容。在此背景下，我国高中体育教师已经初步针对分层教学法的实践应用进行了探索和分析，为体育教学活动的改革提供了良好的支持。

随着人类社会的发展和城市化进程的加速，建筑业作为资源消耗大、环境影响深远的行业之一，面临着巨大的环境压力和可持续发展的挑战。在这样的背景下，绿色技术和可持续发展措施成为了现代建筑施工的重要课题之一。本文旨在探讨现代建筑施工中的绿色技术应用和可持续发展措施，并分析其在推动建筑业可持续发展中的作用和意义。

开展幼儿园课程活动不仅能够让幼儿身心愉快，增加自信心，还促进了幼儿园教学形式的多样化，有利于幼儿园教育目标的实现，是幼儿学习与发展的重要途径。现如今幼儿园主题教育活动成为幼儿课程中非常重要的一种教育形式和组织形式，但是实施过程中也存在着一些问题。为此我园开展了针对于幼儿园主题教育活动的调查，本次调查共发放26分调查问卷，回收26份。通过问卷进行分析与总结，最终完成我国幼儿园课程现状研究。

儿科护理学课程作为护理专业的基础课程，不仅强调整体护理理念和护理程序框架，而且提倡学生在实践中提高护理技能，加深对“护理”思想的感悟。然而，目前对于护理学基础教育仍存在“重专业、轻人文”的问题。因此，如何有效将思政元素融入护理专业课教育中，实现护理教育的目标，帮助护生获得积极正确的专业价值观和积极的职业素养，是多数护理专业课程教师想要达到的育人目标。课程思政和BOPPPS教学模式是当下最热门的两种模式，自它们被提出以来，受到越来越多研究者的青睐。课程思政和BOPPPS教学模式不仅带来了教学理念的转变，也带来了教学效果的改变，但至今在护理学专业教学中未有将两者结合使用的案例。

数学是初中学习科目中重要的学科之一，老师通过讲授知识经验、传递思维技巧帮助学生提升数学成绩。在实际教学过程中，数学学习重在反思和总结，在于思维能力的运用和实践。初中数学教师应提高自身的专业素养，提升逻辑思考的意识和能力，积极探索合理的教学活动，丰富课堂内容。根据运用到的知识反哺于课堂教学中，推进教学的合理进程和教学的实际效果。

本研究探讨了在核心素养视域下，如何有效地实施小学数学分层教学策略，以提高学生的数学素养。核心素养强调了综合性的能力培养，小学数学分层教学是一种为了满足学生多样性需求的有效教学方法。本研究旨在深入研究数学分层教学的策略，以帮助教育者更好地应对核心素养视域下的教育挑战。

本文综述了绿色施工技术在低碳房屋建设中的应用，并探讨了其在可持续建筑领域的重要性。绿色施工技术是一种综合利用可再生能源、节约资源和降低排放的技术，旨在减少建筑过程和建筑物使用阶段对环境的负面影响。文章首先介绍了绿色施工技术的定义和原则，然后详细探讨了其在低碳房屋建设中的具体应用，包括节能建筑材料的选用、能源效率的提高、建筑设计和施工过程中的绿色实践等。最后，文章总结了绿色施工技术对低碳房屋建设的促进作用，并提出了未来研究的方向。

在线开放课程通常是指慕课，是一种新兴的信息技术教学手段，有着高效、便捷等特点。软件测试课程作为职业院校的核心课程，对提升学生的信息素养，强化其技能水平有着积极作用。由于软件测试课程有着抽象性、实践性较强的特点，若仅凭传统理论知识的教学很难达到预期效果。对此，职业院校需加强软件测试课程的改革力度，结合实际情况建设在线开放课程，使学生能更加方便的获取学习资源，提高自身学习效率与专业素养。本文针对软件测试在线开放课程的建设意义进行探索，并提出相关策略，以供参考。

随着国家政策的大力推广及人们居住需求，“绿色建筑”的概念不再是普及阶段，已经开始迈向质量发展阶段。中国绿色建筑处于蓬勃发展期，有巨大的上升拓展空间。微工坊零碳原型屋是一种微型工厂，是为适应现代社会越来越灵活轻便的工业生产而设计的建筑形式。

近年来，在社会快速发展的影响下，人们的思想意识发生了巨大的变化，人们对教育事业有了全新的认识。就现如今小学英语课程教学工作实际情况来说，以往老旧模式的教学理念和教学方法很显然已经无法满足实际教学的需要了，要想切实的提升教学工作的整体水平，那么就需要结合实际情况对教学方式方法加以优化和创新，利用有效的方式方法调动学生的学习积极性，促使学生能够全身心的教师组织的各项教学活动之中，促进学生学习效率的不断提升。合作教学模式是当前最为先进的一种教学方法，将合作教学模式运用到小学英语课堂教学之中，能够引导学生对知识形成良好的深入探究的欲望，从而将学生的学习潜能挖掘出来，促进教学质量和效果的提升。鉴于此，这篇文章主要围绕小学英语教育中合作学习教学模式的运用展开全面深入的研究分析，希望能够对我国小学英语教育的发展有所帮助。

目的：分析在脑卒中继发癫痫患者中应用综合护理的临床效果，希望可以为临床护理提供参考和帮助。方法：从2019年12月-2021年6月我院接诊的脑卒中患者群体中，选取46例继发癫痫患者作为此次的研究对象，将这46例患者平均划分为对照组和观察组，分别实施常规护理和综合护理，最后比较两组患者的护理效果。结果： 观察组患者的Barthel评分为77.63±7.06分、FMS评分为81.57±5.89分，对照组患者的Barthel评分为69.52±7.38分、FMS评
分为60.11±5.32分，两组之间差异性显著（P<0.05）,具有统计学意义。结论：在脑卒中继发癫痫患者中应用综合护理取得了显著的临床效果，能够有效改善患者的生活质量，对于提升患者的生活能力有深远的影响意义，可作为脑卒中继发癫痫患者的护理参考。

目的：分析风险管理在新生儿PICC护理中的应用效果。方法：从我院妇产科中选取90例新生儿作为此次研究的对象，采用随机分组的统计学方法将90例新生儿划分为两个研究小组（对照组和研究组），对照组新生儿应用临床常规护理，研究组新生儿在常规护理的基础上，强化风险管理干预，比较两组新生儿PICC置管情况，调查两组新生儿护理风险发生率。结果：研究组新生儿一次穿刺成功率、置管时间、风险事件发生率等情况均优于对照组新生儿，组间差异显著（P<0.05），具有统计学意义。结论：在PICC临床常规护理基础上强化风险管理干预，可以有效提高新生儿PICC一次穿刺成功率，降低护理风险发生率，可作为新生儿PICC护理中的参考措施。

语用身份的话语构建对于大学英语课程思政来说是极其重要的，就目前而言，教师语用身份的话语构建一直以来都是语用学研究的焦点话题。在大学英语课程思政中，教师会在教学活动的流程中，动态建构出多样的语用身份，而这些身份的建构和切换是通过各种话语策略来实现的。文章围绕大学英语课程思政中教师语用身份的话语建构，对英语教育中的教师语用身份进行分类，并通过教师语用策略的选择来建构教师教学中的不同语用身份。

九年义务教育分小学与小学，二者具有相同的特点，但又存在着一定的差别。小学体育教师更注重体育活动，以休闲为主；中等职业学校体育教师重视技术培训，重视技术培训；小学阶段，因长期接受小学体育课的锻炼，导致了体育教学模式的改变、运动量的增大等方面的不适应。因此，本文探讨了我国中小学体育教学的衔接问题。

随着我国社会经济的快速发展，国家对于人才的要求也越来越高，而当前，在教育领域中，素质教育已成为当今教育事业发展的主旋律。为了进一步促进素质教育的深入发展，在新课改的背景下，许多学校开始重视校本课程开发工作，这不仅可以有效提升学生学习效果，还能进一步推动学校素质教育的进一步发展。由于学生个体间存在着较大差异性，所以在课程开发过程中也会存在一定的差异性，这就需要学校在开发校本课程时要从学生实际情况出发。本文通过对新课改背景下城镇初中学校校本课程开发策略进行分析研究，希望能为促进学生综合素质的全面发展提供帮助。