文章-世纪中文出版社

班主任是学校教育教学计划实施的中坚力量，他们既是班级的管理者，也是对学生进行知识教育和启发的指导者。初中生正处于青春期，在此期间树立正确的人生观、价值观和世界观对其而言至关重要。班主任要通过不断运用各种有效的管理手段来提高自己的管理水平。在实施过程中，班主任要重视管理与教育的艺术性，并根据自己的教学实践，结合学生的具体情况，制订并实施相应的管理对策。

浅谈班主任在班级管理中如何转化学困生下载：76 浏览：789

邓明慧《教学管理研究》 2025年6期

摘要:

为了在教育中全面推行素质教育，班主任应关注学困生的转化。学困生的困境源于多因素，包括教育环境、家庭背景、社会影响及个人习惯。因此，需深入研究转化策略，从优化教学方法、强化家校合作、营造良好学习氛围等方面入手，助力学困生克服学习困难，培养自主学习能力，实现全面发展。这将为他们的未来奠定坚实基础。

高三班主任班级管理工作实施策略下载：67 浏览：809

陈顺德《教学管理研究》 2025年6期

摘要:

高三作为学生学习生涯的关键阶段，班级管理工作的有效性不仅关系到学生的学业成绩，更对学生的身心健康和全面发展产生深远影响。本文探讨了高三班主任在班级管理工作中的实施策略，包括与其他科目教师的多沟通、与学生沟通时重视方法、巧用榜样的作用以及加强家校沟通等。旨在帮助班主任更好地管理班级，促进学生的全面发展，为高考做足准备。

小学班主任班级精细化管理策略探究下载：67 浏览：840

吴琳曹红娟李雯孙灿灿刘敏《教学管理研究》 2025年5期

摘要:

随着教育改革的不断深化，小学班级管理面临着新的挑战和机遇。班主任作为班级管理的核心，需要采取更加精细化、科学化的管理策略，以提高班级管理效率，促进学生的全面发展。本文旨在探讨小学班主任班级精细化管理的策略，包括明确管理目标、制定科学化的管理计划、注重细节管理、加强家校合作等方面，以期为小学班主任提供一些有益的参考和借鉴。

德育在小学班主任班级管理中的渗透下载：74 浏览：783

王莹莹《教学管理研究》 2025年5期

摘要:

立德树人是德育之根本，对于小学生这一祖国的花朵尤为重要。作为班主任，肩负着培养德智体美劳全面发展的接班人的重任。在日常教育工作中，班主任不仅要注重知识的传授，更要关注学生品德的培养。通过丰富多彩的教学活动，引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，形成健全的人格。

浅谈赏识教育在小学班级管理中的应用策略下载：76 浏览：817

常秀丽《教学管理研究》 2025年5期

摘要:

在小学教育改革和教育创新的过程中班级管理工作备受瞩目，教师需要着眼于这一核心内容组织开展赏识教育活动，在有效融合赏识教育与小学班级管理工作时，教师需要做好准备，一步一个脚印地引导学生、鼓励学生，肯定学生的点滴进步以及正确做法，培养学生的主体意识以及主人公精神。

初中班主任在班级管理中的激励艺术下载：72 浏览：789

国维安《教学管理研究》 2025年4期

摘要:

在初中阶段，学生正处于形成个人价值观、世界观和人生观的重要时期，教师的引导作用尤为关键。本文探讨了初中班主任在班级管理中应用激励艺术的有效性，指出通过合理的激励策略，不仅能够提升学生的自律意识，还能促进他们良好行为习惯的形成。文章强调了在日常管理和教学活动中，如何通过各种激励机制提高学生的积极参与度和自我管理能力，从而为其全面发展奠定坚实基础。

“养成教育+”下的小学低段班级管理模式下载：77 浏览：767

吴豫《教学管理研究》 2025年4期

摘要:

教育教学是促进国民素质进步的主要推动力，学校更是培养祖国新一代的未来和希望，这其中的基层单位便是班级，教书育人，培养人才，是每一位班主任的为之负责、努力的目标。而班级管理的好坏，直接影响着学生发展的方方面面，小学低年级更是接受教育的新起点，习惯教育伴随学生的成长，在基础教育阶段养成良好的学习、生活习惯，学生足以受益终身，小学低段作为习惯养成的黄金时段，也是班主任进行班级管理训练的关键期，本课题分析了导致学习低效的原因，结合班级管理实践提出了小学低段班级管理模式。

初中班主任进行班级管理的几点建议下载：79 浏览：779

仝富强《教学管理研究》 2025年4期

摘要:

在当今这个时代，更多的人将注意力放在了教育上，而初中时期的教学质量也受到了很多人的高度重视。因此，初中班主任在日常教学中，应该主动地改变自己的思维方式，不断地更新自己的管理理念，同时要根据学生的实际情况，研究出适合这一时期学生的管理方法，让班级管理更加高效，使学生得到健康的发展。

探究小学班主任班级管理创新与实践策略下载：78 浏览：866

杨丽梅《教学管理研究》 2025年4期

摘要:

受现代教学观念的影响，小学班主任在进行班级管理的过程中，不仅要注重维持班级纪律以及班级卫生，更要采用科学的教学手段帮助学生获得学习效率以及德育素养的提升，促使学生获得身心健康发展。在创新的班级管理中，班主任要结合时代发展特征进行教学设计，不断学习，掌握新型的管理方法，更好地把握学生的情绪变化以及发展需求，确立明确的管理目标，提高整体德育效果。

初中班主任管理工作的策略探讨下载：85 浏览：833

马秋燕《教学管理研究》 2025年6期

摘要:

教育是民族振兴的基石，近年来其在社会中的地位日益凸显。班主任，作为教育的引领者、监督者和实践者，对于实现素质教育、全面教育以及高质教育扮演着举足轻重的角色。初中，作为青少年成长的重要摇篮，更应当深入贯彻国家的教育政策，确保学生在班主任的精心指导下，不仅能够健康成长，更能接受到更加优质、高效的教育，从而为未来的腾飞奠定坚实基础。

浅谈新课改下小学班主任班级管理策略下载：86 浏览：893

刘锦秀《教学管理研究》 2025年3期

摘要:

作为一个班级的核心，班主任扮演着组织、引导和执行各种课程的角色，他们的职责和技巧会直接决定班级的总体运营水平和效益，并且这些都会对学生的未来的健全发展产生深远的影响。在这篇论文中，我们将重点探讨小学班主任的课堂管理情况，并以此为基础，改变他们的教育观念和方法，以此来提高他们的课堂管理技巧，这篇论文只是供相关专业的人士参考和借鉴。

浅谈小学班主任管理下载：80 浏览：695

热那克孜·阿布都克力木《教学管理研究》 2025年3期

摘要:

通过不断的创新，才能提高培养孩子的有效性。如果没有这样的努力，就无法接受新的观念、资源和方法，从而降低培养孩子的效果。班主任在学校的运营管理中起着至关重要的作用，因为他们需要通过自己的行动来引导学生，帮助他们建立良好的学习和生活方式，从而提升他们的综合能力。为了培养出优秀的学生，班主任应该拥有创新的思维方式，并将这种思维方式融入到日常的教学和管理之中。

小学班主任班级精细化管理策略探究下载：76 浏览：739

尹秀梅《教学管理研究》 2025年3期

摘要:

小学生的年龄较小，思想与认知尚未发展成熟，这就需要小学班主任在班级管理中投入更多的精力与心血去打造和谐班级，构建团结集体。随着教育改革的不断深入，小学班级管理面临着越来越多的挑战。精细化管理作为一种先进的管理理念，被广泛应用于各个领域。本文旨在探讨小学班主任在班级管理中如何运用精细化管理策略，以提高管理效率和学生综合素质。

农村小学班级管理之行动研究-------以铁炉小学为个案下载：87 浏览：742

许耀赞《教学管理研究》 2025年3期

摘要:

随着教育改革的不断深入，班级管理作为学校教育的重要组成部分，日益受到关注。特别是在农村地区，由于经济、文化和社会条件的特殊性，班级管理面临着诸多挑战。铁炉小学作为一所典型的农村小学，其班级管理经验和问题具有一定的代表性。本研究选择铁炉小学作为个案，旨在通过深入调查和实践研究，探讨农村小学班级管理的有效策略和方法。这不仅有助于提升铁炉小学自身的班级管理水平，也能为其他农村小学提供可借鉴的经验。本研究将综合运用多种研究方法，力求全面、客观地反映铁炉小学班级管理的实际情况，为农村教育的持续发展贡献力量。

新课改下高中班主任的班级管理艺术下载：71 浏览：782

王川《教学管理研究》 2025年2期

摘要:

随着新课程改革的不断深入，高中班主任的班级管理工作也面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨新课改下高中班主任的班级管理艺术，通过分析当前高中班主任管理工作的改进要点，提出针对性的管理策略，以期提高班级管理水平，促进学生全面发展。

核心素养下小学生自主管理班级的实践探究下载：88 浏览：812

杨雪《教学管理研究》 2025年2期

摘要:

基于核心素养的小学生自主管理路径极具现实价值和意义。班主任需要重视自主管理的重要性，秉承以生为本的教育理念,立足学生的能力、兴趣及发展的个性化差异，多样化创新教学管理的方式及内容，最大限度地发挥学生的主体性，引领学生切身参与教学管理的实践活动中，深层次挖掘学生的内在动力与潜能，进而促进学生的综合素质全面发展。

小学班主任班级管理工作的思考与实践下载：68 浏览：706

王斯秀《教学管理研究》 2025年1期

摘要:

在当前的小学班级管理工作中，班主任们需要意识到做好这项工作任务的重要性，一方面是为了迎合新课改背景下的教学要求，另一方面是为了提高整体的教学质量以及班级管理效果。所以班主任需要不断提升自己的管理水平，遇到问题需要和学生进行及时的沟通，促使学生对自己以及班级其他同学产生认同感，这样才能提高学生之间的凝聚力并拉近师生之间陌生的距离。

初中班主任优化班级管理策略研究下载：79 浏览：808

孙永寿《教学管理研究》 2025年1期

摘要:

当今时代，对班主任工作的要求越来越高，不仅要提高学生的文化素质，还要指导他们在生活中处理好人际关系，生活中的种种问题，培养他们正确的“三观”。因此，初中班主任在进行班级管理的过程中，不仅要对学生的学习进行严格的监督，还要起到表率的作用，组织各种形式的活动，从而使学生的各个方面的素质得到全面的提升。

春风化雨，润物无声—小学班主任管理工作探微下载：68 浏览：836

孙欣磊《教学管理研究》 2025年1期

摘要:

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的老师。班主任在班级管理中扮演者多种角色，是班级的管理者，是班集体的建设者，是学生生活的指导者，更是学生成长的引路人。因此，深入研究小学班主任的管理工作，不仅有助于提高教育管理的质量和效果，更对培养健康、全面发展的学生具有重要意义。本文从多个角度对小学班主任的管理工作进行了探讨，强调了班主任应以春风化雨、润物无声的方式，用心关爱学生，营造良好的班级氛围。

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