文章-世纪中文出版社

目的：讨论及研究社区老年原发性高血压患者提供中医适宜技术治疗的效果。方法：参与本次研究患者的数量为80例，起始时间2021年2月份，截止时间2023年2月份，分成甲组和乙组，每组40例。甲组的患者常规治疗，乙组患者提供中医适宜技术治疗。比较两组患者的治疗效果以及患者的血压水平。结果：乙组患者的治疗效果更佳，血压明显得到改善，p<0.05。结论：对于社区内老年原发性高血压的患者提供中医适宜技术进行治疗，可以提高患者的治疗效果，改善患者的血压水平，值得推广。

在生活化教育中探寻幼儿成长的支点下载：137 浏览：1630

林莉《教育研究与发展论坛》 2022年9期

摘要:

生活化教育是以生活为基点的课程内容，它具有生命存在和成长的现实意义，它更是满足幼儿生命成长的需要，是教师为幼儿创造一个能够彰显幼儿主体性的学习和生活的环境。教师在生活化教育过程中整合生活教育内容、提升生成智慧、把握寻常时刻，促进幼儿在生活中自然习得、在生活中快乐成长。

双减政策下的小学语文教学提高课堂效率的策略研究下载：168 浏览：1687

罗钧燕《现代教育教学研究》 2022年7期

摘要:

由于各学科的教学和作业繁重，导致思想认知水平尚不成熟的小学生厌倦学习过程，难以真正激发学习兴趣从而使其变得被动。基于此，小学语文教师要积极转变教育观念，创设激发学习兴趣的教学输出途径，构建促进师生互动交流的教学情境，制定有益于学生身心发展的评价机制，在“双减”政策指导下控制学生的作业量，确保小学语文教学的提质增效，促进学生的个性化成长与发展。基于此，本文针对双减政策下的小学语文教学策略展开研究，以供各位参考。

试论如何培养小学语文高年级学生的创新思维能力下载：581 浏览：3254

张燕《语文教学与创新研究》 2021年12期

摘要:

在素质教育的背景下，培养学生的创新思维已成为小学语文课堂教学的重要目标。为了实现素质教育的目标，教师必须激发学生的创新思维，让学生学会用创新思维去思考和判断。本文探讨了在小学语文高级教学中培养学生创新思维能力的问题。

如何将小学语文教学与班主任管理有机结合下载：251 浏览：2427

李莉《教学管理研究》 2021年7期

摘要:

对于小学生来说，班主任不仅是班级中的主要管理人员，且是教学工作的重要指引人员。与此同时，语文课程作为对学生综合素养进行提升的重点学科，其在小学阶段的教学中占据重要地位。并且从实际上来看，多数班级由语文教师兼任班主任，以促使小学语文教学质量提升和学生综合发展，所以为了促使小学语文教学和班主任管理工作能够得到更加有效的结合，有必要对相应的策略进行分析。

指向核心素养的小学数学教、学、评一体化的实施研究下载：324 浏览：1583

林凤英《国际教育论坛》 2023年10期

摘要:

近年来，核心素养的教育理念正在引领中国的课程改革向纵深发展。核心素养的培养离不开各学科教育所提供的具体情境，小学数学核心素养的培养有助于打破"知识观"对中国教育的桎梏。因为小学数学课本包含着多种知识，且有些知识比较抽象理解起来较为困难。因此在小学数学教学过程中，教师应该有效创设情境教学，将抽象的知识具体化、形象化，同时结合科学合理的教学评价，实现“教、学、评”一体化教学的实现。

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