文章-世纪中文出版社

野帆《教育研究与发展论坛》 2022年10期

摘要:

在新的课程改革背景下，新一轮的教学模式在新的教学中得到了充分的体现。“双减”已延伸至高中阶段，其关键是提升课堂教学效果，而有效的课堂练习，是让老师在最短的时间内，最高效，最大限度地帮助学生掌握最基础的知识。高中化学是一门综合性很强的学科，很多知识都很抽象、难掌握。本论文旨在通过对高中化学有效性练习分析，提高学生练习的效果，既巩固知识，又提高学习能力，进而促进高中化学学习的发展。

分层教学在高中化学中的创新应用下载：406 浏览：3163

代清圆《语文教学与创新研究》 2022年11期

摘要:

新课改要求教学工作要坚持课堂上以学生为主的站位，高中化学教学也是如此，教师需要将课堂上的主体地位交还给学生，在学生的主动学习、思考与交流下营造出良好的课堂氛围，为学生的高效率学习保驾护航。在与学生的沟通交流中，化学教师应当逐渐地了解学生的心理状态和学习水平，以因材施教为教学原则，根据学生的共同点与差异进行分层教育和分层辅导，通过有效的教学让学生的思维和认知能力得到锻炼和提升，让学生在学习中认知到自己的能力与价值，在自我认可中提高学习化学的主动性，师生共同提高化学教学效率。文章探讨在高中化学教学中创新应用分层教学的途径，以期为优化高中化学教学效果提供具有科学性、建设性的建议

试论中药女贞子的化学成分及药理作用下载：202 浏览：2702

谢明珠《当代中医药》 2022年9期

摘要:

女贞子是女贞的果实，属于木樨科，该药物主要产地为我国的南方各省份中，其主要作用为补益肝肾、滋阴清热、凉血明目等，在临床中则主要是对便秘、口腔溃疡、胃炎等疾病进行治疗。在几十年中对女贞子做出了大量的相关研究并有很多关于该药物的文献，取得了一定的治疗成果，下面文章将会针对女贞子药物化学成分以及药理作用展开详细的研究。

新工科背景下地方本科院校应用型水利工程人才培养课程体系构建研究下载：81 浏览：1793

张作合康春霞王玉琢周利军孔凡丹彭博吴娟李娜《现代教育教学研究》 2023年3期

摘要:

本论文探讨了新工科背景下地方本科院校应用型水利工程人才培养课程体系的构建。本文分析了应用型水利工程人才培养的意义和地方本科院校应用型水利工程人才培养现状，同时对地方本科院校应用型水利工程人才培养课程体系的现状进行了探讨，并提出了课程内容与教学方法的创新、课程实践环节的创新等方面的改进和创新措施。本研究的结果对于提高地方本科院校应用型水利工程人才的提升水平和质量具有参考价值。

浅谈实验教学在高中化学中的运用价值及创新策略下载：107 浏览：1540

黄钟翔《教师教育与创新》 2022年6期

摘要:

探究性实验教学活动不仅能突出学生的主体地位，而且能培养学生的动手能力与探究意识，这对于提升学生的化学学科素养有重要作用。另外，教师采用探究性实验教学模式，可以改变传统的教学方式，让学生在探究中不断发现问题并提出问题，这对于提升学生的创新思维能力与解决问题能力也具有重要意义。

高中化学教学中学生创新能力培养策略研究下载：47 浏览：1431

童成伟《现代教育教学研究》 2023年1期

摘要:

国家兴盛发展的强大动力便是创新，高中化学的实验性较强，对学生创新思维、创新能力的培养有促进作用。基于此，教师就应该注重对学生的创新能力进行培养，以便于学生的化学素养能够顺利提升。本文从高中化学教学中存在的问题及高中化学教学中培养学生创新能力的策略两个方面入手，分析教师如何让学生的创新能力得到更好的发展，为学生今后的发展奠定更坚实的基础。

高中化学实验教学创新优化策略研究下载：117 浏览：1443

王昭君《教师教育与创新》 2022年3期

摘要:

高中化学是一门难度较大的课程,学生的化学基础也有着较大的差异,因此,要丰富化学课堂实验教学的内容和形式,扩大课程教学范围,为学生提供更多的探索和发现空间。为了提高化学课程学习的兴趣，教师可以加强对学生实验操作技能的培训，丰富实验调查的内容和形式，并起到生活体验的辅助作用。

社区教育中数字化学习资源整合的途径研究下载：170 浏览：1680

成法华《现代教育教学研究》 2022年6期

摘要:

随着互联网的迅速普及,数字化学习已经成为社区教育发展的新方向，而能否对社区丰富的数字化学习资源充分地挖掘，巧妙地整合，合理地使用，是搞好社区教育的关键一环。探讨社区教育中数字化学习资源的整合与应用，对于学习型社会建设、终身学习的推进，都具有十分重要的现实意义。

初中化学实验教学中创新思维能力的培养策略探析下载：104 浏览：1452

张国聪《教师教育与创新》 2022年2期

摘要:

新课改的要求补足了学生在学习化学实验的过程中想象力不足以及无法将一个物体多方位展现的缺点，使学生们可以更快地培养多维空间的想象力，将看不见的化学模型与不断变换中的事物全部用实验呈现出来，也可以将复杂的事物变得简单，让学生们逐渐提升对化学实验的兴趣。而思维能力是初中化学教学的重要素质，教师要将思维能力与化学实验相结合，提升学生的学习效果。本文以培养学生对实验的兴趣、结论实验培养学生的求异思维以及培养学生的发散思维三个方面入手，分析初中化学实验教学过程中对学生创新思维能力的培养策略。

初中化学教学如何培养学生的创新能力下载：102 浏览：1652

杨恩聘《教师教育与创新》 2022年2期

摘要:

新一轮初中化学课程改革要求在当前初中化学课程改革的基础上，从整体上提高学生的化学专业素质。长期以来，由于初中化学教育体制的制约，初中化学实验课的学习表现曾是衡量初中化学教育的重要标准，这就导致许多初中化学老师在教学时只注重考试大纲，忽视了学生的创造性和创造性，这也极大地影响了初中化学教学的整体素质。因此，在这一背景下，我们将以初中化学实验课为主线，探讨初中化学实验课程如何培养学生的创新能力。

核心素养下高中化学项目式教学的策略研究下载：155 浏览：1607

李露《现代教育教学研究》 2022年2期

摘要:

新课程标准对化学学科教学提出了核心素养教学目标，其中包括宏观辨识能力和微观探析能力、变化观念和平衡思想、证据推理和模型认知能力、科学探究和创新意识等，从特征来看，化学思维能力的培养，核心素养要求下的培养方向。对于创新教学来说，教师可以通过项目式学习引导学生锻炼思维能力，达到核心素养的培养目标。项目式学习活动以真实情境承载生产生活中的问题，学生利用化学知识解决问题，真正实现杜威提出的“做中学”。核心素养视角下如何让高中生愿学化学、乐学化学，成为新时代高中化学教师的课题

教育现代化背景下新进高中化学教师专业成长策略研究下载：152 浏览：1544

孙海川《现代教育教学研究》 2022年2期

摘要:

21世纪后,高等教育的普及在全国掀起了一股热潮,全国各地新建、改建了一大批普通高中,也有不少普通高等学校招生,教师队伍得到了充实。最近三年新招收的教师,超过了全体教师的1/4。这些具有良好职业素养、工作激情、积极进取的教师,在教材、班级管理等方面缺乏能力、缺乏经验,在教育、教学中常常遇到一些问题。教师是学校建设的核心,提高教育教学质量的关键,已经成为教育行政部门和学校管理者的一项重大课题。

生物化学在医学中的重要性下载：191 浏览：2078

李新虎雷紫阳戴逸丰《医学研究前沿》 2021年11期

摘要:

在当前医学教学的过程中，我们要通过教学方式和方法的改革来提升生物化学的教学效果，满足医学教育的需要。在生物化学课程的讲授过程中，有很多重要的知识点是物质的化学结构与空间结构,而教材上绘制的往往是平面式的黑白图形，这样学生们常常理解不了，对相关的重点知识也就无法准确的掌握。在改革过程中，我们将形象的教具引入课堂,这样使得学生有了非常直观的认识，对复杂的结构掌握其特性时也就变得轻松容易了。

浅谈高中化学实验创新教学的策略下载：111 浏览：1650

黄丽群《教师教育与创新》 2022年1期

摘要:

化学本质上是一门实验性的自然学科，但由于高中化学教学长期受传统教育模式的影响，实验教学的开展成效不高，这也导致教师对学生的学习能力和实验动手能力的培养不足。基于此，本文着重分析了高中化学实验教学存在的问题，并提出实验教学创新的相关策略。

浅谈高中化学德育的渗透教育下载：99 浏览：1415

胡劲叶《现代教育教学研究》 2022年1期

摘要:

在高中化学教学中，化学老师的作用既是传道、授业、解惑，又是对学生进行道德教育的指导。在化学教学中，通过运用化学的独特优势，对学生进行一次潜移默化的道德教育，帮助学生学会基本的道德理念，树立正确三观。

医学院校生物技术专业学生的自主学习能力调查分析下载：246 浏览：3033

高雪秦加阳马运琪张浩高政权《中国医学研究》 2021年10期

摘要:

目的分析医学类院校生物技术专业学生日常自主学习情况，查找学生自主学习中的问题，提出帮助学生改善自主学习能力的建议。方法通过问卷调查的方式对滨州医学院2018级生物技术1班、2班共70名学生进行自主学习能力评价、课程改革接受度等内容的调查分析。结果学生普通接受混合课程等课程改革方式，但对自我学习管理、学习动力等评价不高，且存在自主学习意识不强、能力欠缺等问题。结论学生自主学习能力亟须提高，教师要根据学生具体情况，制定有效措施帮助学生提高自主学习能力。

初中化学教学中培养学习兴趣的方法及思路研究下载：135 浏览：1690

黄小青《教育研究与发展论坛》 2022年2期

摘要:

初中化学教学中培养学生学习兴趣，这是新课程背景下教师需要关注的重点问题。以兴趣培养为导向，将学生的兴趣转变为知识，有助于实现化学课程的深度发展。对此，初中化学教师应该在尊重学生个性化发展的基础上，依托趣味教学手段帮助学生认识化学概念，及时掌握对应的化学知识、方法和技能，逐步培养学生学习兴趣，提高教学效果。文章就初中化学教学中培养学生学习兴趣的价值切入，重点分析了初中化学教学中培养学生学习兴趣的方法和思路。

高中化学教学培养创新能力的策略分析下载：177 浏览：2148

唐瑶瑶《教师教育与创新》 2021年11期

摘要:

现阶段，社会对创新型人才的需求与日俱增，国家也将培育具备创新思维学生的重要任务交给了学校、教师。高中化学作为一门实验与理论知识并重的学科，不仅可以提高学生的实践能力，而且能有效培养学生的创新思维，为学生创新能力的发展奠定基础。因此，教师应以学生的实际情况与学习能力为基础，引领学生探究学科本质，提高化学素养和创新能力。但高中化学教学依旧存在一系列的问题，阻碍学生创新思维的形成与创新能力的提高。本文对高中化学教学中培养学生的创新思维以及创新能力的有效策略进行分析。

高中化学实验教学中学生创新思维的培养策略下载：192 浏览：2181

陶文华《教师教育与创新》 2021年10期

摘要:

在高中化学教育教学理论不断更新，各类教育教学技术与相应资源储备愈发完善的形势下，高中化学教学呈现新的发展态势，其在促使学生掌握基本知识与技能的基础上，对学生思维能力培养工作愈发重视，而实验教学在思维培养工作中扮演重要角色。文章以此为背景，探究创新思维在高中化学实验教学中的培养价值与策略，为相关教师提供一定参考依据。

中药炮制对中药饮片的化学成分及疗效影响的分析下载：95 浏览：2571

吴雪《当代中医药》 2021年8期

摘要:

目的：旨在探究中药炮制对中药饮片的化学成分及疗效方面产生的影响，从而为有关研究提供参考。方法：主要采取对比法以及资料调查法等进行研究，调取某地132例患者，均服用过相同中药饮片，由于中药饮片炮制前筛选方式不同，再据此进行分组，主要分为A组、B组以及C组三个组别。其中A组为水处理前分档组，B组为炮制前分档组，C组为水处理及炮制前分档组，三组患者人数相同，各44例。最后将三组的临床治疗效果加以比对。结果：A组治疗总有效率为68.2％、B组治疗总有效率为72.7％，相比于A组和B组，C组患者总有效率更高，达到95.5%。结论：水处理及炮制前分档组的治疗效果更好，要求炮制中药饮片之前，必须严格进行水处理及炮制前分档，减少其中有毒的化学成分，提高实际疗效，取得较好的疾病治疗效果，更快恢复健康。

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