文章-世纪中文出版社

随着新课改的不断推进和发展，素质教育成为主要教学目标，教学方式也在不断更新。语文是学生时期非常重要的一门学科，在学生高考中占有很大的比例。高中语文教学对于一个学生的文化素养综合素质有很大的影响，并且随着社会对于综合素质教育的重视，语文教学也要融合许多优秀的文化，以帮助学生更好提高其整体素质。中国传统文化有五千年的发展历史，高中语文课本中包含了大量的诗词歌赋，对传播传统文化有一定的促进作用，通过将古人的思想用汉字的形式与现代思想结合在一起。本文就传统文化教育渗透进入高中语文教学中的现状，以及进行传统文化教育渗透的手段进行综合的分析与论述。

高中体育课堂中融入传统文化的策略分析下载：185 浏览：1980

樊小军《体育研究》 2024年4期

摘要:

随着素质教育、五育并举教育理念的提出，增强文化自信成为教育的一大目标，教育在不断朝着更全面和更科学的方向发展。在这一背景下，高中体育仅关注学生身体素质培养的教学目标稍显落后，关注学生的全面发展和综合素养的提升成了教学的新方向与新目标。在这样的大环境下，融入传统文化成了高中体育教学中一项新探索。

新课标理念下的小学语文优秀传统文化教育渗透探究下载：76 浏览：857

陈淑霞《中国教育探索》 2024年9期

摘要:

新课标的实施是教育领域的一大改革举措，旨在提高学生的综合素质和创新能力。传统文化作为中华民族的瑰宝，历经千年依然璀璨夺目，不仅蕴含着丰富的历史文化内涵，更植根于人们的血脉之中。在小学语文教学中，传统文化的影响是不可忽视的，教师们应该善于利用传统文化资源，将其融入教学内容和方法中，让学生在学习语文的同时，也能够感受到中华传统文化的博大精深，从而在情感、认知和品德方面得到全面提升。

中华优秀传统文化融入高职院校课程的意义研究下载：107 浏览：862

廖芷晗《课程教育研究》 2024年11期

摘要:

中华优秀传统文化源远流长，是中华民族灿烂文明的瑰宝，承载着丰富的思想内涵和价值体系，推进职业教育高质量发展是见识教育强国的丰富内涵之一，承担着为新时代中国培养高素质技能人才的重任，将中华优秀传统文化融入高职院校课程体系，有助于培养高职学生的爱国情怀和社会责任感，提高他们的道德修养和文化素质，有利于增强学生的民族自信心和价值观认同感，为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴做出贡献，对培养合格的社会主义建设者和可靠接班人具有重要意义。

基于服务设计理念的儿童玩具设计研究下载：198 浏览：2004

孙青耿瑞杰《中国建筑》 2022年11期

摘要:

积极响应十四五规划和2035年远景目标纲要要求，基于服务设计理念，结合中国古代——宋代娱乐方式设计一款儿童玩具，满足儿童群体对于玩具以及文具的各类需求。以服务设计理念的缘及其自身所具有的特点为基础，将儿童玩具设计与儿童文具相结合、服务设计与加强优秀文化作品创作生产传播相结合的要素进行分析，继而依据于此设计出基于服务设计理念的儿童玩具/文具。设计出一款传播中国优秀传统文化，契合服务设计理念的儿童玩具/文具。

浅谈德育视域下基于学生自主发展的优秀传统文化教育实践探索下载：78 浏览：863

陈静《中国教育探索》 2024年7期

摘要:

随着社会的快速发展及全球化影响的深入，在德育视域中融合并推广优秀传统文化教育显得尤为重要。本文对如何在小学语文教学中，依托人教版教材，通过优秀传统文化的引入促进学生的个性化与自主发展进行了系统的分析和探讨。这些策略旨在帮助学生更好地理解和欣赏中国传统文化，同时培育他们的自我价值与社会责任感。

核心素养背景下小学美术融入传统文化教育的探索下载：67 浏览：745

潘书仙《中国教育探索》 2024年5期

摘要:

在核心素养教育理念的指导下，小学美术教育不仅要培养学生的基本绘画技能，还需注重传统文化教育的融入，以提升学生的文化素养和审美能力。本文旨在探讨在核心素养背景下，小学美术教育中如何有效地融入传统文化教育，并分析其对学生全面发展的重要意义。

室内装饰设计中传统文化元素的融合运用论述下载：186 浏览：1957

郭佳《中国建筑》 2022年7期

摘要:

在实际生活中,人们对于自身的居住环境有了更加多元化的需求,不再满足于基本居住功能,开始对居住环境的美感提出了更高的要求,希望居住在空间布局合理、环境优美的建筑当中。对于室内设计师而言,要充分迎合时代发展需要,结合当今社会审美走向,在室内设计中不断融入全新的设计元素,不仅要善于对西方室内设计成功案例的借鉴,更要努力开发传统文化资源,从中找寻新的设计思路、元素,设计出极具中国现代化风格的室内设计成品。

中国传统文化在高中英语教学中的融合路径探索下载：82 浏览：901

范咪《中国教育探索》 2024年4期

摘要:

英语学科蕴含丰富的情感和文化，为中国传统文化的融合奠定坚实基础。教师要把握英语教学特点和教学内容中蕴含的中国传统文化元素，通过多种方式将中国传统文化融入其中，使学生在英语学习过程中传承中国传统文化，在运用英语沟通时输出我国优秀文化，增加文化传播范围。鉴于此文章分析中国传统文化在高中英语教学中的融合路径。

浅析中华优秀传统文化与幼儿园课程的融合策略下载：123 浏览：857

黎紫莹《课程教育研究》 2024年8期

摘要:

随着时代的进步和社会的发展，幼儿教育的理念和实践也在不断演变和丰富。中华优秀传统文化作为中华民族宝贵的精神财富，其蕴含的伦理道德、审美情感以及智慧思想，对于幼儿的身心发展具有重要的启发和指导意义。在当前教育改革的背景下，探索中华优秀传统文化与幼儿园课程的融合策略，不仅有助于弘扬民族文化，也能为幼儿的全面发展提供丰富的思想滋养和心灵引导。因此，本文将从多角度分析如何在幼儿园教育中有效融入中华优秀传统文化，以实现教育内容的深度和广度的双赢。

中国优秀传统文化与小学美术课程融合的探索下载：72 浏览：815

陈姝月《中国教育探索》 2024年2期

摘要:

我们国家不但疆域广阔，而且拥有五千年的历史文化，这优秀的传统文化需要学生继承和发扬。在小学美术教学中融入传统文化，在美术创作中加入传统文化元素，让学生能正确了解和学习传统文化，有利于树立学生文化自信，增强民族自豪感。

传统文化元素在博览建筑空间创意设计中的应用研究下载：189 浏览：2001

王伟《中国建筑》 2022年2期

摘要:

随着社会的不断发展，各种建筑形式应运而生，博览建筑作为一种文化建筑已经成为城市中非常重要的建筑形式之一，博览建筑中蕴涵着丰富的历史文化，是进行文化交流的重要场所。为了给人们提供更好的参观感受，展现出博览建筑的文化内涵，我们就需要做好博览建筑空间创意设计工作。当前在我国现代建筑设计风格中开始广泛使用中国传统文化元素，在弘扬我国传统文化方面有着积极的促进作用。因此，将中国传统文化融入在博览建筑空间创意设计当中，更能够展现出我国传统文化兼容并蓄的特点，同时增加博览建筑的文化底蕴。以此为基础，本篇文章主要讨论博览建筑中传统文化元素的应用，仅供参考。

挖掘和运用传统文化中的思想政治教育资源探析下载：139 浏览：1499

高一鸣《中国教育探索》 2023年10期

摘要:

中华传统文化蕴含着崇高的价值追求和丰富的文化资源，是建设社会主义文化强国的精神根基。中华传统文化与思想政治教育具有密切的内在联系，二者在价值规定上具有一致性，为此立足实际、加强中华传统文化创造性转化，迎合需求、推进思想政治教育教学改革，拓展深度、掌握网络思想政治教育的主动权是必要举措。

中国传统文化元素在建筑设计中的运用下载：262 浏览：2941

王世超《中国设计》 2021年3期

摘要:

通常情况下，利用独特的方式和艺术手段在现代建筑装饰中可以展现出不同的感觉，影响人们的审美情感，熏陶心灵，可以给建筑赋予不一样的效果，让人们在视觉冲击和心灵感受上得到冲击，获得美感。如今，中国传统文化元素在建筑装饰行业中得到了一定的发展，使得我国民族文化得到充分的展示，成为如今时代发展的一个重要标志。

协同育人，同向同行：“新工科”背景下中国传统文化概论的“课程思政”教学路径探索下载：141 浏览：1497

李玉芝1 王余2 《中国教育探索》 2023年1期

摘要:

“新工科”发展视野下，发展以传统文化为代表的通识课程势在必行。同时，“课程思政”需要隐性结合到理工科的课程体系中，因此探索以传统文化和专业教育有效结合的教学路径具有必要性和紧迫性。本文以中国传统文化概论课程为例，阐释当前在理工学科中开展通识教育面临着诸多困境和挑战，包括认知上的偏差以及教学模式上的单一化等等问题。从课程知识系统的上的定位以及教学模式的转变等多个方面，探索“新工科”背景下中国传统文化概论课程的“课程思政”的教学路径，从而为有效实现专业教育和通识教育的和谐共振，协同育人提供借鉴。

高职院校思政教育弘扬优秀传统文化的探索下载：194 浏览：2030

彭勃王春红《中国教育探索》 2022年10期

摘要:

优秀传统文化是中华民族的精神家园，是高职院校思政教育的思想宝库。高职院校思政教育弘扬优秀传统文化却面临着大学生自身传统文化素养、学校思政教师传统文化知识及能力储备和高职院校优秀传统文化教育重视不足等问题。因此，高职院校思政教育需要坚守学校主阵地，创新课堂教学模式，打通社会资源与学校教育屏障，打造“中国味”的校园，拓宽“中国式”家风家训教育渠道，合力培育“中国范”的“能工巧匠”，才能传承、发展和创新优秀传统文化，培育新时代的建设者和接班人。

整合《小学道德与法治》优秀传统文化引领学生践行社会主义核心价值观的策略探究下载：79 浏览：1026

何彩芸《中国社会科学学报》 2024年4期

摘要:

本文主要探讨了如何促进道德与法治课堂教学效果的提升。首先提出了通过实践活动和创新传统文化活动与日常生活结合，引导学生深入体验和感悟核心价值观的重要性。其次，强调了教师在教学反思和关注学生日常生活方面的重要性，以提高教学效果。最后，强调了教师应该准确把握社会主义核心价值观的含义，明确适应学生情况的教学目标，为教学提供指导。整体而言，本文提供了一些实用的教学方法和思路，对于提升道德与法治课堂教学效果具有一定的指导意义。

民族传统文化与幼儿社会教育的融合与应用下载：70 浏览：1010

左林《中国社会科学学报》 2024年2期

摘要:

当今全球化的时代背景下，保护和传承民族传统文化显得尤为重要。民族传统文化是民族认同和凝聚力的重要源泉，具有独特的历史、艺术和科学价值。通过传承和发展民族传统文化，可以激发民族自豪感和自信心，促进社会的和谐与进步。幼儿期是社会性发展的重要阶段，将民族传统文化融入幼儿社会教育，不仅有助于培养幼儿的民族文化认同感，还能促进他们的全面发展。本文就民族传统文化与幼儿社会教育的融合与应用展开讨论。

传统文化教育视阈下“大学语文”课程改革新思路研究下载：279 浏览：1965

宋洁《课程教育研究》 2023年1期

摘要:

大学语文是一门综合性的素质教育课程,它以古今中外优秀的文学作品为教学内容,这些作品中蕴涵了丰富的历史、政治、哲学、文化等知识,学生通过学习不仅可以提高学生对优秀文学作品的审美鉴赏能力,也可以使他们能够领悟文学作品中承载的文化意蕴,提升自身的文化修养,同时也为学生未来职业的发展打下坚实的基础。鉴于此，本文分析了传统文化教育视阈下“大学语文”课程改革的有效策略，以供管阀相关人士参考。

弘扬中华优秀传统文化推进中国特色社会主义文化建设下载：78 浏览：1009

白璐《中国社会科学学报》 2024年1期

摘要:

中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。要深刻把握中华文明的突出特性，更好担负起新的文化使命。新时代要在文化建设的宏观视野下增强文化主体性。

[9/15]

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com