文章-世纪中文出版社

本文旨在深入探讨高中物理教学在新旧高考制度下的分层教学实践，通过对比分析两种制度下的教学策略、实施效果及对学生学习成效的影响，揭示分层教学在适应不同高考需求中的独特价值。在新高考制度下，分层教学更加注重学生个性化发展，强调能力培养与综合素质提升；而旧高考制度下的分层教学则侧重于知识的系统传授与应试技巧的训练。本研究采用文献综述与理论分析相结合的方法，力图为新高考背景下的高中物理教学改革提供参考。

初中历史教学中科任教师转化后进生的策略研究下载：66 浏览：634

黄艳阳《历史研究进展》 2025年1期

摘要:

本文旨在探讨如何在初中历史教学中有效转化后进生，以提高他们的学习兴趣和成效。本文首先阐明了转化后进生的重要意义，强调其在提升整体教学质量和促进学生全面发展中的重要作用。接着，分析了当前初中历史教学中科任教师在转化后进生方面遇到的主要问题，包括教学方法单一和学生个体差异性重视不足。随后，提出了三项具体策略，包括个性化教学、互动式课堂和多元化评价，并对每项策略进行了详细探讨。通过一个真实案例展示了在实际教学中如何运用这些策略，以实现后进生的有效转化。本研究旨在为初中历史教师提供理论指导和实践参考，以促进教学质量和学生学业水平的全面提升。

如何优化中职数学课堂教学的探究下载：238 浏览：2130

郭启权《数学教学与研究》 2022年8期

摘要:

中职数学课堂教学有各种各样的方法，不同老师根据自己的教学经验，运用不同的教学模式和个性化的特点进行教学,差异性很明显。本文将从几个方面谈谈中职数学的一些教法,将中职数学课堂在四十分钟教学中优化,使中职数学教学课堂在轻松氛围当中享受拥有新知识的快乐，意犹未尽地期待下节课获得更多能力，达到了中职数学课堂教学高效的目的。

核心素养背景下高中体育个性化教学的实践策略下载：191 浏览：2027

熊叶杨松《中国体育科学》 2022年7期

摘要:

构建高效的课堂是每一位教育工作者追求的目标，但是影响课堂教学的因素有很多，只有找到这些影响因素并采取相应的措施去发挥其正面积极的影响才能保证教学质量。文章运用文献资料法、经验总结法以及观察法等探讨新课改下高中体育教学的影响因素及其措施，结果表明，影响高中体育教学的因素主要有教师的教育理念、手段、内容与评价。在本文中，笔者结合多年教学实践以及查阅的相关资料，就高中体育个性化教学以及新课改背景下体育教学措施进行探讨。

虚拟现实与人工智能融合在教育领域的创新应用探索下载：136 浏览：2760

岳旭耀《人工智能研究》 2023年12期

摘要:

本文探讨了虚拟现实与人工智能在教育领域的创新应用。通过虚拟现实技术和人工智能算法的融合，教育得以呈现更具个性化、互动性和实践性的教学模式。讨论了虚拟现实与人工智能融合所带来的机遇与挑战。探讨了如何借助人工智能实现个性化教学，以及通过虚拟现实技术创造互动体验的可能性。强调了创新教学模式对于培养学生创新思维和综合能力的重要性，提出了培训教育者和调整教育政策的建议。虚拟现实与人工智能的融合为未来教育提供了新的路径，以适应不断变化的社会需求。

利用信息技术促进高中历史课程个性化教学设计与实施下载：57 浏览：1750

林米晴《历史教学研究》 2024年11期

摘要:

随着信息技术的飞速发展，教育领域正经历着深刻的变革。在高中历史课程中，信息技术的引入为个性化教学提供了新的可能。本文旨在探讨如何在高中历史教学中有效利用信息技术，以促进个性化教学设计与实施。通过分析信息技术在高中历史教学中存在的问题、应用的必要性，以及信息化背景下高中历史个性化学习的方法，本文旨在为教育工作者提供实践指导，以期达到提升教学质量、激发学生历史学习兴趣的目的。

人工智能技术在现代教育教学中的应用初探下载：231 浏览：2761

罗玉明《人工智能研究》 2022年9期

摘要:

在现代信息技术快速发展下，人工智能技术手段逐渐被运用在教育领域，成为促使教育改革创新的主要手段。文章以人工智能技术在现代教育教学中的应用为研究对象，对人工智能技术运用的优势进行阐述，对应用情况进行分析，希望为相关人士提供一定价值参考。

基于人工智能的材料科学与工程专业课程个性化教学策略研究下载：75 浏览：797

李金凯《材料科学研究》 2024年12期

摘要:

随着人工智能（AI）技术的迅速发展，教育领域特别是在高等教育中逐渐引入了个性化学习的理念，尤其在材料科学与工程专业课程的教学中，人工智能为实现个性化教学提供了新的技术手段。依据学生的学习能力、兴趣及需求，实施定制化的教学资源与辅导，进而最大限度地挖掘学生潜能，显著增强教学成效。针对材料科学与工程专业，本文旨在深入剖析人工智能技术于教学领域的应用实况，探讨其在课程构建、学习成效评定及学习互动环节的具体运用，进而提炼出针对性教学策略与实施措施。

初中信息技术教学优化策略下载：265 浏览：2539

魏璇《信息通信与技术》 2021年5期

摘要:

新课改对初中信息技术课提出比较高的要求，要求在课堂教学中引入新型的教学模式，信息技术课教师要将新课改当作是转变课堂教学模式的机会，要紧紧把握住这一机会积极转变教学模式，提高教学效率。本文将具体探讨几种新课改下初中信息技术课教学的有效策略。

小学体育课程中网球教学的创新实践下载：147 浏览：1745

邓玮《教育实践与创新》 2023年7期

摘要:

本文讨论了小学体育课程中网球教学的创新实践。通过引入学生主体性、综合素养培养、个性化教学、趣味性和互动性以及实践与反思等创新理念和原则，设计多样化的教学活动，引入科技手段，采用个性化教学策略，并提供及时的评估和反馈，可以提高小学体育课程中网球教学的效果，激发学生的学习兴趣和潜能，促进他们的全面发展。

高中化学教学开展翻转课堂的探索下载：156 浏览：1848

王俊《化学研究前沿》 2022年3期

摘要:

翻转课堂是源自于美国一种教学方式的，是用英语“Flipped Class Model”翻译过来的术语，称之为“反转课堂式教学模式”。传统的教学方式是老师在课堂上讲述教材内容，学生跟着老师的思路学习知识，课后布置家庭作业，让学生回家巩固复习。与传统的课堂教学模式不同的，在“翻转课堂式教学模式”下，学生需要提前在家通过观看视频、课件、上网搜索材料等自主完成学习内容，而课堂上主要是老师与学生之间、学生与学生之间互动交流的场所，其中包括难点解答、化学实验的实际操作等，通过学生自己的理解以及老师的辅助引导，从而达到更好的教学效果。

大数据时代的高中生物翻转课堂教学应用下载：271 浏览：2556

陈勇《生物技术研究》 2021年7期

摘要:

高中生物学具有较强的综合性,对学生的动手能力、创新能力、综合思维能力等都有一定的要求。传统生物学教学课堂对高中生综合能力培养的忽视与高中生物学对高中生综合能力要求的不匹配促使高中生物学课堂教学模式的改革。翻转课堂教学模式的推行给高中生物学教学模式改革指明了方向。从翻转课堂特点以及翻转课堂对高中生物学教学的意义出发,从精心设计高中生物教学方式和推行保障措施两个角度出发,为翻转课堂教学模式应用于高中生物教学提供有效的策略。

基于核心素养下的初中英语个性化教学研究下载：189 浏览：2502

刘颖《教育研究与发展论坛》 2021年9期

摘要:

随着多元化经济的发展，学生的个体差异性逐渐被大众关注，因为我国需要的人才并非千篇一律，涉及各行各业，而且学生的个体差异性对学生的创新能力有很大影响，所以不能泯灭学生的个性和特征，只有这样才能够落实素质教育理念的要求。在新课改中强调为学生实施个性化教学，需要教师不断进行创新和探索，以便总结出最理想的教学方法，使我国的素质教育能够得到切实的推行，从而落实新课改的教学目标。本文围绕初中英语教学着手，探讨如何在初中英语课堂实施个性化教学展开讨论，文中提出的一些方法和建议，希望能够为教师们提供参考。

诗情画意——谈初中语文古诗词个性化教学思考下载：332 浏览：1638

吴捷《国际教育论坛》 2023年10期

摘要:

古诗词不仅是历代文人雅士智慧的结晶，也是新时代初中语文教学中不可或缺的内容。完善古诗词教学环节能引导学生进一步感悟中华优秀传统文化之美，提升学生审美水平、文化自信与民族自豪感。但从现阶段初中语文古诗词整体教学情况来看，其中仍存在一定提升空间，值得相关教育工作者深入研习，以使古诗词教学实现个性化发展。本文以初中语文古诗词教学实际情况为依据，分析了教学现状，并就落实个性化教学的策略提出了相关建议，以期为同行业人员提供教学新思路。

小学数学课堂教学策略的优化与实践研究下载：424 浏览：2150

李宗明《国际教育论坛》 2022年10期

摘要:

在优化小学数学课堂的教学策略，探索有效的实践方法以提升学生学习体验和成效。通过文献综述和实地调研，分析了目前常见的教学问题和挑战，并结合现代教育技术的应用，提出了一系列可操作的优化方案。重点讨论了如何通过个性化教学和互动式学习工具，激发学生的数学兴趣和学习动机。研究结果表明，采用这些优化策略能够有效提升课堂教学的效果，促进学生数学思维能力的全面发展。

小学音乐教学中的歌唱技巧培养探讨下载：524 浏览：2686

张苗苗《国际教育论坛》 2021年4期

摘要:

本文探讨了小学音乐教学中歌唱技巧培养的重要性及其现状，分析了当前存在的问题，并提出了相应的解决策略。通过案例分析和实践效果，证明了系统的歌唱训练和个性化教学对提升学生歌唱技巧的有效性。研究表明，科学的教学方法、合理的课程设计、个性化教学策略、课堂互动与合作学习，以及现代化教学手段的引入，均能显著提升学生的歌唱水平和音乐素养。丰富的课外实践活动也为学生提供了宝贵的锻炼机会，增强了他们的自信心和表现力。本文的研究为小学音乐教师提供了实用的指导，旨在全面提升音乐教学质量。

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