文章-世纪中文出版社

学生产生思想道德问题有多方面的诱因，体育教师在体育教学中应实施思想道德教育，有针对性地开展多种形式的教学。未来社会是一个高素质人才激烈竞争的社会，要培养高素质的人才关键在于教育，在学校教育的诸项工作中，德育起着至关重要的作用。针对未来社会对人才的需要，我们需要从对学生终生负责的角度，根据体育教学的特点来实施德育教育。

浅谈体育课准备部分下载：43 浏览：582

黄耀《中国体育科学》 2025年4期

摘要:

体育锻炼前进行一定强度的准备活动，首先增强肌力，增加韧带的弹性和伸展性，减少由于肌肉剧烈收缩造成的运动损伤。动员内脏的机能，减轻开始运动时由于内脏的不适应所造成的不舒服感。

浅析大学体育教学中的终身体育教育下载：46 浏览：651

钟林柱《中国体育科学》 2025年3期

摘要:

针对大学体育教学而言，终身体育教学是当代教学核心理念发展的产物。本文以终身体育教学为例子，阐述了终身体育教学的含义，根据对终身体育教学调查分析，意识到文化教育的缺陷，并制定了更加科学、全方位的终身体育教学对策，如健全大学教育课堂、构建和谐终身体育教学气氛、完成学生与社会的协调发展。自主选课，健全大学终身体育教学设备，健全终身体育教学评价指标体系和教师队伍；教学水准，充分运用学生终身体育教学的作用；培养健康锻炼的好习惯，建立正确的终身观念，完成学生的健康成长。

浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用策略下载：43 浏览：560

朱军《中国体育科学》 2025年3期

摘要:

体育游戏在体育教学中的运用符合了教育大纲中对“游戏教学方法”的认知，也符合了学生独有的身心发育特点和规律，能够在充分激发学生兴趣的同时进一步提高了教学质量，进一步培养了学生高尚的品质、优良行为习惯，从而为学生的全面发展创造了良好的环境。但若想合理、有效的运用体育游戏来实现教学的目的，教师必须要明确其特点以及设计的原则，分析出它潜在的一些问题，只有对症下药，创新教学形式，才能事半功倍，达到预期的教学目标。在此，文章就围绕该话题展开了详细的论述。

初中生体育规则意识培养策略下载：43 浏览：555

温小波《中国体育科学》 2025年2期

摘要:

对于初中体育学科来讲，如何培养学生的规则意识呢？作为初中生，由于在青年期阶段，要培养学生的规则意识，需要更多的教学方式、方法。笔者在查阅相关资料，并结合多年从事初中体育学科经验出发，探索初中生体育规则意识的培养策略。

初中体育教学中应急生存教育策略下载：47 浏览：533

温小波《中国体育科学》 2025年2期

摘要:

应急生存知识，是学生必备的知道之一，作为初中体育学科来讲，应该如何有效培养学生的应急生存教育意识呢？带着这一问题，笔者通过查阅相关文献资料，并结合实际出发，探索初中体育教学中应急生存意识培养策略。

中职体育教学中培养学生体育核心素养的策略研究下载：43 浏览：518

吕纪辰《中国体育科学》 2025年1期

摘要:

在当前的教育背景下，中职教育作为职业教育的重要组成部分，其目标是培养具备专业技能和全面素养的复合型人才。体育教学作为中职教育的重要一环，其重要性不言而喻。特别是在当前社会，体育核心素养的培养已经逐渐成为衡量学生全面发展的重要指标。因此，对中职体育教学中培养学生体育核心素养的策略进行研究，具有重要的现实意义和理论价值。

探索核心素养背景下幼儿园与小学体育教学科学衔接新路径下载：43 浏览：526

李青松《中国体育科学》 2025年1期

摘要:

幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，两个学段的体育教学工作既有独特性，又有连续性，但在教学中又不同程度存在着脱节的现象，这就需要幼小体育教育科学衔接的研究。本文通过对幼儿园、小学体育教学的差异性调查分析，要解决幼儿园、小学体育教学衔接的问题，需要通过提炼整合课程，构建幼小体育衔接校本教材；优化活动组织形式，建立幼、小游戏化一体教学;搭建多元互动的幼、小体育活动，合作探索体育器械的多样性;整合教师资源，合理调配融合分享;构建幼、小体育教育一体化的科学评价体系等方式以促进学校体育工作系统性、连贯性和持续性发展，推进幼儿园、小学体育教育发展，促进人的可持续发展，提高体育教育质量，实现体育强国。

拓展训练在高中体育课堂教学中的应用研究下载：36 浏览：391

李维峰《体育研究》 2025年2期

摘要:

高中阶段的体育教育对学生身体素质和心理健康发展具有重要的作用，传统的高中体育教学中存在着诸多问题，例如，体育课堂教学模式过于单一、内容过于枯燥等。为了解决这些问题，要将拓展训练应用于高中体育课堂教学中。拓展训练是一种新兴的教育形式，通过对学生进行专业的拓展训练，可以提升学生的综合素质。教师可以在体育课堂上通过对学生进行拓展训练来达到教学目标。随着我国教育事业的发展，高中体育课程得到了广泛的重视和关注，同时也对高中体育课程提出了新的要求。

关于中职体育教育中的德育教育研究下载：44 浏览：518

彭敏《体育研究》 2025年1期

摘要:

中职体育教育作为培养学生身体素质和健康意识的重要途径，不仅仅是传授运动技能和知识，更应该是德育教育的重要平台。在当今社会，中职学生的身心健康和道德素养的培养已成为社会各界高度关注的焦点。因此，对中职体育教育中的德育教育进行深入研究，探索如何通过体育教育培养学生的品德和道德素养，具有重要的理论和实践意义。

基于职业素养的职高体育教学模式创新研究下载：40 浏览：442

许国毅《中国职业教育》 2025年3期

摘要:

本文探讨了基于职业素养的职高体育教学模式的创新研究。通过分析当前职高体育教学现状及存在的问题，结合职业素养的内涵与要求，提出了一种新的体育教学模式。该模式以培养学生的职业素养为核心，通过创新教学内容、教学方法和评价体系，旨在提高学生的体育技能、团队协作能力和职业素养。实践应用表明，该模式能够有效地促进学生的全面发展，提升职业教育的质量。

浅谈赏识教育在高职体育教学中的应用下载：44 浏览：540

韩海《体育学报》 2025年3期

摘要:

在新时期的教育背景下，我国各阶段学校都愈发重视赏识教育，以此为学生营造和谐美好的学习环境。与传统教学相比较而言，赏识教育强调在教学过程中要深入挖掘学生的特长和优势，发现学生的闪光点，根据学生的实际学习情况实施针对性的教育活动，从而帮助学生树立起良好的学习自信心，激发学生的学习兴趣与热情，最终实现促进学生全面发展的教育目标。基于此，文章以高职体育教学为例，首先对赏识教育在高职体育教学中的应用意义加以明确；其次，提出赏识教育在高职体育教学中的应用策略。

高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析下载：53 浏览：583

李莉《体育学报》 2025年3期

摘要:

体育不仅是高中阶段的基础课程，还是培养学生体育意识的重要途径。在高中阶段，体育教师应该树立全新的教育理念，寻找体育教学的创新点，激发学生参与运动的兴趣点，设计不同的活动，让学生喜欢上体育运动，并引导他们了解更多体育理论知识和体育实践技能，为终身体育意识的形成奠定扎实的基础。

小学体育教学活动的开展途径下载：46 浏览：609

仲继琴《体育学报》 2025年3期

摘要:

从新课程标准教学理念出发，在小学体育教学活动的设计与实施过程中，一方面需要教师充分尊重和发挥学生在课堂中的主体性作用，使其成为学习过程中的积极参与者和组织者；另一方面应通过多种教学方式，调动小学生参与体育运动的积极性，让他们真正感受到运动的乐趣。通过不断实践探索，采取有效措施来提升体育教学效果，以此提升小学生身体素质水平，促进其身心全面发展。

运用多元化初中体育教学策略，提升学生体育兴趣下载：54 浏览：546

向杰《体育学报》 2025年2期

摘要:

在当代教育体系中，体育教学作为促进学生身心全面发展的关键环节，其重要性日益凸显。面对初中生群体，如何打破传统体育教学的桎梏，激发学生内在的运动潜能与兴趣，成为体育教育改革的重要议题。多元化体育教学策略应运而生，它倡导通过引入多样化的教学内容、创新性的教学方法以及丰富多彩的体育活动形式，构建一个充满活力与吸引力的体育学习环境。这一策略不仅有助于提升学生的身体素质与运动技能，更能在潜移默化中培养学生的团队合作精神、竞争意识及自我挑战能力，为学生未来的全面发展奠定坚实基础。

分层教学法在高中体育教学中有效运用策略下载：42 浏览：489

张铁强《体育学报》 2025年2期

摘要:

体育学科是高中教育教学体系重要组成部分，其能够锻炼学生的身体素质，培养学生良好的运动习惯。新时期，素质教育背景对高中体育教学提出了严格要求，教师不仅要向学生传授知识与技能，还要根据学生实际情况实施分层教学，以激发学生学习兴趣，点燃他们的学习热情，使每个学生都朝着自身最近发展区进步，促进学生个性化发展。基于此，文章首先对分层教学法在高中体育教学中的应用意义加以明确；其次，提出分层教学法在高中体育教学中的应用策略。

小学体育与家庭教育的融合策略下载：47 浏览：505

许新伟《体育学报》 2025年1期

摘要:

小学体育教育与家庭教育的融合是指将体育教育与家庭教育有效地结合起来，使学生的身体和心理的培养均衡发展。融合体育教育与家庭教育，对学校和家长来说，是一项具有挑战性的任务。通过一系列的工作将家庭教育纳入体育教育的框架，学生既可以在体育课上锻炼身体，又能在家里得到父母的教育，从而形成积极健康的生活方式。因此，教师需要将学校教育和家庭教育进行融合，以促进学生的身心健康和全面发展。

基于体育教学过程实施思政教育的研究下载：282 浏览：2788

谢怀诚《中国教育研究》 2022年2期

摘要:

课程思政是当前高校课程改革的重要内容，也是高校教育教学创新与发展的重要趋势。面对全员、全程、全方位的思政教育格局，高校体育教师应积极开展思政教育工作，践行课程思政理念，全面提高大学生的思政素养，带动体育教学创新。高校体育教师可以在运动训练、精神教育、健康知识宣传工作中进行思政教育，以凸显体育教学个性化的思政教育特征和价值。

体育游戏在小学体育教学中的渗透研究下载：107 浏览：1207

吴向兴《体育研究》 2024年12期

摘要:

体育课程的育人工作是以发展学生身体素质、运动素质和精神品格为目标设计与开展的，而在体育活动中加入游戏元素的目的就是提升学生在体育活动中的参与度，再借学生的实践参与促进学生身体素质、运动素质和精神品格的发展，让体育课程的育人工作落到实处，也让体育课程能充分发挥育人价值。基于此，健身功能、娱乐功能和教育功能就成了体育游戏融入小学体育教学后课堂上的体育活动需要具备的功能性。但结合现阶段小学体育课堂上的游戏化教学实践来看，很多教师对体育游戏还没有形成正确的理解，这就导致小学体育课堂上的体育游戏要么娱乐性太强，无法触及体育教学的本质；要么形式太单一，无法持续吸引学生参与，因此，小学体育教师还需就体育游戏在小学体育教学中的渗透展开更多的思考。

提高体育教学有效的策略探索下载：100 浏览：1256

文军《体育研究》 2024年12期

摘要:

体育作为一种综合性的身心活动，其重要性远远超出了个人健康的范畴。它不仅是促进个体身心健康、增强体质的有效途径，更是对社会整体产生深远影响的关键因素。通过体育锻炼，人们不仅能够提升身体素质，培养坚韧不拔的意志品质，还能增强团队协作能力，促进社交互动。

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