文章-世纪中文出版社

一个有效的课堂，就是让学生深入地参与其中，进行主动思考，这就要求我们老师要对自己的教学方式进行改进，激发学生的探索欲望，让学生继续深入到问题的深处。在高中历史课堂上，老师们可以给学生提供很多的悬念，让学生主动地进行自己的探索，把学生带到具体的历史情境之中。通过这些问题，可以让学生一步一步地进行深入地探索，激发了学生的求知欲，从而提高了学生的学习效率。

新课标下小学体育教育教学中“探究性学习”方法的运用下载：86 浏览：880

李宏雪《体育学报》 2024年5期

摘要:

在新的课程改革下，教育的内容和目的都发生了巨大的变化，各级的教学部门都把工作重点放在了教学方法的效果上，强调了对先进的教育方法的创新和应用。在小学体育教学中融合先进的教学方法，深入发掘学生的潜力，促进他们的智能发展，使他们对体育课程的学习有浓厚的兴趣，从而使他们能够更好地掌握有关的知识。

探究性学习在高中数学教学中的渗透下载：353 浏览：3001

季小琴《数学教学与研究》 2021年5期

摘要:

随着高中知识改革的推进，高中数学的教学已经逐渐由以教师为中心的教学方式转变成由教师引导学生自主参与的新型教学模式。在此条件下，“引入教学情景-学生自主思考分析问题-课堂总结”这种新型的教学模式便开始在高中教学中流行起来。本文主要是对自主探究式教学模式进行阐述，从而为高中数学教学方法提供相关的依据。在初中数学教学中，自主探究式教学已经有三年的研究历史，且取得了不错的成效，我校创立了符合我校校情以及适应当前数学教育发展的一个教学模式，且效果显著。今年我被任命为高一数学老师，在教学的过程中，我发现自主探究教学模式在高中数学教学中也能够使用，但需要稍作调整。

三渠道打造城镇小学数学高效课堂管理新时空下载：417 浏览：3373

陈剑萍《中国城镇》 2021年10期

摘要:

城镇小学数学课堂存在着班额大、人数多、数学素养参差不齐等问题，这导致课堂管理有一定难度。数学教师要以数学微课课程为教学手段，培养学生的独立自主学习意识，要以数学多媒体课件为教学载体，打造高效数学课堂。教师只有常在课堂学习中或活动中与其他学生进行交流，才能做到因材施教，使小学数学课堂管理适合时代要求。

探究性学习背景下初中地理教学研究下载：381 浏览：2328

赵芸西《地理研究进展》 2021年4期

摘要:

探究性学习与传统教学方法及理念存在差异，是学生对问题主动探究的一种模式，并非学生单纯吸收教师传授的知识。初中阶段学生学习的地理知识难度不大，教师将知识为学生讲解，可降低学习难度，但不利于培养学生思维能力。探究性学习有利于帮助学生对问题进行思考，使学生在看到问题时能主动对问题具有探究兴趣，在深度探究问题过程中，激发学生探索潜力，找到问题的答案或者对地理问题形成总结性建议。探究性学习过程中，学生在课堂上大胆创新，学生学习水平及思维能力不同，探究的观点也会存在差异，在头脑风暴过程中学生相互交流，以此，提升初中地理课堂教学成果。

初中物理中开展探究性实验教学的策略与实践下载：98 浏览：971

彭轶《现代物理学报》 2024年12期

摘要:

随着教育改革的深入，初中物理教学逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。初中物理探究性实验教学强调学生的主动参与和实践探索，通过情境导入、思考性问题设计和完善总结评价等策略，有效提升了学生的学习兴趣和思维发展。这些策略不仅加深了学生对物理知识的理解，还提高了他们的实践能力和问题解决能力，为高中物理学习奠定了坚实基础。

探究性学习在初中物理实验教学中的作用下载：91 浏览：939

李海平《现代物理学报》 2024年10期

摘要:

新课改背景下，教学模式必须要有所调整，突出重心，重点锻炼学生的各项能力，从而进一步的推动学生的成长。在初中物理实验教学中，教师要采取有效措施，应用探究性学习，把实验内容与物理课堂进行完美契合，利用探究性实验，打造趣味性课堂，激发学生学习的主动性，同时，在实验探究中，学习到更多的物理知识，打下坚实的物理知识基础，提升物理课堂教学效果。基于此，本文将浅谈探究性学习在初中物理实验教学中的作用及有效策略。

基于信息技术环境下初中生物探究性实验教学模式的研究与应用下载：91 浏览：1299

吴圣芬《信息通信与技术》 2024年2期

摘要:

伴随着社会的进步，教学过程中的信息科技被广泛应用。探究性实验教学是初中生物的主要教学方式，它对增强学生的实际操作技巧产生了正面的效果，并且在初中学校的教学过程中扮演着至关重要的角色。利用信息科技进行探究性实验的教育，可以显著优化中学生物课程的教育效果。

高中历史新课程教学中探究性学习的运用下载：65 浏览：1456

白有平《历史教学研究》 2024年10期

摘要:

本文探讨了高中历史新课程教学中探究性学习的运用。首先，概述了探究性学习的概念、特点及其与传统教学方式的区别，并阐述了建构主义、发现学习等理论对探究性学习的支撑。随后，分析了高中历史新课程对探究性学习的要求，包括课程标准中的导向、教材内容与探究性学习的结合点以及教学目标与探究性学习的契合度。在此基础上，提出了在高中历史教学中实施探究性学习的具体策略，包括创设问题情境、引导学生自主探究与合作交流、提供丰富资源支持探究过程以及通过反思与评价促进深度学习。本文旨在通过理论与实践的结合，推动高中历史教学方式的创新，提升学生的历史学习兴趣、批判性思维和历史素养。

“三新”背景下的高中物理课堂构建策略分析下载：181 浏览：2014

冯小强《现代物理学报》 2023年5期

摘要:

随着“三新”背景下高中教育的不断改革，高中物理课程也逐渐适应新的社会需求和知识结构，构建更加全面、精细的教学体系。参考大量文献总结出三个高中物理课堂构建策略，即探究性学习、技术融合教学和素质教育。这些策略在实践中能够促进学生的探究精神、技能培养和综合素质提高，对于构建更加贴近学生实际需求的高中物理课堂具有重要意义。

浅谈探究性学习在高中物理教学中的应用策略下载：163 浏览：1849

彭国良《现代物理学报》 2023年4期

摘要:

高中物理教学从内容上讲，是对初中物理内容的进一步发展和深化，它既注重基础知识的传授，又注重学生的物理思维和物理认识方式的优化。开展探究学习的目的在于使高中物理教学目标、教学内容与学生的认知水平和学习能力之间达到有效衔接。本论文旨在指导学生深入了解高中物理的知识，进行发散研究，明确了探究性学习的应用策略，希望能给广大教育工作者提供一些借鉴和参考。

高中生物探究性课堂教学的研究下载：102 浏览：1296

熊黎明《生物学报》 2024年12期

摘要:

高中生物是一门既富有理论深度又与实际生活密切相关的学科，学习生物不仅能帮助学生理解生命现象和生物规律，更是培养他们科学探究能力的重要途径。在传统课堂教学中，教师往往以讲授为主，学生被动接受知识，难以形成对科学探究的兴趣和热情。探究性课堂教学的目的是通过激发学生的求知欲，增强他们的参与感和主动性，从而提升学习效果。因此，本文将探讨在高中生物教学中实施探究性课堂教学的策略，旨在为教育工作者提供实用的指导与思路，帮助他们更有效地促进学生的科学探究能力和全面发展，为培养未来具备创新意识和实际应用能力的人才奠定基础。

基于核心素养的高中生物探究性教学实践研究下载：94 浏览：1122

吴晓夏《生物学报》 2024年10期

摘要:

本文深入探讨了基于核心素养的高中生物探究性教学实践，分析了探究性学习在高中生物教学中的重要意义及其发展前景，同时指出了当前实施过程中存在的问题，并提出了针对性的实践策略。通过详细阐述问题刺激、实验操作、多媒体技术应用以及实践评价等环节的具体实施方法，旨在为高中生物教学提供一种新的思路，以期在培养学生核心素养的同时，提高其探究能力和综合素质。

探究性学习在高中生物教学中的运用分析下载：94 浏览：1400

姜鹏《生物学报》 2024年10期

摘要:

随着教育改革的不断深入，高中生物教学面临着新的挑战与机遇。探究性学习作为一种以学生为中心，强调主动探索与实践的教学模式，对于培养学生的创新思维、实践能力和科学素养具有重要意义。本文旨在探讨探究性学习在高中生物教学中的应用，分析其必要性、意义、存在问题及具体应用策略，以期为高中生物教学改革提供参考。

高中生物探究性实验教学的实践研究下载：71 浏览：1246

杨玉清王颖敏冯敏《生物学报》 2024年5期

摘要:

随着新课改的不断推进，高中生物探究性实验教学成为新的发展方向，借助探究性实验教学能够培养学生观察能力、分析能力、动手能力，激发学生探究意识，增强生物学习效果。设计具有探究性的实验，能激发学生学习的主观能动性，促使学生在实验探究过程中学会学习、学会合作。本文主要对高中生物教学中探究性实验教学的实践策略展开分析，以为高中生物教学提供参考。

新课改背景下高中生物探究性实验教学的策略研究下载：85 浏览：1024

肖秀蓉《生物技术研究》 2024年11期

摘要:

本文旨在探讨新课程改革背景下，高中生物探究性实验教学的有效策略。通过分析探究性实验教学的内涵与原则，本文提出了基于问题情境激发学生兴趣、注重实验假设预估、科学组织实验教学、加强观察与讨论以促进知识内化、以及理论联系实际强化学生探究能力等五个方面的具体措施。研究结果表明，这些策略有助于提升高中生物实验教学质量，培养学生的科学素养与实践能力。

高中生物学中探究性实验的创新策略下载：95 浏览：1196

石东东《生物技术研究》 2023年11期

摘要:

随着新课改的不断推进，培养学生的综合素质成为当前教育的主要目标，在高中生物教学中也是如此，教师不仅要帮助学生获取相应的学科知识，还要培育学生自主学习、动手实践等综合能力，为学生的综合发展奠定基础。教师应当给予实践教学充分的重视，对实验的内容进行优化，对实验方法进行创新，使学生能够通过实验对生物知识进行探究，激发学生的创新意识，实现生物综合素养的不断发展。

高中生物学探究性实验教学策略浅谈下载：118 浏览：1368

胡文霞《生物技术研究》 2023年11期

摘要:

由于生物是一门探索研究性比较强的学科，学生对生物教学科目容易产生兴趣。但是高中生物知识相对较难，影响学生的学习效率。为此，高中教师需要针对教学现状，创新生物探究性实验教学发展，提高教学水平。

分析初中化学教学中探究性实验的应用下载：215 浏览：2189

陈洁《应用化学学报》 2023年7期

摘要:

在初中化学学科教学中，教师需要对探究性实验教学的内容和方法进行适当的筛选，对课程资源进行有效地开发利用，尽可能将教材中繁杂的实验易操作化。在同学们的探究性化学实验开展过程中，需要为他们提供有效的实验指导。以便于能够确保初中化学探究性实验能够更加高效的开展，这对于提高同学们的化学学科学习能力和学习兴趣是非常有效的。

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