文章-世纪中文出版社

在民族地区，小学语文的阅读教学是学生的汉语言学习的重要部分，其不仅可以传授语言知识和阅读技能，还能传承和弘扬民族文化，促进民族文化的融合，推进民族团结。只有良好的阅读教学，才能促进学生阅读能力的提高以及阅读习惯的养成，作为小学语文教师，应该重视阅读教学，利用多种方式、探索有效手段，达成教学目的。本文探讨民族地区小学语文阅读教学的现状以及现如今面临的挑战，并且以及提出相应的教学策略，以期为教育工作者提供参考和启示，共同促进民族地区小学语文阅读教学的发展。

新课改下如何提高少数民族地区高中地理课程的教学质量下载：28 浏览：327

张洁《地理研究进展》 2025年1期

摘要:

在新课改的背景下，地理教学更多地关注于学生的发展和整体发展，地理学科素养已成为引导高中地理教学的主要基础，但新教法、新理念以及结构体系的改变，对学生提出了更高的要求，许多学生在上完高一后，普遍感到学习压力大，特别是进入高中后，学科综合性、抽象性以及学科跨度更大，使得许多学生在高中地理学习遇到了困难，严重跟不上老师的教学思路和教学进度，时间长了，学生的学习兴趣就会丧失，学习动力也会随之减弱。在高中地理学困生中，数量庞大，这给教师和学生的教育质量和评价带来了很大的负面影响。为此，本论文以西部民族地区为研究对象，分析了高中地理教学，并针对教学问题产生的原因，提出了几点可行的转变方法。

民族地区高等院校艺术设计乡土教材的开发与利用——以广西少数民族地区为例下载：262 浏览：2408

陆玲《中国艺术研究》 2022年6期

摘要:

在多元文化融合的视角下,如何利用高校教育平台和资源优势,依托本地域传统文化,对艺术设计各专业开发出一系列有针对性、有地域文化内涵且以促进现代文化经济发展为前提的乡土教材,是国内外教育面临的重要挑战,也是每一位教育工作者和管理者应承担的责任和义务。本文立足于中国西部地区,以广西少数民族地区艺术设计乡土教材开发为例,试探民族地区乡土教材开发在审美教育与中国当代艺术发展的积极作用。

民族地区城市土地供给中农业用地转化的条件分析下载：282 浏览：2944

董腊崩《土壤研究》 2023年3期

摘要:

城市土地供给包括外延式扩大和内涵式扩大，而民族地区主要是涉及其外延式扩大这一方面；城市土地供给在一般意义上由农业用地转化和建成区的二次开发构成，但是民族地区大部分城市都是原生城市，很少涉及建成区的二次开发，因此民族地区的城市土地供给主要是农业用地转化，民族地区城市土地供给过程与东部沿海地区有明显不同，应该将城市经济学与经济地理学和文化经济学结合起来，对民族地区的城市土地供给过程，特别对农业用地转化的条件进行研究分析。

新课标背景下少数民族地区的初中体育教学探究下载：158 浏览：2038

韦墨《体育研究》 2023年12期

摘要:

少数民族地区初中体育教学一直是我国教育体制中备受关注的一个领域。这些地区由于其特殊的地理、文化和民族背景，面临着与其他地区不同的教育挑战。相较于发达地区，少数民族地区的初中体育教育往往存在多种问题，这些问题制约着学生在体育活动中的全面发展。近年来，我国教育系统对新课标的全面实施，将体育教育的理念和方法进行全面升级。新课标提倡多元化、文化融合、自主学习等理念，强调培养学生的全面素养。本文介绍少数民族地区的初中体育教学现状，并提出新课标背景下少数民族地区的初中体育教学策略。

互联网+护理模式对边疆少数民族地区母乳喂养的应用及效果评价下载：114 浏览：1348

张宁胡艳杨赛萍《护理研究杂志》 2023年10期

摘要:

目的：研究互联网+护理模式对边疆少数民族地区母乳喂养的应用效果。方法：选取2022年1月～2022年12月边疆少数民族地区德宏州人民医院产科68例产妇作为观察对象，并按随机数字表法分组，一组为前半年孕产妇，采用常规健康教育；另一组为后半年孕产妇，在常规健康教育基础上应用互联网+护理模式，两组均为34例，依次设为对照组、观察组。观察两组产后42d、180d的纯母乳喂养率。结果：观察组产后42d的纯母乳喂养率为88.24%，高于对照组的61.76%（P＜0.05）；观察组产后180d为70.59%，高于对照组的44.12%（P＜0.05）。结论：对边疆少数民族地区产妇采用互联网+护理模式进行护理，有助于提高180d内纯母乳喂养率。

少数民族地区教育扶贫的路径探索下载：197 浏览：2066

李雪李敏《中国教育探索》 2022年6期

摘要:

一直以来，我国都是一个统一的多民族国家。党和政府在制定各项政策法规时，综合考虑各民族的具体情况，解决其贫困问题，助力各民族在经济、文化、政治等方面实现全面发展。本文简单阐述了少数民族地区贫困的原因，提出了教育扶贫的具体解决路径，希望能够为落实好教育扶贫工作，解决少数民族与汉族之间的经济文化差距而提供一定帮助。

民族地区医学生综合素质养成体系的探索与实践——以右江民族医学院基础医学院为例下载：183 浏览：2613

卢荣妹黄世稳邓寒青黄瑶《预防医学杂志》 2021年12期

摘要:

为社会培养高素质医学人才，是高等医学院校的职责与使命。本文以右江民族医学院基础医学院为例，介绍该学院较为成熟的“12346”医学生综合素质养成体系，即办好“一个树人讲坛”、守好“两大时空”育人阵地、用好“三类资源”启迪学生“三得”思想、搞好“四项铸魂工程”、做好“六个精品活动”，为其他医学院校人才培养提供了新的方法和思路。

民族地区推进社会治理现代化法治保障探究下载：144 浏览：1594

余天明《社会科学研究进展》 2023年5期

摘要:

社会治理现代化建设目标的实现关系到国家治理自政府单向管理模式向政府社会联动管理模式的转变，同时将其面向民族地区推进，对满足民族地区广大群众美好生活样态有重要意义。但考虑民族地区特殊地理环境以及人文特点所形成的特殊社会生态环境，在社会治理现代化建设过程中仍然面临着一系列的问题，如何对基层法律服务体系不完善、普法宣传难度大以及执法队伍水平能力不足等一系列法治困境与问题进行处理，关系到社会治理现代化建设目标的顺利实现。在这一背景下，本文尝试对民族地区推进社会治理现代化法治保障的相关问题进行分析，对民族地区推进社会治理现代化法治保障必要性与价值进行分析，然后指出民族地区社会治理现代化建设面临的困境与问题，最后就民族地区社会治理现代化建设法治保障措施展开论述，旨在于为民族地区社会治理现代化建设目标的实现提供扎实法治保障，以面向民族地区提供契合地方实情的理论支撑与实践路径。

城镇化背景下我国西部民族地区劳动力流动问题探究下载：140 浏览：2259

英杰扎西《中国城镇》 2024年4期

摘要:

随着我国经济的持续向好发展，城镇化进程中我国民族地区的劳动力流动愈加频繁，但是我国西部民族地区的劳动力流动有着其特殊性，区别于我国东部地区和沿海经济发展较好的区域，在劳动力流动过程中出现供需不平衡、长期净流出、收益不均衡等问题，因此通过探究我国西部民族地区的劳动力流动现状，分析发展困境和面临的问题，探讨在城镇化推进过程中我国西部民族地区的经济发展建设应该如何把握机遇，如何优化配置资源，合理的调控劳动力的流动，才能有效促进我国西部民族地区劳动力资源合理向好流动，优化我国西部民族地区的劳动力资源，促进我国西部民族地区经济稳步发展，进而实现我国区域间的经济协调发展。

民族地区乡村文化振兴面临的困境及对策研究——以湘西州四村为例调研下载：153 浏览：2339

胡梦蝶《中国城镇》 2024年4期

摘要:

在新时代下，不断推进乡村文化振兴，是党和国家不可回避的一个重大课题。由于少数民族地区自身特殊的民族文化背景及经济社会发展状况，导致在推进当地乡村文化振兴实践过程中会面临着集体经济发展不足、乡村文化主体的空心化、乡村文化内容日渐衰微及乡村公共文化供给滞后等一系列的现实困境；本文从促进文化转化，实现乡村文化新发展、保护红色文化，确保乡村文化新方向、坚守文化之魂，打造乡村文化新特色、完善乡村治理，焕发乡风文明新风尚四个方面提出对策，希望能为其他民族地区乡村文化振兴提供一定的参考和借鉴意义。

民族地区小学数学教学渗透德育教育的必要性下载：355 浏览：3004

殷成菊《数学教学与研究》 2021年5期

摘要:

小学数学的教学对于小学生未来的发展是非常重要的，也是学生在学习生涯中长期存在的，所以，数学作为学生接触较多的学科，自然要向学生们渗透德育教育的思想，帮助学生潜移默化的接受到德育教育。在小学阶段的数学课中渗透德育教育可以帮助学生从小接触良好的德育氛围，树立正确的观念并且得到全面发展。本文以民族地区的小学为例，阐述在小学数学中渗透德育教育的必要性。

少数民族小学体育教学内容改造与教学方法创新的探讨下载：247 浏览：2488

施亚《中国体育科学》 2021年10期

摘要:

近些年来，体育教学在我国教育领域越发得到广泛的重视。具体来说，体育锻炼可以促进学生身体和大脑的生长发育，在提升学生身体素质的同时也能减轻学生在学习中的压力，促使他们最终成为符合我国社会主义经济建设所需的全能型人才。然而当今体育教学，特别是少数民族体育教学依然存在着一些问题亟待解决。

乡村振兴战略在边疆民族地区的探索实践——以云南省孟连县芒信镇为例下载：144 浏览：1522

李礼《城镇建设与科学》 2023年6期

摘要:

民族要复兴，乡村必振兴。脱贫攻坚取得胜利后，要全面推进乡村振兴，这是“三农”工作重心的历史性转移。乡村振兴本质上是农业农村的现代化，这是新中国成立以来贯穿农村工作的主线。乡村振兴战略围绕产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕展开，各地立足实际、因地制宜上演着乡村振兴的精彩剧目。孟连县芒信镇属于典型的边疆民族地区，基础设施对乡村振兴支撑不足，产业基础薄弱、链条短、组织化程度低，群众参与基层自治积极性不高，基层组织示范引领作用不强，移风易俗成效不明显，乡风文明建设推进缓慢。芒信镇立足边境和民族的实际，把自然条件转化为自然优势，聚焦特色产业发展，把牛油果变成“幸福果”、“增收果”。群策群力，主动探索，创新乡村治理机制。以产业发展带动基层组织建设和集体经济增长。通过提升人居环境和开展乡风文明建设，为乡村披上美丽“外衣”。芒信镇用产业振兴、组织振兴等探索实践撬动着乡村振兴的“大盘”，力求实现内在“实”和外在“美”的统一。

城乡一体化视域下民族地区小学教师区域性教研策略探寻下载：241 浏览：2807

刘鹏於凤婉李慧洁《城镇建设与科学》 2021年10期

摘要:

当前国内对于小学教师区域性教研的相关研究较多，而对于民族地区小学教师区域性教研的关注较少。党的十九大报告中提出建立健全城乡融合发展体系和政策体系，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视民族地区基础教育的发展，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育。教师作为义务教育学校的核心资源，是提供公平而有质量的关键因素，是实现城乡一体化的核心所在。

云南边疆民族地区高中化学教辅资料校本化开发实施研究下载：139 浏览：1579

郑翠桃《化学研究前沿》 2023年9期

摘要:

新课标理念的提出让众多教育工作者再一次关注课程教学模式的改革。高中阶段的学生正处于价值观念养成的关键时期，教育工作者要立足学生终身发展角度，做好教学模式的创新，让学生培养学科核心素养，为将来适应社会和长远发展奠定良好的基础。化学科目中，教辅资料校本化开发工作应当受到每一位化学教师和学校管理者的关注。尤其是云南边疆民族地区，更要重视融合乡土资源，做好教辅资料的开发工作。基于此，本文从不同角度详细阐述云南边疆民族地区高中化学教辅资料校本化开发实施的具体措施。

核心素养背景下民族地区农村高中化学教学策略初探下载：152 浏览：1839

陈永梅《化学研究前沿》 2022年9期

摘要:

在教学改革和新型教学方法理念的不断引导下，民族地区农村高中化学教学逐渐转型，开始推出不同的化学教学模式。在教学过程中，教师不断激发学生对基础化学理论问题的独立思考和分析能力、创新能力，并不断培养学生对基础化学知识概念的实际理解能力。教师同样可以在科学的教学理念下不断创造开发出新型的教学模式，改变传统古板的教学方式以及教育理念，探索核心素养背景下民族地区农村高中化学教学策略，提高高中生对化学学习的积极性。

数学文化视域下民族地区小学数学计算教学策略—“十几减9”教学实践和思考下载：353 浏览：2368

严俊辉《计算数学学报》 2022年8期

摘要:

在学习的过程中关注学生的情感体验与学生学习的参与度，是数学文化视域下民族地区的小学数学教学应该引起重视的，这与当前形势下的核心素养培养是不谋而合的。搭建良好学习平台，提供给学分高质量的探究材料和时间与空间，正是为了让学生真正探寻数学学习的真谛，体验数学文化的内在思想与价值，充分经历数学知识的形成过程，在探究的过程中学会学习、创造学习。

乡村农业特色经济发展研究下载：96 浏览：1475

杨晓宇《现代经济研究进展》 2023年7期

摘要:

产业振兴是乡村振兴的重中之重。发展乡村特色产业，推动乡村特色经济快速发展，为乡村振兴提供强大动力。本文对乡村特色经济发展相关文献进行收集、整理，分析和归纳出了现阶段我国乡村特色经济发展的研究成果，但同时也存在例如在基础设施建设和产业融合等方面的问题，最后总结出了针对解决发展问题要坚持加强基础设施建设、推进业态融合、健全资源要素平衡机制的等路径选择。

浅探边远民族地区高中生物的教学创新路径下载：238 浏览：902

郭臣健《中国教育学报》 2024年1期

摘要:

生物学是一门专注于生物现象的学科，在课堂上，我们不仅应将理论知识灌输给学生，还应为他们提供切身参与、真实体验的机会。然而，在偏远地区，由于种种因素，学生往往无法获得足够的知识获取。这就需要我们的教师朋友对教学过程进行适当的调整，以确保所有学生都能得到高质量的学习机会。基于此，笔者就边远民族地区高中生物的教学创新路径进行简要探讨。

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