目的：探讨疼痛循证护理在输尿管结石(UC)患者护理中的应用效果。方法：以本院泌尿外科2023.5-2024.2接诊的90例UC病例为研究样本，采用电脑随机分为A、B两组，45例/组。A组开展常规疼痛干预，B组基于循证理论开展疼痛护理。评估患者干预前后疼痛改善情况、自我管理能力及生活质量提升情况。结果：两组病人入院时评估VAS、ESCA、WISQOL评分，组间对比P＞0.05；干预后患者各项情况均较干预前有显著改善，B组均优于A组，P＜0.05。结论：基于循证理论开展针对输尿管结石患者的疼痛护理，可快速、有效缓解患者疼痛，提高患者自我管理能力，同时提升生活质量。

目的：探究为老年高血压患者实施中医护理干预对其自我管理能力的影响。方法：选择我院2023年1月至2023年12月收治的60例老年高血压患者，对照组予以常规护理，观察组予以中医护理，对比两组护理效果。结果：观察组自我管理能力评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组血压水平低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组心理状态评分优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组生活质量高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：中医护理能够有效改善老年高血压患者的血压水平，并能够提高其自我管理能力，对患者的心理状态也有着积极影响，从而能够提高患者的生活质量。

班主任教师是学生日常学习活动的主要督导者，班级管理活动的主要承担者。因此，小学班主任也必须肩负起督导小学生形成良好学习习惯，从被动学习转向主动学习的任务。作为小学生日常接触最多的教师，班主任教师对学生的影响无疑是深刻深远的。本文分析小学班主任如何提升小学生自主管理能力，提出具体策略，为促进学生未来长期发展奠定良好基础。

目的：分析研究中医特色慢病管理对酒精性肝硬化患者自我管理能力提升的效果。方法：回顾性选取2023年1月至2023年10月广东省中医院收治的66例酒精性肝硬化患者资料作为研究样本，根据护理方式的不同分为对照组和观察组，每组33例患者。对照组开展常规护理，观察组实施中医特色慢病管理，持续干预3个月。对比两组患者不同时间点自我管理能力、治疗总体疗效、、生活质量评分及血清谷氨酰转移酶、门冬氨酸氨基转移酶/丙氨酸氨基转移酶的表达水平。结果：两组干预后3个月自我管理能力与生活质量评分明显升高，且观察组高于对照组（P<0.05）观察组总有效率明显高于对照组(P<0.05)；；两组干预后3个月AST/ALT水平明显升高，GGT明显降低，且观察组改善程度优于对照组（P<0.05）。结论：中医特色慢病管理在酒精性肝硬化患者的应用效果显著，能够提升提升患者出院后的自我管理能力，提升治疗效果，改善肝功能，进而提升患者生活质量，有一定的应用价值。

班主任是班级教学和管理工作的核心，肩负的责任重大，管理事务繁多复杂，因此，班主任需要实施科学有效的管理对策，提高班级管理的艺术性。小学班主任要以自身良好的品德修养和专业的班级管理能力赢得学生的信赖与支持，推动班级管理工作的真正落实，让学生得以在和谐稳定的班集体环境中更好地学习和成长。本文主要对小学班主任班级管理艺术进行探索分析，以供参考。

我国国民经济迅猛发展的同时能源的需求量也越来越多，在我国现有的能源中，消耗量最大的是煤炭资源，所以目前煤矿企业现在所面对的最棘手的问题就是通过什么方式使自己的经济利益能够得到更安全和高效的提升。为了提高经济效益，煤矿企业必须开展基础设施检查工作，找出基础设施管理中的缺陷，分析煤矿基础设施的管理特点，使煤矿建设工程项目的质量达到要求。本文就煤矿建设工程中项目管理能力的提升做出了研究。

作为一个班级的核心，班主任扮演着组织、引导和执行各种课程的角色，他们的职责和技巧会直接决定班级的总体运营水平和效益，并且这些都会对学生的未来的健全发展产生深远的影响。在这篇论文中，我们将重点探讨小学班主任的课堂管理情况，并以此为基础，改变他们的教育观念和方法，以此来提高他们的课堂管理技巧，这篇论文只是供相关专业的人士参考和借鉴。

在全球范围内，糖尿病已成为威胁人类健康的重大公共卫生问题。据统计，全球糖尿病患者数量持续攀升，我国亦不例外，庞大的患者群体对糖尿病健康教育的需求日益增长。健康教育在糖尿病管理中发挥着关键作用，有助于提高患者的自我管理能力和生活质量。循证护理作为现代护理实践的基石，其核心理念是将最佳证据与临床专业知识及患者价值相结合，以达到最优化护理效果。然而，当前糖尿病健康教育仍存在效果参差不齐的现象。为此，本研究着眼于在糖尿病健康教育带教环节引入循证护理，旨在探讨其在提升健康教育效果方面的潜力和实际价值。

目的:探讨连续性护理干预在骨质疏松症患者中的护理效果及对自我管理能力的影响。方法：选择于2022年7月至2023年9月接受治疗的98例骨质疏松症患者，随机数字法分成对照组（49例）和观察组（49例）。对照组予以常规护理，观察组给予连续性护理干预。比较两组患者护理后功能指数及疼痛程度、自我管理能力。结果：观察组患者护理后VAS评分、ODI评分均低于对照组（P<0.05）；经护理后观察组患者在饮食控制、科学用药、康复锻炼以及定期复查的方面自我管理能力的评分均高于对照组（P<0.05）。结论：在骨质疏松症患者中的护理中采取连续性护理干预能够改善功能指数，缓解疼痛程度，提高患者的自我管理能力，值得推广应用。

目的：研究分析甲亢患者以行为目标达成理论的护理模式做护理干预对其自我管理能力及服药依从性等方面影响作用。方法：甲亢患者100例，就诊时间为2023年1月至2023年12月，奇偶数形式划分，对照组行基础护理，研究组行为目标达成理论护理，分析效果。结果：自我管理能力评测，研究组经护理后可见自我管理能力显著提高（P＜0.05），观察组患者服药依从性较对照组患者略高（P＜0.05）。结论：以行为目标达成理论的护理模式为甲亢患者提供护理服务，可对其自我管理能力及服药依从性等做到有效引导、促进。

目的：研究分析对血液净化患者应用自我效能护理方法对其自我管理能力、心理状态、家庭功能的影响。方法：共选择在我院接受血液净化的患者60例作为研究对象，观察起止时间分别在2021.01-2023.01，基于计算机数字表法对患者实施随机分组，共有研究组和对照组患者各有30例，其中对照组患者接受常规护理，对研究组患者应用自我效能护理，对比分组后患者的自我管理能力指标、心理状态情况、家庭功能等。结果：经过实施分组护理干预后，研究组患者的自我管理能力指标水平，相对高于对照组患者（P＜0.05）；研究组患者的心理状态优于对照组患者（P＜0.05）；研究组患者的家庭功能统计指标水平，相对高于对照组患者（P＜0.05）。结论：应用自我效能护理方法，能够对血液透析患者起到良好的护理作用，有助于提升其自我管理能力、改善负面心理状态，并提高家庭功能优良率，在临床护理中具有较高的应用价值。

对于农业生产和城市电力系统、水利系统、建筑行业来讲，自然灾害所带来的影响极大，很多行业都会受到不同类型的气象灾害侵扰，对社会的和谐发展以及经济的顺利生产都带来一定程度上的不利影响。对气象能够准确预测，也就意味着需要具备气象灾害的预防能力和应急处理能力，在气象灾害的应对过程中，必须要注重应急管理能力评价，使之能够在相关评价指导下获得可观的评价结果，提高气象灾害的应急管理能力。

近年来随着我国经济持续增长，整体实力不断提升，财务管理具有的重要性愈发明显，作为企业中不可缺少的一部分，财务分析在企业发展战略制定方面具有决定作用。通过财务报表管理者能够掌握企业经营过程中财务基本情况以及收获的成果，可为决策落实提供可靠的参考信息，特别是企业运营能力分析方面，从多个角度入手了解企业实际状况，基于此文章对运用财务报表分析企业运营管理能力进行分析探究，以下是详细内容。

近年来会计准则不断与国际接轨融合，刺激经济发展的减税降费政策日新月异，更加促使从业人员要记得实时更新资料库。增强管理会计的职业敏锐度也十分具有必要性。因为这个岗位涉及管理决策。管理会计的主要职能是降低成本，提高经济效益。而准确把握企业关键风险点的防控，是企业得以持续经营的根基。本文主要通过对当前企业会计管理的现状分析，提出企业会计管理存在的问题，进而提出相应的对策。

新课改背景下，教育事业发生了巨大的变化，对小学校长也提出了更高的要求。随着社会的发展，社会各界对教育事业也越来越重视，对于小学教育事业而言也有了更多的要求。因此在新课改背景下，如何有效地提高小学校长管理能力成为一个重要问题。在新课改背景下，小学校长需要与时俱进，不断提高自身的管理能力，以适应新形势下对小学教育事业的要求。本文提出了有效提升小学校长管理能力的措施，希望能够促进小学教育事业更好地发展。

本文旨在探讨高中化学教学中培养学生自主管理能力的有效策略。通过分析高中生在自主管理能力培养方面存在的主要问题，本文提出了在教学过程中引导学生自主学习、采用“翻转课堂”模式、组织周期性的自主整理学习课堂、强调合作学习、加强实验教学、促进师生互动交流以及利用信息技术等七个方面的具体措施。这些策略不仅有助于提高学生的化学学习效率，还能有效促进其自主管理能力的发展。

本文探讨了心力衰竭患者的护理干预策略及其与患者自我管理能力的关系。首先介绍了心力衰竭的病因、症状和治疗方法，然后阐述了护理干预的重要性及其具体应用。接着分析了患者自我管理能力对护理干预的影响，以及护理干预对患者自我管理能力的提升作用。最后，总结了护理干预的实施步骤和方法，并探讨了实践中可能遇到的问题及其解决方法。

目的：研究心理护理在青年重度痤疮患者中的应用效果。方法：筛选2020年1月~12月在我院接受救治的青年重度痤疮患者82例并随机分组（n=41），护理方案不同的背景下比较两组患者负性情绪与自我管理能力结果差异。结果：护理后，观察组SAS、SDS得分均低于对照组（P＜0.05）。观察组各项自我管理能力调查问卷得分均高于对照组（P＜0.05）。结论：心理护理在青年重度痤疮患者中的应用能有效改善患者负面情绪，对提升患者自我管理能力亦有积极作用，具有推广价值。