文章-世纪中文出版社

伴随着新课程改革的不断深化，在持续的教育实践过程中，初中历史教师渐渐认识到了对学生核心素养进行培养的重要意义，并对学生在学习中的主体地位进行了充分的尊重。要学好史学，必须要有对史学的研究和实践的了解。在课堂教学中，要指导学生对史料的类型及作用的理解，提高他们的史料实证能力，才能很好地培养出初中学生的史料实证素养，使他们成为祖国所需的人才，使历史教学与现代素质教育的需求相适应。

高中历史教学中史料实证素养的培育研究下载：129 浏览：1508

王仙逢《历史研究进展》 2023年6期

摘要:

史料实证素养是高中历史核心素养之一，对培养实证精神、历史思维有着积极作用，教师在指导学生了解历史、寻找历史依据的同时，能促进学生思维和能力的发展。作为一名合格的高中历史教师，在进行历史教学的过程中应转变教育理念，提高自身的专业素养，创设教学情境，以兴趣作为引导，丰富教学内容，增强学生对史料的了解，引导学生根据自身情况进行史料实证的相关实践。基于此，本文对高中历史教学中史料实证素养的培育展开详细研究。

基于史料实证培养高中历史史料教学策略下载：128 浏览：1447

牛寅娜《历史研究进展》 2023年4期

摘要:

史料实证是新时期下高中历史核心素养当中不可缺少的一个重要组成部分。高中历史教师需要从不同角度入手，依托历史阅读与史料收集、分析与整合等多个方式引导学生以伪存真，运用可信度高的史料对历史形成进行精准解释。学生可以在主题教学中挖掘主线问题，依托史料收集与鉴别等环节获得启发，同时从唯物与时空等层面入手分析历史事件，正确认识历史并在脑中构建出完整与系统的历史知识网络。学生在史料获取与运用下对自身提出观点进行验证，获得史料整体与辨析等能力，推动史料实证核心素养水平进一步提升。

高中历史教学中史料实证素养的培养探讨下载：563 浏览：4929

张永益《历史教学研究》 2021年7期

摘要:

随着新课程改革工作的推行，学生核心素养的培养已经成为教育的首要目标。在高中历史教学中，教师不仅需要让学生掌握历史知识，还需要培养学生的历史素养，促进学生核心素养的发展。本文将对史料实证素养的内涵和作用进行分析，探讨高中历史教学中史料实证素养的培养路径。

高中历史教学中学生史料实证素养的培养策略探究下载：536 浏览：5205

史玥玥《历史教学研究》 2021年3期

摘要:

中华民族的历史源远流长，在人们的传统认知中，对部分历史存有偏见和刻板印象，这些固有观念中也存在着伪历史，如果教师在教学中没有针对历史进行深入研究和分析，很可能将这段伪历史当成真历史而流传下去，因此，教师应该引导学生对史料进行辨伪求真，改变人们传统的固有印象，在历史教学中不应是被动地接受知识，而是应主动地探索真相，促使学生在探究过程中形成独立思考、独立分析的能力，这也是提高学生探究能力的重要途径，对学生的未来

基于因子分析的难治性慢性咳嗽中医证素特点探讨下载：114 浏览：1589

潘堃《当代中医药》 2023年11期

摘要:

目的：基于中医证素探究难治性咳嗽的因子分布特点，为后续该疾病的诊断以及治疗提供参考依据。方法：以2022年1月—2022年12月为研究范畴，完成在这一期间于我院就诊的难治性咳嗽样本收录工作，共收录样本117例，对其病例进行回顾性分析，探究该群体的中医证素特征。结果：难治性咳嗽的中医证素分别为风邪证、阳虚证、湿证、热证、痰证、阴虚证。风邪、阳虚、湿、热为主要证素，病位证素分别为肺、脾、胃、咽，肺为主要病位证素。结论：难治性咳嗽的主要证型为风邪，主要病位为肺，风邪入肺是主要病机，在后续难治性咳嗽干预工作中，需重视不同证素的特征，对症施药，方可达到预期疗效。

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