文章-世纪中文出版社

阅读《乡土中国》整本书,对提高学生的汉语思维能力、自学能力和创新能力很有帮助。《乡土中国》生动地描绘了中国传统社会,教师必须在教学中善于引导，运用多样化的教学形式,使学生在思想的冲突中有效运用混合式学习方法,理论联系实际,理性认知与感性认知相结合，并循序渐进地领悟《乡土中国》精神内涵，掌握整本书阅读技巧。

在小学英语绘本教学中培养学生的提问意识下载：509 浏览：3586

陈碧娥《英语教学》 2021年5期

摘要:

在绘本教学中培养学生良好的阅读习惯，渗透阅读策略，教师可以给学生创设积极的提问机会，激发学生的阅读意愿，发展学生的思维。在小学英语绘本教学中培养学生的提问意识，以学生为主体，把阅读的主动权交还给学生，使学生对绘本产生兴趣，全面提高学生的阅读能力。

小学语文低段大单元教学中阅读策略的有效应用下载：213 浏览：1915

郑素珍《语文教学与创新研究》 2024年1期

摘要:

本研究针对小学语文低段大单元教学中阅读策略的有效应用进行了深入分析。通过识别传统教学方法的不足，本文提出了一系列创新的阅读策略，如任务驱动和层次化阅读活动，旨在激发学生的主动学习与批判性思维。结合多元文本、情境模拟和小组讨论等方法的案例分析，验证了这些策略在提升学生阅读理解能力和思维拓展方面的有效性。研究结果为小学语文教学改革提供了实践指导和理论支持。

核心素养培养理念的小学语文阅读教学创新策略下载：99 浏览：1069

辛孟应《教师教育与创新》 2023年1期

摘要:

小学语文阅读教学的教育目标之一是培养学生的语文课程的核心素养。为了达成这一教学目标，教师应该在语文阅读教学过程中悉心研究语文教材与核心素养养成的融合点，选择适当的阅读教学方法。本文分析了小学语文学科的核心素养内涵与外延，并且从语言建构、思维发展、审美鉴赏与文化素养四个方面阐述了如何在小学语文阅读教学中有效培养小学生语文学科综合核心素养，以高效实现小学语文阅读的教学目标。

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