文章-世纪中文出版社

随着信息化时代的发展，教育体制迎来了全新的变革。为了更好地适应时代的发展，教育模式应当结合先进的信息化技术，转变教育理念。微课教学作为信息化时代的产物，凭借着便捷、针对性强的教学特点，获得了广大师生的喜欢。目前微课教学已经适用于各个阶段的教学当中。对于初中音乐教学来讲，通过微课的形式有利于提升学生对乐理知识的掌握，并以此加深学生对音乐知识的理解，培养艺术情操，有利于提升音乐教学质量以及教学水平。

体验式教学在初中体育课堂中的应用下载：195 浏览：1971

张志国《中国体育科学》 2022年9期

摘要:

体育课程具有明显的实践性特点，而学生亲身体验是落实体育教学任务、实现体育教学目标的主要方式。因此，体验式教学在体育课程实践中有着重要的应用价值。基于此，文章从初中体育与健康课教育教学实践出发，结合体验式教学要求探究教学策略，重视因材施教，引导学生的个性发展；优化教学关系，提高学生的运动体验；重视教学评价，优化体验式教学效果。

初中历史教学中学生能力的提升策略下载：157 浏览：2049

张桂霞《历史研究进展》 2022年12期

摘要:

初中历史课程在我国的教育改革中一直都是重要的改革内容，借助改革能够让教学内容更为符合当前学生的发展需求，确保历史教学能够贴近学生实际。在当前素质教育不断推进的背景下，初中历史教师也在积极转变教学理念，创新教学手段并取得了一定的成效。但是，在当前历史教学与学生现实生活结合的教学理念下，学生综合能力的提升却遇到了一定的阻碍，导致历史教学发展进程减缓。

初中物理教学中学生自主学习能力的培养下载：182 浏览：2065

胡善辉《物理进展》 2022年11期

摘要:

在我国的现代物理教学当中，一些物理教师都会通过信息技术手段来设置一些教学任务和教学安排。但大部分的教学任务和教学安排，都是教师被动传授给学生，让学生进行完成。单向灌输的任务安排使学生很难提高学习的效率，强化自学意识与能力培养势在必行。这就需要对学生的基本教学理念和学习要求进行约束。教师应当打破传统的单向灌输知识为主要的教学模式。应当充分发挥学生的主观能动性，在课堂教学当中。打破传统的空间和时间的限制，让课堂教学更加灵活，更加丰富多彩，从而培养学生自主学习能力。

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