文章-世纪中文出版社

目的分析创伤性休克患者在急诊科的急救治疗方法及效果。方法选取我院急诊科收治的创伤性休克患者162例为研究对象，使用随机抽签法将其随机分为对照组（80例）和观察组（82例）。分组后采取不同急救方法，最后比较两组治疗情况、基本生命体征和抢救情况。结果观察组急诊抢救时间、辅助检查时间、多科会诊时间、诊到手术室时间、有效救治时间明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。2组收缩压、舒张压、脉搏、呼吸无统计学意义(P>0.05),观察组Sp02明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组抢救成功率、满意度、病死率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论综合急救治疗方案在面对创伤性休克这种紧急病情时，迅速、准确、全面的治疗可以显著改善患者的预后。

试论小学体育足球教学趣味性提高的策略下载：231 浏览：2297

夏世武《体育研究》 2022年2期

摘要:

新课程教学理念使得足球教学逐渐走入了小学体育教学课堂。然而由于足球运动的特殊性，使得足球运动并没有在小学体育教学过程中得到更好的开展与落实，小学体育足球教学也没有获得更好的教学效果。因此如何提升学习足球运动兴趣，已经成为近年来小学体育教学工作者的重要研究课题。基于此，本文对小学体育足球教学趣味性提高的策略展开探究，希望有效实现小学体育足球教学的目标。

小学体育教学中渗透德育的策略下载：276 浏览：2908

王文珍《体育学报》 2021年12期

摘要:

德育是小学阶段重要的学习内容，起到育人定向的作用，在小学体育教学大纲中也明确指出德育是体育教学三大基本任务。体育教师要对学生的德育加以重视，围绕体育理论知识，游戏化教学，树立德育学习榜样，有效地将德育渗透到体育教学中，提升体育教学质量，落实学生全面发展，培养学生成为现代化人才。主要阐述德育在小学体育教学中的渗透策略。

初中体育中游戏化教学的应用研究下载：186 浏览：2043

张菊兰《中国体育科学》 2022年4期

摘要:

体育教育属于初中教学工作的核心构成部分，同时，体育也是促进学生德、智、体、美、劳协调发展的重要基础与手段。教师在初中体育教学活动中要结合初中生的心理、生理发展特征与规律，合理设定游戏活动，无形中渗透快乐体育理念，在体育活动中实现劳动教育、智育、美育的融合，让学生在体育训练中实现全方位成长，学会创造性地独立、主动参与体育训练，提升学生的综合素质。基于此，本文对游戏化教学在初中体育中的应用进行探讨研究。

核心素养背景下初中体育教学的优化策略研究下载：199 浏览：2051

张菊兰《中国体育科学》 2022年4期

摘要:

体育作为人全面发展的重要核心素养之一，是促进青少年身心健康和奠定终身体育锻炼的能力基础。学校教育要树立“健康第一”的指导思想，夯实学校体育工作，铸造青少年健康体魄。初中生年龄在 12—15 岁间，身体发育处于“第二高峰期”，是认知、情感、心理等方面的塑形期，因此在大中小学体育课程一体化过程中，奠定初中体育与健康课程尤为重要。基于此，本文聚焦核心素养，剖析初中体育课程建设所面临的问题与困境，探析培养初中体育课程核心素养的要求及优化策略，以期为我国初中体育课程改革和核心素养培育提供借鉴。

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