文章-世纪中文出版社

近年来，脑科学研究的结果越来越表明，人类的思维方式是发射性思维。发射性思维应用于历史教学中，落实在纸张上，就是思维导图。思维导图在历史教学中的运用越来越广泛，思维导图的应用可以将复杂的知识信息进行提炼、梳理、加工和输出，帮助学生实现大脑思维的直观化和具体化，从而更好地掌握知识。本文将探讨高中历史教学中思维导图工具的具体应用和效果，以期为历史教学提供一些有益的启示和帮助。

信息技术支持下的高中政治课堂教学策略探究下载：93 浏览：1153

刘娟《信息通信与技术》 2024年5期

摘要:

为了构建高效的高中政治课堂，提升教学效率，并实现新课标所设定的多元化教学目标，落实素质教育宗旨，教师需要保持终身学习的态度，不断汲取先进的教学经验和教学方法，完善自身的专业素养。只有这样，教师才能更好地施展教学才华，培养出适应社会发展需求的现代化人才。

核心素养下高中生物教学的策略探究下载：106 浏览：1339

陈丹萍《生物学报》 2023年10期

摘要:

新课标中提出了发展学生生物学科核心素养的要求，指出了教师的教学改革方向。立足于核心素养，高中生物教师在实施课程教学时，应该注重教学模式的改革与创新，整体优化课程教学活动，丰富学生的学习内容，让学生能够在多项资料的探究中获得更为丰富且全面的认知，借此促进学生的健康成长与全面发展。

高中化学实验教学中信息技术的应用探究下载：142 浏览：1431

袁晖《应用化学学报》 2024年3期

摘要:

在组织高中化学实验教学活动时，教师应紧密结合教学实际，以学生为中心，精心选择信息技术的运用方式，以营造智慧化的课堂环境。这样的环境能够激发学生对化学实验的兴趣，让他们在优质的学习氛围中不断提升化学学科核心素养，实现全面发展。

基于学科核心素养的高中化学教学研究下载：81 浏览：1039

左灿珍《化学研究前沿》 2024年2期

摘要:

随着新课改的推进，培养学生学科核心素养成为高中化学的重要目标。教师应结合学生身心发展规律，契合化学学科特点，不断优化课堂教学模式，推动其发展，以培养学生的学科核心素养。

高中化学生活化教学策略研究下载：85 浏览：1061

袁晖《化学研究前沿》 2024年2期

摘要:

高中化学课堂上实施生活化教学策略，对于激发学生的学习兴趣和形成优良学习习惯至关重要。因此，化学教师应深刻认识到生活化教学的价值，将生活元素巧妙地融入课堂，创造出轻松愉悦的学习氛围和贴近学生实际的学习情境。通过利用学生已有的生活经验，教师可以帮助学生更深刻地理解化学与日常生活的紧密联系，从而逐步提升学生的化学知识层次，并推动其化学学科核心素养的全面发展。

高中数学课堂情境教学的有效应用研究下载：189 浏览：1969

刘文娣《数学应用》 2024年2期

摘要:

将情境教学方法运用到高中数学教学过程中，有利于保障整体的教学效果，提高学生的自主学习能力和合作探究意识。在实际运用的过程中，教师要全面了解学生的情况，立足于学生的身心发展需求来做好教学情境的构建，从而促进学生的全面发展。

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