为了阐明引起急性肝胰腺坏死病(acute hepatopancreatic necrosis disease， AHPND)副溶血性弧菌的接合型质粒在对虾养殖环境中的遗传多样性，实验从中国5个沿海省份的虾场收集了100个底泥样品，以质粒上编码接合转移蛋白的保守基因为目标，利用PCR法检测相关质粒的存在情况，并对质粒进行测序。结果显示，100个样品中有39个样品含有质粒的接合转移蛋白片段。从100个底泥样品中分离出15株副溶血性弧菌，其中13株含有1～2个质粒。质粒序列测序结果显示，这些质粒可分为8种类型/谱型，其中7种不携带pirAB，但均含有编码接合转移的基因簇。根据分离副溶血性弧菌携带质粒的8种谱型，分别选择8株副溶血性弧菌进行凡纳滨对虾攻毒实验，发现这些菌株对凡纳滨对虾的毒性有显著差异，实验虾死亡率为15%～100%。只有pirAB阳性菌株会对实验虾产生AHPND症状，死亡率为100%。对质粒组成进行分析表明，质粒之间遗传物质交换频繁，大部分质粒的遗传组成都来自一个183 kb的超大质粒pVP2HP。综上，本实验通过探究对虾养殖场底泥中结合性质粒的多样性，增强了人们对副溶血性弧菌质粒遗传多样性及其与AHPND关系的理解，为AHPND的防控提供了理论支持。

教学不仅仅是教师教授和学生学习的互动过程，也是一门艺术。素质教育倡导“终身学习”的理念，要达到使学生会学、乐学、好学的目的，这需要教师的教学运用教学艺术。在语文教学时，教师将教学艺术的引进语文课堂，在课堂中引导学生主动参与、乐于参与语文活动。让学生在学习语文知识的同时感悟生活，从而培养美感和提高审美能力。让教师用多种类型的教学方式，激发学生兴趣，使学生听懂、理解、掌握并形成一定的语文能力。因此本文根据相关的教学经验以及研究成果，对以上内容的语文教学艺术进行总结与反思。

《信号与线性系统》慕课已上线四年，完整运行11个教学周期，获批校级一流本科课程、省级一流本科课程。现针对近几年在慕课运行期间学生学习情况的分析，总结学生的学习规律、对慕课教学内容的诉求、和教师的沟通、对慕课资源的需求等，进而在后续的教学过程中有针对性的进行教学改革，对教学方法进行改进，使学生在该慕课中受益更多，同时提高该慕课的质量，提升教师的授课效果。

教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》强调，要在所有高校、所有学科专业全面推进高校课程思政建设。在新工科的背景下，对《信号与线性系统》实施课程思政改革探索，从内容、渠道、队伍、评价四个方面来开展课程思政改革，在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神。