文章-世纪中文出版社

在“音乐课程标准”这一制度中已经明确地规定了，教师要在日常的音乐教学中充分培养学生良好的行为习惯，使他们具备基本的学习能力和学习素养，从而使学生在音乐学习的世界里得到高尚的情操。在小学音乐教育中，需要充分发挥音乐课程对学生情感培养的作用，使学生成为富有艺术细胞和丰富情感的人才。积极的情感态度能迅速提高学生的自信心和积极性，有效抑制消极情绪的产生，使学生在学习新事物的过程中获得快乐。

探析小学音乐课堂合唱教学效率提升的有效方法下载：339 浏览：1411

张芹《当代音乐研究》 2023年10期

摘要:

在新课改的大背景下，我国音乐课程标准对音乐教师提出了更高的要求。由于合唱教学可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，培养学生对音乐课程的理解与认知能力，因此，小学音乐教师中，要采用多样化、科学化的方法，不断提高学生整体的合唱水平，使小学生在实际活动体验中提高自身的音乐学习质量。

小学音乐课堂中游戏教学的策略探究下载：367 浏览：1438

浦园《当代音乐研究》 2023年10期

摘要:

音乐学科属于蕴含丰富情感的一门艺术课程，在音乐中具有较强的表现和感染性。因此，在教学过程中，必须打破传统的教学模式，采用新颖有效的教学手段。而游戏是一种能够提高学生的音乐素养的综合性活动，深受小学生的欢迎，而且它的实用性和趣味性很高，可以通过玩游戏让小学生掌握了一些关于音乐的知识，这不仅符合了学生的个性，而且还能有效提高小学音乐教育的质量。

红色文化与课程教学相融合研究下载：238 浏览：1418

袁正福《课程教育研究》 2023年8期

摘要:

“红色文化”是一种特殊的文化，它是新中国人民在抗击外来侵略、打击国内反动派、建设伟大社会主义国家的过程中所创造出来的独特文化，是一种独特的革命精神和民族精神宝藏。在中学时期，学生的身心迅速发展，我们要积极地运用红色文化来感染和影响学生，使学生成为社会主义事业的后备力量。

探究小学体育教学中如何培养学生创造性思维下载：138 浏览：1430

李继雪《体育学报》 2023年12期

摘要:

新课程改革中明确指出：在小学体育教学中，要注重培养学生的创造性思维，这一点十分重要，因为学生只有具备创造性思维，才能提高体育学习效率。小学体育教师需要对创造性思维进行合理的培养，因为创造性思维是一个人创新能力的重要体现。小学体育教师需要将创新作为教学理念，对学生进行科学的训练。在小学体育教学中进行创造性思维培养需要教师转变教育观念、丰富教学方法。

“快乐体育”理念下小学体育教学的策略研究下载：145 浏览：1580

李欢《中国体育科学》 2023年2期

摘要:

“快乐体育”理念是一种与学生发展相适应的教育思想，它对于构建有效的体育课堂具有重要的现实指导作用。快乐体育是指通过对体育活动的参与，使其获得真切的快乐感和满足感，从而使学生能够更好地参加体育活动。

小学体育教学中武术教学的应用研究下载：190 浏览：1912

李龙云《中国体育科学》 2022年10期

摘要:

新时期，随着素质教育理念的提出，在小学阶段体育课程逐渐受到学校和教师的关注。在体育课程中，教师往往重视学生身体素质、意志品质等方面的训练，并尝试在课堂中引入我国传统的体育运动项目。在中国的悠久的历史中，武术源远流长，它不但具有强身健体的功能，而且蕴含着丰富的传统文化和精神，学生学习武术不仅是为了掌握技能，更是为了能够更好地提升自我、认知自我。所以，在小学体育课堂，教师可以将武术融入教学之中，从而为学生的个人与成长提供良好的支撑与辅助作用。

试论小学语文写作教学的创新策略下载：87 浏览：982

李明会《教师教育与创新》 2023年1期

摘要:

随着2022年教育改革的不断深化，写作教学越来越重要。写作就是用笔写话，只要会说话、会写字，就一定能写出好的作文。当然，写作质量提升并非一蹴而就的事情，教师要和学生共同努力，坚持每天完成一个小目标，学生的写作综合素养终将得到真正的提升。在小学语文写作教学中，教师要结合新课程改革的理念，尊重学生的主体地位，注重培养学生的发散思维和创新思维，让学生在日积月累中写出好的文章。基于此，本文将针对小学语文写作教学的创新策略进行分析和探究。

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