统编版语文教科书是促使语文学科核心素养深入学生骨髓的有力载体。古诗词作为教材中重要的组成部分，其育人价值主要体现在“增加文字积累”，“提升文学素养”，“实现文化传承”三个方面。笔者通过教学实践反思，探究多样诵读、资料理解、写作运用、多角度群文阅读等教学策略，力求将古诗词育人价值的最大化，为学生构建古诗词学习的最佳路径，提升学生古诗词学习的效能，落实以文化人，立德树人的根本目标。