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探讨三新背景下高中地理差异化教学的实践策略 下载：65 浏览：820

胡军星 《地理研究进展》 2024年11期

摘要:
随着“三新”的推进，高中地理教学面临新挑战与机遇。本研究聚焦差异化教学模式构建，旨在满足学生多样化学习需求。分析“三新”背景对高中地理教学的要求及学生差异现状，提出构建原则与策略。通过分层教学、个性化学习方案制定、多元化教学方法运用等，促进学生地理素养提升。期望为高中地理教学改革提供参考，助力学生在“三新”背景下实现个性化发展与全面提升。

三新背景下高中历史高效课堂 下载：115 浏览：1393

​王保卫 《历史研究进展》 2023年4期

摘要:
在新的课程改革背景下，高中历史学科的核心素养教育越来越注重学生的思维和能力的培养。因此，高中历史教师要改变传统的教学观念与模式，以历史核心素养为中心，优化与完善教学策略，以提高高中历史教学的效果。文章分析了在新教材、新课改、新高考的“三新”背景下，探讨了实现高中历史高效教学的具体策略，以期提升教学质量，实现对学生历史学科核心素养的有效培养和发展。

“三新”背景助推高中历史教学优化的具体措施浅析 下载：264 浏览：2502

黄河明 《历史教学研究》 2023年2期

摘要:
新课程改革对高中历史教学提出了新的要求，同时也是对教师提出了新的挑战。在当前背景下，我们要想提高历史教学效果，就必须要优化自身的教学方法。在教育领域实行全面深化改革以后，教育发展呈现出了一些新的特点。这些变化主要体现在课程改革、教学方式改革等方面。高中历史是一门与现实联系十分紧密的学科，在学习历史过程中，学生往往会对其中一些史实产生一些错误认识或者是疑惑。所以高中历史教师必须要以课程改革为指导思想，结合学生实际情况来调整自身课堂教学策略，以使教学能够达到更好的效果。

三新背景下小学语文教学中德育的渗透路径探索 下载：146 浏览：1405

李智慧 《语文教学与创新研究》 2024年6期

摘要:
将德育融入课堂之中，教师在授课过程中，不仅要传授知识，还应以身作则，通过自己的行为去潜移默化地影响学生，灵活运用多样化的教学手段，鼓励学生积极参与，让他们在轻松愉悦的环境中学习德育。将语文课程内容与日常生活紧密联系，让学生在真实情境中深刻感受到德育的价值。本文探讨了在“三新”背景下——即新课标，新教材，新课堂背景下，小学语文课程如何融入德育，希望使德育自然而然地融入语文教学，提升学生的道德品质和人文素养。研究显示，这些策略不仅有助于培养学生的正确价值观和道德观。
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