我要投稿 查看投稿进度
学术期刊
在线客服
客服电话：400-188-5008
客服邮箱：service@ccnpub.com
投诉举报：feedback@ccnpub.com
人工客服

工作时间（9：00-18：00）
官方公众号

科技成果·全球共享

请选择 目标期刊

生物学核心素养“社会责任”教材内容挖掘——以新教材人教版《分子与细胞》为例 下载：77 浏览：732

高改香 《社会科学研究进展》 2024年6期

摘要:
教材是教师教学的依据，是学生学习的主要载体，是师生共用的教学媒介。挖掘教材中社会责任内容是进行社会责任渗透的基础，本文围绕新教材必修一《分子与细胞》从教材体系分析、教材蕴含的社会责任教育内容、社会责任教育内容的分析三方面来对教材社会责任渗透内容挖掘。

探索高中地理课程与社会实践活动的融合方式 下载：81 浏览：943

乐志军 《社会科学研究进展》 2024年4期

摘要:
随着教育体制改革的不断深入，越来越多的高中地理课程开始注重学生的实践能力培养。社会实践活动作为一种重要的教育手段也得到了广泛应用。由于地理学科的特殊性，地理课程与社会实践活动的融合具有一定的挑战性。如果能够充分发挥二者的优势，既能够提升学生的学习效果，又能够加深他们对地理知识的理解和运用能力。基于此，本篇文章对探索高中地理课程与社会实践活动的融合方式进行研究，以供参考。

高中地理教学中跨学科综合能力培养研究 下载：87 浏览：873

乐志军 《地理研究进展》 2024年4期

摘要:
高中地理教学中跨学科综合能力培养是当前教育领域中备受关注的一个重要议题。地理作为一门综合性较强的学科，不仅需要学生掌握地域信息和地理知识，更需要培养他们跨学科综合能力，使其能够在解决现实问题和应对未来挑战时展现出综合、创新的能力。基于此，本篇文章对高中地理教学中跨学科综合能力培养进行研究，以供参考。

基于核心素养的高中历史教学研究 下载：96 浏览：992

​文秋宇 《历史研究进展》 2024年2期

摘要:
基于核心素养的高中历史教学是当前历史教育的一大趋势。与传统教学相比，基于核心素养的教学更注重发展学生的核心能力和素养，培养学生的批判性思维、信息素养以及跨文化交流能力。这种教学模式更加注重学生的主动性和创新精神，通过多元化的学习方式，让学生在课堂上自主探索和实践，从而形成更加有效的学习效果。基于核心素养的高中历史教学模式为学生提供了更加宽广的视野和更加有挑战的学习任务，有助于学生全面提高自身素养，在历史学科中取得更优异的成绩。

高中历史教学中立德树人目标教育初探  下载：222 浏览：2127

张功剑  《历史教学研究》 2023年10期

摘要:
在素质教育的大背景下，中学历史已经抛弃了传统的教学观念和方法，建立了一种全新的教学目标，因此，历史教师要跟上时代步伐，运用多种教学方法，为学生创造出一个崭新的历史课堂，让学生们在学习历史的过程中，能够增强自己的民族情怀，提高自己的人文素养，树立起正确的人生价值观。文章从中学历史课堂上对立德树人进行了研究，并对此进行了探讨。
[1/1]
|<
<
1
>
>|
在线客服：：点击联系客服
联系电话：：400-188-5008
客服邮箱：：service@ccnpub.com
投诉举报：：feedback@ccnpub.com
人工客服

工作时间（9：00-18：00）
官方公众号

科技成果·全球共享