文章-世纪中文出版社

“1+X”证书制度为职业教育改革提供了明确的方向，在中职会计专业人才培养的过程中，学校要引入X证书，对接X证书来重新调整课程内容，确定课程目标，确保学生通过学习获取学历证书的同时，还能够获得各种职业技能等级证书，以此来提升中职会计专业学生的就业竞争力。本文就“1+X”证书制度下中职会计专业课证融通模式展开探索，旨在为中职会计专业的人才培养提供一定的思路。

工匠精神有效融入中职会计专业经济法教学的路径探索下载：119 浏览：1950

张俊美《财会研究杂志》 2022年1期

摘要:

文章从职业特点、专业培养目标、课程教学性质等方面，结合职业特点、专业培养目标、课程教学性质等方面，就如何把工匠精神有效地融入立德树人的根本任务、工匠精神有效融入中职会计专业经济法教学进行探讨。

中职会计专业学生实践能力培养研究下载：103 浏览：1039

李成宗《会计研究杂志》 2024年12期

摘要:

中职会计专业学生实践能力培养研究，是一个既具有现实意义又富有挑战性的课题。在当前社会经济快速发展的背景下，会计作为企业管理的重要工具，其专业人才的需求日益增长。中等职业学校作为培养技术技能人才的重要阵地，会计专业的教育质量直接关系到未来会计人才的素质和能力。

产教融合背景下中职会计专业课程思政实施方法探究下载：108 浏览：992

丁晓华《会计研究杂志》 2024年12期

摘要:

本文旨在探讨产教融合背景下，中职会计专业课程思政实施的有效方法。通过分析当前产教融合趋势对中职会计教育的影响，本文提出在课程教学中融入思政元素的策略，包括案例教学、实践教学与思政理论相结合、校企共建思政实训基地等。这些方法旨在培养学生的职业素养、道德观念和创新能力，以适应产业发展的需求，促进中职会计教育与产业发展的深度融合。

中职会计专业“理实一体化”教学模式的探索与实践下载：135 浏览：1550

姜丽艳《会计研究杂志》 2024年10期

摘要:

随着我国经济的高速发展，企业对会计人员的要求也越来越高。中职学校是我国培养高素质、高技能专门人才的主要场所，而中职学校的会计专业在教育中占有十分重要的地位。但是，目前中职学校的会计教育，多注重理论知识的传授，忽略了实践操作的能力，这就造成了学生很难快速地融入到企业的工作岗位中。中职会计教育要适应这种变化，必须进行教育模式的探索与实践。

三教改革背景下，中职会计专业“双师型”教师队伍建设实践思考下载：131 浏览：1735

丁晓华《会计研究杂志》 2024年10期

摘要:

随着三教改革的不断深入，中职会计专业“双师型”教师队伍建设愈发关键。本研究聚焦实践思考，分析当前中职会计专业教育现状及对“双师型”教师的需求。阐述“双师型”教师应具备的素质与能力，包括专业知识、实践技能、教学方法等。探讨建设实践路径，如教师培训、校企合作、实践锻炼等。旨在提升教师队伍质量，为中职会计专业教育发展提供有力支撑，培养适应市场需求的高素质会计专业人才。

中职会计专业优化课堂教学的策略下载：105 浏览：1099

张若萌《会计研究杂志》 2024年9期

摘要:

随着社会经济的快速发展和会计行业的不断变革，中职会计专业作为培养技能型、实用型会计人才的重要基地，其教学质量直接关系到学生未来职业竞争力和可持续发展能力。不乐观的是当前中职会计课堂教学中仍存在教学内容陈旧、教学方法单一、理论与实践脱节等问题，难以满足行业对会计人才的新要求。因此，优化中职会计专业课堂教学，提升教学效果，成为亟待解决的重要课题。

中职会计专业教学中实践教学的策略分析下载：122 浏览：1512

林鸿钦《会计研究杂志》 2024年8期

摘要:

随着社会的不断演进，各行各业均呈现出蓬勃发展的态势。在这一背景下，会计教育必须紧跟时代步伐，进一步强化实践教学的地位。具体而言，应提升会计专业教师的专业技能和实践经验，深化学校与企业的合作关系，为学生打造高质量的校外实习平台，并着力加强学生应用技能的训练，以更好地满足社会对会计人才的实际需求。

“课程思政”融入中职会计专业课程探析下载：132 浏览：1634

李佳佳《会计研究杂志》 2024年5期

摘要:

随着教育改革的不断深化，课程思政作为培养学生综合素质的重要途径，在中职会计专业课程中的融入显得尤为重要。本文旨在探讨“课程思政”融入中职会计专业课程的作用及策略，以期为中职会计教育教学改革提供有益参考。

信息化时代中职会计专业教学创新路径下载：71 浏览：779

布鹏玉《教师教育与创新》 2024年3期

摘要:

本文旨在分析会计信息化的现状及其相关问题，并探讨机遇与挑战对会计信息化的影响。通过研究会计信息化观念滞后、会计教学手段不完善以及会计理论与实践脱节等问题，我们认识到信息化技术对于提升会计工作效率、推动知识获取网络化以及促进会计教学手段信息化具有积极影响。为此，我们提出了创新会计教学理念、整合会计教育资源、更新会计教学思路、优化会计教学环境以及培养优秀会计师资等改革路径选择，以实施会计信息化的改革。

浅谈中职会计专业教学改革的必要性下载：416 浏览：3037

李颖林《会计研究杂志》 2023年8期

摘要:

中职会计专业教育教学的开展是为了培养更多专业的、优秀的青年，帮助他们实现自己的理想，走进社会不断挖掘自身的能力，并做出自己的贡献。而目前的中职会计专业教学仍然具备诸多需要改进的地方，中职会计专业教学改革需要深入研究自身的现状，对具体实际情况开展具体改进措施。本文将对中职会计专业教学改革的必要性展开深入的研究。

1+X背景下中职会计专业书证融通的路径下载：351 浏览：2335

黄理霞《会计研究杂志》 2023年6期

摘要:

职业教育在我国教育体系中占据重要位置，职业教育中的中等职业教育在我国各行各业快速发展的背景下，肩负着满足行业发展需求以及学生择业基本需求的双重任务。中职会计学是一门适应社会和经济发展要求，处在经济管理第一线的专业。在中职会计专业教学中，教师要积极把握发展机遇，寻找新的思维方式，以满足现代会计专业的发展需求，培养符合时代要求的高素质人才。

提高中职会计专业教学质量策略分析下载：455 浏览：2898

肖虹《会计研究杂志》 2023年4期

摘要:

为进一步提高中职会计教学的实效性，拓宽学生的实践能力和实战经验。文章从微观和宏观方面分析提高会计学专业性的意义，并针对当前中职会计教学中存在的教学方式落后、理论和实践脱节等主要问题，提出采用高质量教学等方法，让学生在体验的过程中，逐渐掌握会计专业知识，从而更好地提高现阶段中职会计专业教学质量。

中职会计专业混合式教学的构建与实施下载：481 浏览：2894

洪丽川《会计研究杂志》 2023年4期

摘要:

混合式教学是指借助互联网及现代信息技术，将线上课堂与传统课堂的优势融合而形成的一种全新的教学模式。传统的课堂教学模式下，80%的教学组织及学时利用都是在多媒体教室由师生面对面完成，余下的教学活动则借助互联网信息技术开展，这使得线上教学资源只是作为常规教学的补充。而双线融合混合式教学模式中，线下及线上活动在教学过程中各占一半，二者融合进行。由于近三年社会环境的变化，这种以传统课堂教学为中心的模式已不能适应目前课程教学与实践的特别情景需要，故需要重新构筑中职的混合式教学生态，形成中职教学的新常态。

浅析中职会计专业发展研究下载：151 浏览：1566

孔蕴萍《会计研究杂志》 2023年3期

摘要:

借着中职教育改革的春风，湖南省中职院校会计专业发展迅速、步伐稳健，办学规模和办学质量不断提高。会计专业作为传统优势专业，办学底蕴深厚、学生就业前景好、社会认可度和投入产出比高，但是在发展过程中也存在着办学特色不鲜明、办学理念不够清晰、课程设置不尽合理等诸多不容忽视的问题，上述问题如果不加以解决，将严重影响中职院校会计专业未来的发展。本文立足于中职教育教学角度，分析了中职会计专业发展策略，希望具有一定参考价值。

财务机器人对中职会计专业的挑战及出路探索下载：482 浏览：3363

林文青《会计研究杂志》 2022年11期

摘要:

随着现代化技术以及信息化手段的飞速发展，社会已经进入到了全新的发展进程中，这也使得智能化成为了目前社会发展进程中的热点内容，而财务智能化也进一步改变了传统财务会计工作的开展模式，能够通过智能机器人的应用来逐步代替那些人工功能，这样也会对财务会计的从业人员产生一定程度的影响。而在这种背景下，中职会计专业教学更应当充分结合财务的智能化发展特征进行转型发展，进一步提高整体教育效率与教育质量。因此，文章首先对财务机器人与中职会计教学的现状加以明确；其次，对财务智能化对于财会人员与会计转型教学产生的影响，以及中职会计专业教学过程中存在的主要问题展开深入分析；在此基础上，提出财务机器人在中职会计专业的具体应用措施。

双格教学在中职会计专业教学中的实践研究下载：421 浏览：3683

李微《会计研究杂志》 2022年10期

摘要:

双格教学是专业共同教学风格和教师个人教学风格的简称。本文从中职会计专业课的崭新的教学方式入手，主要阐述不同的教学风格对于课堂教学的影响，为了寻求创新的教学风格，作为会计专业课的教师都是不遗余力的，让学生在课堂中能够得到渴望的专业知识，让学生喜欢上课，乐于学习，达到事半功倍的教学效果。

生活化教学在中职会计专业教学中的有效应用下载：214 浏览：2615

余亚明《会计研究杂志》 2022年1期

摘要:

陶行知先生认为，生活中蕴含着广泛的教育意义，教育必须与生活紧密结合，让学生在生活中得到有效教育，生活就是教育。教师应将生活与中职会计教学相结合，让中职会计教学走进生活，让学生在生活中学习知识。本文分析了生活化教学在中职会计专业教学中应用存在的不足，并提出了相应的解决策略，期望能够促进中职会计教学的改革创新。

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