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对中小学学生欺凌问题的思考 下载：82 浏览：523

王帅 《现代教育教学研究》 2019年4期

摘要:
学生欺凌概念的明晰界定是认识、研究和应对中小学校学生欺凌的前提,界定中小学生欺凌的定义、要素和性质并将中小学生欺凌行为和近似行为区分开来,才能为中小学校在教育管理过程中应对中小学生欺凌提供理论指导。学校是应对中小学生欺凌的主要可控场域变量,突显中小学生的主体意识和作用是应对中小学生欺凌问题的重要途径。

基于主体意识培养的小学体育教学探究 下载：178 浏览：2126

刘涛 《体育研究》 2022年11期

摘要:
在实施素质教育的过程中，注重以学生为中心、以学生主体意识提升的教学，是提高教师体育教学质量，提高学生体育学习质量的重要途径。目前小学体育教学模式受传统教学理念的制约，难以引起学生的积极参与。因此，本文从体育教学的实际出发，就如何转变小学体育教学方式，提高学生体育参与的主动性进行简要论述。

“党建引领”下企业社会责任文化建设措施 下载：219 浏览：2233

陈发 《社会科学研究进展》 2022年6期

摘要:
企业社会责任即企业经营发展过程中所应履行的社会职责与义务，其可以是落实安全生产、保证产品服务质量、响应环境保护、促进社会人员就业，也可是支持社会慈善事业，在社会发生公共群体应激事件时贡献自身的力量，通过参与社会治理为社会正常运转提供相应的支持。其中企业党组织建设对有关工作的引领十分关键，企业有关人员应当通过党建工作的合理展开全面落实对企业社会责任文化的加强。
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