文章-世纪中文出版社

本文旨在探讨如何在高中英语学习中设计有效的学习活动，以促进学生对主题意义的深入探究。文章首先厘定了主题意义的概念，并阐述了其设计实施的原则。接着，文章提出了四项具体策略：确定语篇主题意义，明确整合性学习的设计逻辑；借助多模态及可视化工具，促进结构化知识建构；精简设问推动多重对话，助力主题意义深层探究；创设真实问题情境，助力主题意义的创造性表达。这些策略有助于教师在教学实践中更好地引导学生探究主题意义，提升英语学习效果。

幼儿园现代化音乐式主题课程教学策略分析下载：234 浏览：2481

黄国芬《中国音乐学报》 2021年8期

摘要:

幼儿时期的教育将更直接地影响到幼儿人生观、爱好等等，好的幼儿教育能挖掘发展幼儿的长处、树立幼儿自信、建立良好的生活心态。同时，每个幼儿都有自己独特的想法，教师应鼓励幼儿积极表达。及时地调整教学方式和内容让孩子喜欢学习音乐，淡化以往的课程教育让幼儿更容易接受，让更多的幼儿身心全面发展，也让更多的幼儿喜欢上音乐主题课程的学习。

深度学习视域下小学道德与法治生命教育主题的实施策略研究下载：140 浏览：902

陈华彬《中国教育研究》 2024年12期

摘要:

随着新课程改革的不断深入，深度学习作为一种新的学习理念，对小学道德与法治教育提出了新的要求。生命教育作为道德与法治教育的重要组成部分，其主题的实施策略需要与深度学习理念相结合，以培养学生的生命意识和法治观念。因此，小学道德与法治教师应积极探索与深度学习理念相契合的教学方法，创新教学模式，以适应新时代教育的需求。

童话主题教学背景下幼儿园仁爱教育课程的探索与实践下载：21 浏览：295

林芸燕《中国教育探索》 2025年3期

摘要:

随着国家对幼儿教育的重视，幼儿园仁爱教育促进了幼儿的全面发展。然而幼儿园在开展仁爱教育时缺乏有效策略来提升幼儿的道德品质以及文化内涵，对幼儿仁爱教育的发展产生了一定的影响。实际的研究表明，在幼儿园实施仁爱教育能够培养孩子的学习和创新能力，而对其灌输仁爱思想，围绕童话主题展开，可以起到事半功倍的效果。本文在童话主题教学背景下，总结了仁爱教育在幼儿园教学中的实际应用，体现了仁爱教育促进孩子成长的重要影响和价值，同时，列举了几个实践性例子，让幼儿园教师在教学中展开仁爱教育时开展的策略能更好地促进幼儿能力的提升，彰显出仁爱教育的重要实践价值。

探究在高中地理教学中主题情境模式的应用研究下载：36 浏览：577

阮才俊《地理研究进展》 2025年4期

摘要:

地理是高中阶段的重要科目之一，因此需要学生付出一定的精力进行学习。地理是研究人类与地理环境的科学，在高中阶段的地理学习还非常浅显，大量的知识在大学及更高层级的学习才会涉及。地球是人类生存的环境，因此对于环境的了解是必不可少的，地理就是这样一门学科。地理不仅可以锻炼学生的逻辑思维能力，而且能让学生了解更多环境知识。近年来，环境与气候在不断变化，环境保护为全世界所重视，习总书记也提出了“绿水青山就是金山银山”的理念，这也与地理有着莫大的联系。作为高中阶段的学习科目之一，地理并不是孤立存在的，其与其他科目相联系，帮助学生搭建一套健全的知识体系，以帮助

深海治理概念与主题研究进展—基于我国深海政治与政策研究文献的解读下载：37 浏览：443

王书明杨国蕾《中国海洋学报》 2022年5期

摘要:

深海作为人类生存与社会发展的战略新高地，拥有巨大的利用价值和开发潜力，深海资源开发与治理已成为21世纪的时代特征，深海战略已经成为众多国家核心战略的重要组成部分。深海的战略特殊性决定了其具备鲜明的政治性与社会性，因此加强深海政治和政策研究是实现国家海洋强国战略的题中应有之义。对研究文献梳理发现，深海地缘政治、深海权益与战略以及深海治理机制是目前深海政治与政策研究的三大主题。未来研究需要从国家深海政策与全球深海治理机制的协调适应关系、区域间深海合作、全球深海制度建设等方向展开。

小学语文高年级古诗词主题式群文阅读的教学策略与学生阅读素养提升下载：35 浏览：673

刘丹《中文研究》 2024年11期

摘要:

本文探讨了以“古诗中的四季”为主题的群文阅读教学策略对小学语文高年级学生阅读素养提升的影响。通过深入分析该主题下古诗词群文阅读的特点与价值，本文提出了针对性的教学策略，旨在促进学生阅读理解能力、审美鉴赏能力和文化传承能力的全面提升。实践表明，该教学模式不仅能有效提高学生的古诗词阅读素养，还能激发学生的阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯。

高中地理跨学科主题教学的理论与实践研究下载：26 浏览：353

秦还盛《当代中文学刊》 2025年3期

摘要:

随着新课程改革的深入推进，高中地理教学面临着前所未有的挑战与机遇。跨学科主题教学作为一种创新的教学模式，旨在打破学科壁垒，促进学生综合素养的提升。本文围绕高中地理跨学科主题教学的理论与实践进行深入探讨，首先阐述了跨学科主题教学的理论基础，包括系统论、建构主义学习理论、多元智能理论和情境学习理论等。进而分析了高中地理跨学科主题教学的实践思路，并提出了实施过程中的关键问题及解决策略。本文旨在为高中地理教学改革提供新的视角和方法论指导，以期提高学生的地理学科素养和跨学科综合能力。

道德与法治学业质量评价一体化建构策略--以中华优秀传统文化和革命传统教育主题为例下载：98 浏览：1070

姚冬梅《中国法学研究》 2024年6期

摘要:

在小学这个阶段，是一个重要的阶段，在这个阶段，学生们可以在这个阶段中，对他们进行思想道德和法律知识的教育，让他们能够建立起一个正确的世界观、人生观、价值观，从而培养出一个好的道德品质和法治意识。在我国的小学德育教学中，应充分利用中华优秀传统文化及革命传统，培养学生良好的思想品德及法制观念，提升学生的整体素质。因此，本文对中华优秀传统文化和革命传统教育主题下小学道德与法治课程学业质量评价一体化建构进行了研究分析。

初中生心理健康教育主题班会研究下载：66 浏览：561

高焕飞《心理学研究》 2025年1期

摘要:

初中阶段是人一生中身体发育和智力发育的黄金时期，也是人格形成和塑造的关键时刻。由于受到各种因素的影响，初中生会出现各种各样的心理问题，本文通过对初中生存在心理问题及产生的原因分析，并提出了相应的主题班会对策来提高初中生心理健康水平。

以“自主学习”为篙，撑“主题教学”之舟——浅谈主题《娃娃爱中国》的实践与研究下载：116 浏览：1357

周玲《中国艺术研究》 2024年2期

摘要:

新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，这与传统的灌输者、指挥者、领导者的教师角色有了很大的改变。为此作为教师在学习《纲要》，转变观念的同时，应努力在自身的教育教学实践中体现教师角色的新内涵。全面关注幼儿的需要，努力在活动中体现师生互动，体现“对话”教学，以此来促进幼儿多种能力的发展。

浅析小学古诗词教学中的主题整合的有效策略下载：221 浏览：2282

毛晓玲1 黄凤娇2 李静3 张玉4 华玉翔5 《当代中文学刊》 2022年5期

摘要:

古诗词是中华民族的传统文化,人们在古诗词美好的意境中可以感悟一些人生哲理。小学高年级学生已经初步形成自己的审美观,教师在教学中,通过主题整合,能更有效地让学生充分体会古诗词的优美意境、深刻情感,从而提升自己的语文素养,弘扬中华民族的传统文化。鉴于此，本文分析了小学古诗词教学中的主题整合的有效策略，以供广大相关人士参考。

基于《道德与法治》教材中法治主题教学的问题情境研究下载：152 浏览：1957

马莉《中国法学研究》 2022年1期

摘要:

法治教育是我国国民教育的重要组成部分。中小学作为社会主义建设的建设者和接班人，需具备良好的法治素养。而创设问题情境是开展小学法治主题教学有效途径。通过调研发现，基于问题情境的小学《道德与法治》中法治主题教学还存在问题：创设问题情境低效、教学评价不够完善以及学生课堂参与性不高的问题。因此，提出贴进学生生活、完善教学评价以及培养学生问题意识等优化建议。

浅析莫言《丰乳肥臀》的饥饿主题和生命意识下载：261 浏览：1634

储昊昊刘奥迪杨盼武润苗王子源屈鑫燕任倩程修花《文学研究》 2023年10期

摘要:

生命意识在莫言的创作中表现得一直都很强烈，从《透明的胡萝卜》、《红高粱》开始，到《白棉花》、《红蝗》、《欢乐》，再到《丰乳肥臀》，无不体现着作者浓郁的生命情结和作品强烈的生命气息。然而学术界很少有人对《丰乳肥臀》中的生命意识做过比较全面的论述和研究。通过抒写苦难、解构正史英雄神话、构建自由性爱的天空、批判现代“文明“四个方面体现出《丰乳肥臀》强烈的生命意识。

趣谈初中化学主题式教学策略下载：55 浏览：568

姜黎《化学研究前沿》 2025年1期

摘要:

主题式教学是指以某个或某些教学主题为中心，通过对学生进行有针对性的知识传授和能力培养，促进学生发展的一种教学方法。化学是一门以实验为基础的学科，初中化学教师在进行主题式教学时，要在充分了解教材内容和学生认知能力的基础上，将化学知识与现实生活相联系，让学生感受到化学与生活之间的密切联系。初中化学教师要不断提升自身专业素养，在教学过程中，结合教材内容和学生认知水平，对主题式教学进行灵活运用和优化设计，促使学生从学习兴趣出发，主动地参与到主题式教学中来。

对服装设计与艺术的分析与探讨 ——以什物碎片系列主题为例下载：302 浏览：2768

张彦芳《中国艺术研究》 2021年6期

摘要:

服装设计是一种创造性活动，包含着人性的情感和独特的设计理念。它不仅要求实用，而且要美观，并且把这种美观传递给大众，使大众心情舒畅，凸显个性。对于大众的选择来说，服装是一种能够传递出穿着者个性、风格的媒介。不同的时代，社会的流行喜好也各不相同，随着时代的发展，时间使大众更加注重自身的品味，人们对衣服的审美越来越多样化,为了迎合时代的发展和现实的需要，因此也出现了各种各样不同款式不同风格的服饰，融合了时代的、历史的多种气息。在制作研发的过程当中，对设计师又是一次新的挑战。本套系列服装采用历史上风靡一时的波普主义设计风格，在现有面料的基础之上大胆的改进，摆脱正统形式，打破常规，采用不对称分割、拼接、破碎等各种手法，打造一种独特之美。面料是由人字纹形的毛织面料与极具未来主义的太空棉，羊绒面料混合组成的，使用了不对称、拼接、破碎、层叠等，色彩上采用邻近色拼接，既有其个性，又不乏共性，面料复合的处理符合当代的艺术设计形式，达到一种整体协调统一的效果。

混龄主题游戏对幼儿社会能力交往的研究下载：152 浏览：1594

赖小娟《信号处理与图像分析》 2023年3期

摘要:

《3—6 岁儿童学习与发展指南》中提出：“户外活动是锻炼、发展运动、认识规则、认识自然等的有效手段。”反映在幼儿身上就是与同伴联系，寻找问题的解决方案。因此，合理和科学地组织户外活动对幼儿的身体发展和社会发展都很重要。任何户外活动都应以幼儿的发展为目标，将幼儿置于活动的中心，满足幼儿的发展要求和需要。
引言：同伴合作是一种亲社会行为，可以让幼儿之间建立良好的伙伴关系，建立友谊，对幼儿社会发展和塑造性格至关重要。户外活动是幼儿园日常生活的重要组成部分，也是幼儿最喜欢的活动之一。我园进行课题《混龄户外运动中幼儿自主交往能力培养的实践研究》，通过对幼儿园混龄户外运动中同伴合作行为的观察，以便让老师和家长重视发展幼儿社会领域合作的亲社会行为。

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