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分析高中语文人教版的古诗词教学 下载:123 浏览:1277
摘要:
在高中语文教学实践中,古诗词教学是非常重要的内容。为切实提升和增进学生的语文素养,为不断优化学生的古诗词学习能力,教师应该注重把握好学生的发展认识规律,积极创设丰富多元的语文教学情境,科学开展好古诗词教学,切实提升和增强古诗词教学质量,全方位优化和提升学生的古诗词学习与运用能力。
浅谈智慧课堂环境下如何运用KWL教学法辅助高中英语阅读写作教学—以人教版《英语》第一册 Unit 2 Travelling Around Reading for Writing为例 下载:118 浏览:1721
摘要:
语言能力指在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力,以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。学生阅读写作能力是语言能力重要体现。读后续写是新高考的重要考察项目,阅读写作教学是学生读后续写能力提高的重要途径。在智慧课堂环境下的阅读写作教学中,教师可以运用KWL教学法,在K、W 和L三个阶段有针对性地创设语境、激发思考、提升阅读写作能力,从而发展学生的语言能力。。
简要情境视角下新人教版高中化学必修教材的研究 下载:48 浏览:546
摘要:
新人教版高中化学必修教材以情境视角为基础,致力于提高学生的学习积极性和深度理解。教材通过将化学知识置于真实的情境中,促使学生主动参与和探索,增强学习的实用性和可操作性。新人教版高中化学必修教材以情境视角为指导,旨在培养学生的实际操作、问题解决和创新能力。教材内容丰富,注重实践和应用,有助于提高学生的学习积极性和深度理解。
浅析人教版高中《哲学与文化》教材中“联系客观性”观点的表述错误 下载:97 浏览:1016
摘要:
《哲学与文化》教材关于“联系是客观的。联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移”的观点的表述是错误的,正确的表述应该是“联系是客观的。联系是事物本身所固有的‘属性’,不以人的意志为转移”。人们不是“根据事物固有的联系” 建立新的联系,而是“根据事物的属性和规律”建立新的联系,实现创新和发展。
初中美术中国画教学实践探索——以人教版八年级上册第三单元笔墨丹青教学为例 下载:142 浏览:1459
摘要:
中国画是我国传统的绘画艺术,也是我国传统文化的重要组成部分。如今,中国画的发展日新月异,中国画教学也越来越受关注,守正创新成为中国画教学的重要使命。当下的中国画教学应该坚持以笔墨与技法教学为重点,加强中国画理论传授,融入中国画的鉴赏与创作方法,拓展教学思路,做到守正创新。
高中英语阅读教学中培育社会主义核心价值观的路径研究——以新人教版选择性必修一Unit5教学为例 下载:69 浏览:772
摘要:
在高中英语教学中渗透社会主义核心价值观是落实立德树人根本任务的必要举措。本文分析了当前高中英语阅读教学中社会主义核心价值观培养方面存在的问题,并以人教版高中英语新教材的阅读教学为例,以传记类语篇为载体,运用英语学习活动观,尝试在阅读教学中培养学生的社会主义核心价值观,帮助学生将所学的知识和品格内化于心。
生物学核心素养“社会责任”教材内容挖掘——以新教材人教版《分子与细胞》为例 下载:77 浏览:751
摘要:
教材是教师教学的依据,是学生学习的主要载体,是师生共用的教学媒介。挖掘教材中社会责任内容是进行社会责任渗透的基础,本文围绕新教材必修一《分子与细胞》从教材体系分析、教材蕴含的社会责任教育内容、社会责任教育内容的分析三方面来对教材社会责任渗透内容挖掘。
基于英语学习活动观视角下的初中英语单元主题复习教学探究——以人教版《英语》七下Unit12 What did you do last weekend?为例 下载:105 浏览:1592
摘要:
为了适应英语课程面临的 新形势、新情况、新问题和新需求,新课标倡导以英语学习观为指导的英语教学途径与方法。本文分析了英语学习活动观的概念与意义及英语学习活动观对单元主题复习教学的启示,并结合教学课例,从学习理解、应用实践和迁移创新三个层次来探讨英语学习活动观视角下的初中英语主题复习课教学设计。
浅谈初中英语如何因材施教--以P中学为例 下载:124 浏览:1734
摘要:
因材施教,是教育之道。作为教育工作者,要根据学生的基础知识和能力进行教学。在教育过程中,应关注每个学生的独特性,理解他们的需求和期望。因材施教,不仅是一种教育理念,更是一种教育实践,值得每一个教育者去实践和探索。在此背景下,本文通过对P中学六次英语统一测试的成绩进行调查分析,根据分析结果,简要概述初中英语课堂中因材施教的教学策略,旨在为广大初中英语教育工作者提供参考。
人教版初中体育与健康课程中校园足球与生物学科融合教学的实践研究 下载:100 浏览:1459
摘要:
本研究针对人教版初中体育与健康课程中校园足球与生物学科的融合教学进行了实践探讨。研究发现,融合教学不仅能提升学生的足球技术,同时也能更好地理解生物学知识,促进健康理念的深入理解。设计了包含足球运动与生物学基础知识、足球技术与健康知识、足球比赛与团队协作能力的课程设计,并采取创设情境、互动式教学、引入竞赛机制等实施策略,取得了积极的教学效果。
指向生命观念形成的高中生物学核心概念教学实践研究 下载:88 浏览:1060
摘要:
在高中生物学教学中,核心概念的教学是形成学生生命观念的重要途径。本文以人教版高中生物教材为例,通过教学实践研究,探讨如何有效地实施核心概念教学,促进学生生命观念的形成。研究过程包括收集整理核心概念、分析和梳理教材内容、设计并实施教学实践、评估与反思教学效果。结果表明,通过问题化教学设计、概念图谱构建和结构化情境创设等策略,能够显著提高学生的生命观念水平,促进深度学习。本文的研究结果对高中生物教学具有一定的指导意义。
核心素养视野下单元作业设计在初中生物学中的应用 ----以人教版《人体的呼吸》为例 下载:1130 浏览:2404
摘要:
生物学科的核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。单元设计是落实核心素养的重要手段,而单元作业设计则是单元教学设计的重要组成部分。所以,本文以“人体的呼吸”为例,设计单元作业,培养学生的综合能力,落实核心素养。
真实情境视角探析新人教版高中化学教材及教材使用建议 下载:287 浏览:2921
摘要:
《普通高中化学课程标准》(2017年版2020年修订,以下简称“新课标”)以及《中国高考评价体系》提出高中化学教学要注重发展学生的“化学核心素养”,注重教学要在真实问题情境中进行,特别强调情境的重要性。随着新课标的不断落实和深化,新教材也应运而生,与此同时新高考的改革,使得传统教学不能最大程度落实教育的“立德树人”根本要求。新教材的“全新亮相”也给一线化学教师带来诸多挑战。本文将结合实际教学以新人教版必修第一册为例,从真实情境视角分析其中的学习内容,希望为化学教师高效使用新教材提供参考。
人教版高中化学新教材“研究与实践”栏目教学研究 下载:171 浏览:2492
摘要:
“研究与实践”栏目是人教版高中化学新教材的新增栏目,以开展项目研究、进行实践活动、开展课题研究等形式提出任务,利用真实情景素材使学生在实践与研究中解决实际问题。“研究与实践”栏目在栏目内容和栏目活动设计上颇具特色并具有独特的学习意义,教师引导学生进行研究与实践时要采取合适的教学策略,以学生为本,使教学达到事半功倍的效果。
浅谈新课标下高中物理核心素养中模型建构在教学设计中的应用研究 ——以“人教版用牛顿定律解决问题(二)共点力的平衡条件”教学设计为例 下载:869 浏览:2405
摘要:
教学设计通常包含课程标准、教材、教学目标、教法、学情、教学重难点分析和教学环节设计等,本文以教学环节设计中的模型建构为主线研究教学环节新课引入中的情境建模、实验探究和实际应用的问题建模。
巧用课本素材,培养学生创新思维能力——以人教版初中数学课题学习《最短路径问题》为例 下载:319 浏览:2291
摘要:
该问题源于人教版初中数学八年级上册教材第十三章《轴对称》单元的课题学习《最短路径问题》,它是在七年级学习了关于“两点之间,线段最短”、“连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短”的理论基础上求线段之和最小值问题,该问题涉猎知识范围比较广,问题有时隐蔽,综合性强,把此类问题的基本模型讲透,用熟,再逐渐利用基本模型去解决衍生模型,对培养学生创新思维能力大有益处。
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