本文提出将过程化写作法和体裁教学法相结合的理念，应用于初中英语读写整合课堂教学。过程体裁教学法旨在帮助学生建构不同体裁的写作框架，创设贴近学生生活的真实语境，从而促进体裁类写作教学的成效。以《牛津发现英语》的演讲稿写作课为例，通过文本解读、设计思路、实施策略和教学启示，具体探讨过程体裁教学法如何为读写整合为特点的写作教学提供新的方向和思路。

大学英语四级考试（CET4）是为推动大学英语教学、提高我国大学英语课程的教学质量而举行的一项全国性考试，社会认知权重很高，CET4考试通过写作、听力、阅读、翻译四种题型，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量。笔者在所在院校中开设了大学英语四级考前辅导课程，在授课过程中，发现了学生在写作方面存在着一些误区和问题。本文以大学英语四级新闻报道写作为例，指出学生在新闻报道写作中的问题，并认为体裁教学法能够培养学生的语篇意识，提高写作能力。