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核心价值观导向的高中生理想信念教育策略总结
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中职校学生“学党史跟党走”理想信念教育的重要性
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摘要:
中国共产党的历史是一部在总结经验中不断前进的历史,以史鉴今、以史明志是党的优良传统,我们党善于从正反两方面总结经验教训,党的历史经验为当前应对新发展阶段中的系列风险挑战提供了可靠保障。在党史学习中,重在深入总结和把握中国共产党举旗定向、为民奋斗、自我革命、顺势而为的历史经验。虽然面临时空轮转、时代变迁和客体更替,革命精神的具体形态有鲜明差异和时代特色,但中国共产党人的初心使命未曾改变,超越时空的共性存续至今。结合党史学习聚焦革命精神的形成发展、内涵实质,在中职党史教育实践中以问题导向推进内容生产,以革命历史教育、价值观教育和形势政策教育为重要抓手,从而实现对个体的价值引领,启发历史自觉。
做好新时代职工理想信念教育工作的 探索和研究
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学习党的百年奋斗决议,加强党员干部理想信念教育的探索
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刍议如何在小学数学课堂中践行理想信念教育
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情绪ABC理论在学生管理中的应用
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摘要:
本文探讨了情绪ABC理论在高校学生管理中的应用。情绪ABC理论由心理学家艾尔伯特·艾利斯提出,强调情绪和行为并非直接由外部事件引起,而是由个体对事件的信念所决定。通过详细解释诱发事件(A)、信念(B)和结果(C)三个核心概念,本文分析了理性信念与非理性信念对情绪和行为的不同影响。结合具体案例,展示了情绪ABC理论在寝室矛盾处理和考试焦虑应对中的应用效果。此外,本文还提出了在高校中开展情绪管理培训、个别辅导和团体辅导的具体策略。研究表明,情绪ABC理论为高校学生管理提供了一种科学有效的方法,通过改善学生的情绪管理能力,促进其心理健康和全面发展。未来研究应进一步验证其在不同文化背景和教育阶段的适用性。