“翻转课堂”是一种全新的教学模式，以培养学生的学习能力、自主性以及创造力为重点，通过结合效率教学法，兴趣教学法等教学法，增强学生自主性学习，使学生能够更好地掌握知识，更加深入地体验到音乐的魅力。本文主要对“翻转课堂”教学的核心概念进行阐述，阐明“翻转课堂”教学的实施原则。“翻转课堂”教学的重要性也在本文中被分析，提出了一系列小学音乐“翻转课堂”教学模式开展的有效策略。

自改革开放后，《投影与视图》内容在初中数学课程标准及教材上均有过选修与必修、内容增与删、要求高与低等多种演变。但整体上，主要表现为注重对学生的几何直观和实践能力的培养，内容逐步扩展，注重与科学、技术、工程、艺术相结合的发展。“投影和视图”是初中数学教学的重要内容。在该内容的教学中，除了要使学生掌握一定的基础知识和基本能力外，还要注意让学生在合作学习和体验学习中，经历数学探究过程，提高学生的科学素养。并通过实践活动，提高学生的动手能力，建立对自己空间想象能力的初步认识。在老师有意识地指导下，培养学生的人文素养和艺术素养。以科学为基础，重视内容之间的衔接，使学生的数学能力得到持续提高。

随着媒体深度融合的持续推进，新闻短视频成为众多新闻媒体在转型过程中重点发力的内容品类。但在实际创作过程中，不少媒体在新闻短视频的题材选择、表达方式、传播策略等方面，都遇到了一些难题。本文从新闻短视频的自身属性、传播特点等方面出发，对新闻媒体如何提升新闻短视频内容生产能力，进行了分析和思考。

依法治国是我国的基本方略，高职院校作为人才培养基地，需要在思想政治教育中融入法治教育内容。但是，当前高职院校思政课程中的法治教育课教学面临着师资力量薄弱、课程体系不健全、教学方法单一等问题。为了提高高职院校思政课程中法治教育的有效性，需要从优化教师队伍建设、完善课程体系和丰富教学方法三方面着手。

以五千多年的历史文脉涵养出泱泱中华，留下了灿烂辉煌的古老文明，也造就了源远流长的中国传统文明。论文从我国传统文化在当代的基本意义研究角度，首次通过对现有关于我国传统文化的基本内涵定义与表现形式的理论阐释，对我国传统文化的基本概念作出了划分，并对我国传统文化的主要特征加以了总结，从而对我国传统文化的积极意义与软实力意义做出了分析概括。

心理健康课程是中小学生心理健康教育及心理知识普及的主要途径，但目前心理健康课程在县域中小学校中存在课程目标不清晰、课程开设程度不理想及课程教学方法和形式单一等问题。本研究从积极心理学理论出发，探讨在县域中学校里心理健康教育课程的目标定向，并以积极心理学、以学生为中心为理论基础，构建中学心理健康课程内容体系。

中国文化历史悠久，其丰富的内涵和独特的风格吸引着世界各地的人们。随着社会的进步，不同文化的融合使得中国文化日益受到关注和肯定。在当今的教育改革中，我国的教育机构正在努力将中国传统文化纳入课堂教学，以培养更多的优秀人才，促进国家的文化建设。因此，我们将深入探讨如何在小学阶段通过英语课程来传播中国文化。

康复护理是临床护理的重要环节，也是患者功能康复、疾病治愈的必经过程。尽管康复护理无法达到疾病治疗的目的，但其对于改善患者后遗症、促进患者生活能力提升、促进患者社会化、提高患者生活质量有着非常重要的意义。随着社会经济以及健康理念的不断发展，医学模式已经从单纯的疾病治疗转为“预防-保健-治疗-康复”四位一体模式，这也体现出康复医学在疾病治疗中的作用。疾病症状的消失并不能够代表疾病的治愈，只有开展科学的康复护理才能够改善患者功能，消除患者因患病产生的负面情绪，进而逐步恢复到正常的、积极的生活状态，达到疾病治愈的标准。下文将带大家了解常见的康复护理内容，减轻患者治疗阶段的心理压力，增强其治愈的信心。

随着现代高等教育事业的持续快速发展，大学生生命教育工作面临崭新局面，对相应的教育教学方法提出了更高要求，如何全面提升生命教育质效，成为高等教育事业发展进程中的关键课题。本文首先介绍了生命教育的主要内容，分析了加强大学生生命教育的重要意义，并结合相关实践经验，分别从拓展生命教育途径，丰富生命教育载体等方面，探讨了新时代大学生生命教育的优化路径。

为了研究南极磷虾渔场汤氏纽鳃樽的食物组成及其影响因素，实验基于2020年3—4月在布兰斯菲尔德海峡采集到的汤氏纽鳃樽样本，通过分析肠道内容物确定了其食物组成，并进一步分析了其食性的月间以及生活史阶段间差异。结果发现，汤氏纽鳃樽主要摄食硅藻和浮游动物，还少量摄食纤毛虫、原生动物等，优势饵料为羽状环毛藻；汤氏纽鳃樽的摄食存在着月间差异，表现为3月大量摄食优势硅藻即羽状环毛藻，而4月末羽状环毛藻的摄食数量显著降低。此外，汤氏纽鳃樽的摄食还存在着显著的生活史阶段差异。本研究结果可为南大洋汤氏纽鳃樽的食性研究提供参考，为阐明汤氏纽鳃樽与南极磷虾间的营养关系提供基础数据。

小学语文单元整体教学策略是基于对教材内容的深入理解和对学生学习需求的准确把握，通过整合和优化教学资源，以提高学生语文素养和综合能力为目标的教学方法。本文探讨了基于实践价值的小学语文单元整体教学策略。

随着中国经济持续快速发展，新兴游艇产业逐渐成为国家政策和国民消费的关注点。本研究构建游艇产业政策工具和游艇产业价值链的二维分析框架，以2000年以来中央政府及重点游艇城市的省市地方政府共175项政策为研究样本，采用内容分析法进行政策文本信息编码及量化分析。研究发现，我国中央和地方政府对游艇产业有着较为全面的政策支持，但仍存在着政策工具使用结构不平衡、与产业价值链活动不匹配、中央政府和地方政府使用结构存在偏差等问题。中央和地方政府应协作制定政策，根据游艇产业发展阶段和需求特征来科学选择政策工具，并适度提高需求性政策工具投入，以推动我国游艇消费大众化，促使产业健康发展。

中国特色海洋话语是经由国家生产、被国家认定、为国家所用、体现国家权威、具有中国本土气质的海洋话语，是国家倡议“21世纪海上丝绸之路”“蓝色伙伴关系”“海洋命运共同体”等国家海洋治理理念的核心内容。在国家大力推动海洋强国建设的背景下，中国特色海洋话语的全球化构建与传播成为中国提升国际海洋治理权、构建海洋文明大国形象、传播中国海洋文化、实施对外海洋叙事的重要手段。本文从国家海洋文本翻译风格和外媒中国特色海洋话语传播策略与机制两个方面探讨中国特色海洋话语体系的全球化构建议题、内容和原则，以期为中国特色海洋话语译传语言策略、文化过程、认知机制研究提供借鉴，并为国家相关部门推动中国特色海洋话语的对外传播工作提供参考。

海洋命运共同体的法理基础是共同体原理。它不仅是对《联合国海洋法公约》体系两大原理(传统自由原理和主权原理)的补充,并已在以人类共同继承财产原则为基础的国际海底区域制度内得到固化和发展。和谐海洋理念和人类命运共同体理念所蕴含的原则和精神,与海洋命运共同体倡导的价值取向和目标愿景一致。因为它们不仅符合经济和社会发展的要求,而且符合维系海洋秩序规则的本质和特征,所以,应完整地用于海洋命运共同体的构建过程中。要实现这些价值和目标,如构建人类命运共同体进程一样,需要分步骤、分阶段、有重点地推进,才能实现海洋命运共同体目标愿景,特别需要合理处理影响海洋命运共同体进程的重大问题,为此,既要遵守已经达成的共识和协议,并应创造条件为最终解决海洋权益争议做出努力,也要运用已有的多种平台和新设的平台,共同为构建海洋命运共同体和完善海洋命运共同体理论体系做出贡献。

在老年性脑梗死患者护理中采用全科护理服务内容，评价其对患者生活能力以及并发症发生率的影响。方法：于2021年8月至2022年8月期间对我院收治的60例老年性脑梗死患者进行研究，采用抽签法将所有患者随机分为两组，为全科组与常规组各30例，常规组实行常规护理，全科组采用全科护理服务内容，比较护理后两组患者生活能力和并发症发生率。结果：护理后全科组患者生活能力、并发症发生率等指标优于常规组，统计学存在差异（P＜0.05）。结论：将全科护理服务内容应用于老年性脑梗死患者，可提高患者生活能力，降低不良反应发生率，应普及。

纵观中华上下五千年的文明历史，农业的进步与发展一直占据着非常重要的主导地位。从传统的农学理念以及具体的种植技术层面上看，要想保持农作物的产量与质量符合实际需求，就必须要加强相关技术的提升与应用。与此同时，还要注重土壤条件、气候条件等因素对农作物生长的影响。本文阐明了中国传统农学的实际内容，分析了传统农学中所存在的不足以及可学习之处，并提出了加强农业可持续发展的具体措施，为促进我国传统农学的普及打下坚实的基础。

目的：在老年性脑梗死患者护理中采用全科护理服务内容，评价其对患者生活能力以及并发症发生率的影响。方法：于2021年8月至2022年8月期间对我院收治的60例老年性脑梗死患者进行研究，采用抽签法将所有患者随机分为两组，为全科组与常规组各30例，常规组实行常规护理，全科组采用全科护理服务内容，比较护理后两组患者生活能力和并发症发生率。结果：护理后全科组患者生活能力、并发症发生率等指标优于常规组，统计学存在差异（P＜0.05）。结论：将全科护理服务内容应用于老年性脑梗死患者，可提高患者生活能力，降低不良反应发生率应普及。

思想政治工作要与时俱进，才能顺应社会进步和时代发展，更好地提升企业的向心力和战斗力。基于此，文章围绕企业思想政治工作进行探究，首先阐明了企业对思想政治工作的含义，并对目前企业实施并落实思想政治工作中存在的问题展开分析，并以此为依据，提出以企业创新思想政治工作的思路，以供相关工作人员借鉴。

中华民族五千多年的文明随着开放、向海走向繁荣昌盛，随着闭关锁国、禁海而落后挨打。在仔细研读人民版历史必修一、必修二教材后，根据据海洋经济意识、海洋文化意识、海洋权益意识，将教材相关章节分类列表，让人能有直观清晰的认识。之后根据海洋经济意识、海洋权益意识、海洋文化意识对相关教材内容进行探讨。

艺术实践教育是高校人才培养的关键环节。教师不仅要注重学生艺术知识和技能的传播和加强，更要注重学生艺术审美素养的提高。其中，审美素养是当前艺术实践课程的核心内容。它可以促进学生技能和知识的积累，同时提高学生的感知能力，引导建立追求美的情感系统。作为一种独特的思维方式和一种新的教育模式，美育在审美引导中发挥着重要作用。通过创新改革将其应用到艺术实践课程中，不仅可以加深大学生对艺术实践的理解，形成思辨思维，还可以对艺术本身有深入的认识。建立全面的知识结构。因此，本文围绕高校美育改革与艺术实践课程创新的基本价值展开思考，通过分析当前存在的主要问题，提出了一些改革创新建议。