文章-世纪中文出版社

陈彦淼《教育实践与创新》 2025年3期

摘要:

语文是一种基于生活为主体的学科，它的教学资源与实际应用的机遇是无所不在的。在教学中，老师们要有一种生活化的教育观念，进行教学策略的革新，将教育的进程还给生活，将教育的情景还原成生活的情景，让他们能够更多地与生活中的语文素材相联系，为他们的学习和生活提供更多的机遇，让他们能够将自己的语文知识应用到实际的生活当中去，让他们的语文教育回到现实之中，从而让学生的语文核心素养与生活技能协调发展。

基于核心素养的初中语文教学创新探索下载：36 浏览：281

陈洪《教育实践与创新》 2025年2期

摘要:

本文旨在探讨核心素养对初中语文教学的影响，分析在此背景下语文教学面临的挑战，并提出相应的教学策略。核心素养的培养要求教育目标的转变、课程内容的调整以及教学方法和手段的更新。面对这些挑战，初中语文教学需明确教学目标，发挥学生主体性，采用多元化教学手段，并运用综合性评价，以期实现学生核心素养的全面提升。

初中语文教学中渗透班主任管理教育的研究下载：156 浏览：2671

李琴《中国教育研究》 2022年10期

摘要:

班主任在班级中扮演着一个关键的角色，通过班主任对班级进行有效地管理，可以大大增强班级的凝聚力和向心力，使整个班集体更加奋发向上、努力拼搏、同时增强学生的共同集体荣誉感。作为一个班级的领导者，班主任可以在班级中不断地指导学生的全面发展，并在班级中树立起良好的学风。在教学中，初中语文教师可以充分发挥其自身的优势，把班主任的工作融入到语文课堂中，发挥教育与管理职能，促进学生的全面发展。

浅谈初中语文教学中的美育渗透下载：85 浏览：473

张明亮高瑞珍《教育实践与创新》 2020年3期

摘要:

审美教育是语文教学的一项重要任务,也是语文教学的有机组成部分。教学中要加强对学生审美情趣的培养,并从语言美、人性美、悲剧美等多方面,对学生进行引导和培养,不断提升学生感受美、领悟美、鉴赏美的能力,从而提高学生的审美情趣。

初中语文教学策略下载：68 浏览：400

张耀贤《课程教育研究》 2020年9期

摘要:

初中语文是中学阶段一门必修的基础性学科,学好初中语文对其他科目也有一定的影响。语文教学的高效课堂是老师们追求的目标之一,如何改变当下的传统语文教学模式,向着语文高效课堂模式发展已经成为摆在当前初中语文教师面前的一个重要解决的问题。本文在遵循课改理论的基础之上,结合自己的教学实践经验为初中语文高效教学模式提供一些有用的策略。

初中语文教学中生命教育的开展论述下载：73 浏览：469

马怀强《课程教育研究》 2020年5期

摘要:

在目前的初中语文教学过程中,必须要对生命教育进行全面探索,才能引导学生对生命的本质进行思考。让更多的学生珍爱生命、关爱他人,形成科学的价值观念,借助语文教学的优势,开展生命教育教学,能更好的帮助学生对生命教育意义进行理解,文章通过对初中语文教学中生命教育开展方式进行探讨,为相关工作人员提供一定的理论参考。

浅谈初中语文教学如何培养学生的学科核心素养下载：66 浏览：388

任立兵《课程教育研究》 2018年6期

摘要:

本文首先对初中语文核心素养的含义进行分析,并结合笔者实践经验,对培养初中学生语文学科的核心素养策略谈谈自己的几点看法,以供参考。

课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践下载：98 浏览：517

王宏宇《课程教育研究》 2019年1期

摘要:

随着课程改革的不断深化,初中语文教学活动也发生了很大变化,这就需要对初中语文教学活动的方法以及思路进行创新。对语文教学的创新是新课标的要求,在教学实践中要对创新理念贯彻执行。

初中语文教学中学生自主阅读能力培养的策略研究下载：24 浏览：439

段祁娜《中文研究》 2025年4期

摘要:

新课程标准对于现阶段学校教育教学工作作出明确指导，即语文作为人类交流沟通的主要手段，能够成为文明传承及发扬不可或缺的一部分。新课程标准中既肯定语文学科的工具性，又特别突出其中蕴含的人文性与主体性。因而为更好实现语文学科对学生优良的塑造和培养效果，便要求如今教师能够立足学生实际情况，着重激发并培养学生自主阅读能力。日常教学工作活动中，也要以多元化、多样化手段构建高质量阅读环境，为学生阅读能力提升创造有利条件。基于此，本文将针对初中阶段语文教学中学生自主阅读能力培养有效策略加以探索研究。

有效表达，能力提升——初中语文教学中提升学生表达能力的探索下载：27 浏览：491

于雪燕《中文研究》 2025年2期

摘要:

人与人之间的交流在当今社会中已经变得越来越重要，因而表达能力成为现代社会中不可或缺的一种关键技能。初中阶段语文教学中，提升学生表达能力是一项核心教学内容。但受到传统教育理念及授课模式等方面影响，当前初中语文教学中存在一些问题，如学生表达能力普遍较低，教师缺乏针对性的教学策略等，这些问题制约表达能力的提高。针对此种情况，初中语文教学中提升学生表达能力探索，具有非常重要的现实意义。基于此，本文针对初中阶段语文教学中提升学生表达能力的有效策略加以探索研究。

古典诗词在初中语文教学中的应用价值探讨下载：67 浏览：694

张美华《当代中文学刊》 2024年11期

摘要:

随着古诗文复兴的趋势日渐明显，初中阶段的语文教学也逐渐趋向于对诗词教学的重视。该研究旨在探讨古典诗词在初中语文教学中的应用价值。通过查阅相关文献和教学实践发现，古典诗词在启迪思维，发展语言能力，培养情感态度，增进文化认同等方面具有独特、不可替代的教育价值。在教学方法上，我们建议采用现代化的教学工具和多元的教学手段，引导学生深度理解古典诗词的意蕴，感受古典诗词的美感，提升对国家文化的认同。并在教学中融入跨文化的视角，唤起学生对中华优秀传统文化的热爱，将其与世界文化对比，更好地理解和接纳世界多元文化。同时，教师应注重谋篇布局，引导学生积极参与，创新教学形式，形成生动活泼的诗词学习氛围。本研究对于理论研究和实践应用具有重要的指导和参考价值。

初中语文教学中如何引导学生喜欢古典诗词的研究下载：74 浏览：760

毛文娟《当代中文学刊》 2024年11期

摘要:

古典诗词作为中华民族文化的瑰宝, 在初中语文教学中占据重要地位，但是如何引导学生充分理解和赏析古典诗词，更是非常关键。本研究旨在探寻如何在初中语文教学中引导学生喜欢古典诗词。我们提出并实施了一系列的教学策略并进行了实地教学，包括尊重并满足学生的阅读需求, 创设有利于诗词学习的环境, 引导学生在学习中感受古典诗词的艺术魅力等。此外,采用问卷调查和访谈的方式对实施效果进行了评价。结果显示，上述方法的实施对学生认同和欣赏古诗词的程度有明显提高。本研究成果为初中语文教师在进行古诗词教学时提供了有效的教学思路和方法。

基于项目式学习的初中古诗词教学策略研究下载：148 浏览：1391

李珊珊《中文研究》 2023年8期

摘要:

教育的核心目标是培养创新型的复合性人才，推动教育改革是关键。2019年《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出重视课堂形式展现，引用多种因素，实现跨学科式教学。而且，《关于深化教育教学改革全面提升义务教育质量的意见》中表明中小学阶段课堂教学要实现“项目式学习”。与传统教学模式相比，项目式学习拥有较多优势和特殊益处，是当前培养各种人才有效方式之一，并且不断被认识、发掘以及应用在不同学科、不同教学阶段。

构建初中语文教学中古诗词赏析教学新模式的探究下载：179 浏览：1604

季天晟《中文研究》 2023年1期

摘要:

古诗词赏析教学是初中语文教学的重点和难点之一，对于提高学生的审美能力，增强学生的语文综合素养，提高学生对于传统文化的认同感，都有着重要的帮助。本文通过对当前初中语文古诗词赏析教学中存在的问题进行分析，提出了在初中语文古诗词教学中如何构建新型教学模式的策略和方法。

基于核心素养的初中语文教学与历史跨学科融合课程设计研究下载：55 浏览：554

田元锋《历史教学研究》 2025年2期

摘要:

本研究旨在探讨基于核心素养的初中语文教学与历史跨学科融合课程设计。通过对初中语文与历史两门学科的核心素养进行深入分析，结合跨学科融合的理念，本研究设计了一系列具有创新性和实用性的课程方案。研究结果显示，这种融合课程设计不仅有助于提升学生的综合素养，还能有效激发学生的学习兴趣和主动性。本文详细阐述了课程设计的原则、方法和实施步骤，并对实施效果进行了评估，以期为初中语文与历史跨学科融合教学提供有益的参考和借鉴。

初中语文教学中运用古诗词进行文化自信培养策略下载：228 浏览：2182

王晓楠《中文研究》 2022年5期

摘要:

新课标背景下，对初中语文教学也提出了一些新的要求。需要在初中语文教学的过程中运用古诗词对学生进行文化自信的培养。在初中语文习教学过程中，文化自信的培养是必不可少的内容，在整个教学过程中，运用古诗词进行文化自信的培养是整个初中语文教学的一个重难点，只有学生在学习的过程中能够运用古诗词，并且能够对一些较难的古诗词进行赏析和情感的分析，他们的文化自信自然而然就会随之提高，教师要正确运用古诗词来进行文化自信的培养。

谈初中语文教学提问设计的创新下载：39 浏览：451

张亚丽《中国设计》 2025年4期

摘要:

要想实现初中语文教学提问设计创新，必须采取科学合理的应对措施，对此，本文从选择与实际生活相结合的方式提问，选择逆向思维方式创新提问，选择依据教材整体内容接受反馈信息三个方面入手，对教师提问的创新性和有效性提出了具体的建议，仅供参考。

浅论构建初中语文教学中古诗词赏析教学新模式下载：102 浏览：1066

冉龙永《中国文学》 2024年6期

摘要:

古诗词是我国文化的精华。每个人都热衷于古诗。但是，在诗学研究中，如果教授法不当，学生古诗词的学习效果会逐渐降低，与诗歌的对话就完全不可能实现，另外，从意境观念的层面上，理解古诗的真实意义也是无法实现的，对学生日后的学习没有任何的帮助。为此，在古代诗歌鉴赏教学中，教师应努力探索教育模式，从而解决这一问题，让学生能够感受到古诗词的魅力，在一定程度上促使学生文学素养的形成。

将法制教育融入到初中语文教学中的策略与方法下载：151 浏览：1925

谭永荣《中国法学研究》 2022年8期

摘要:

随着社会飞速的发展，网络、自媒体平台日新月异的发展，初中生在吸收文化知识的同时，也会接收到各种各样的不良信息，潜移默化的影响着他们的身心健康。初中生本身对于法律的认知不够充分，自身所掌握的法律知识也太足，如果不加以引导很容易走上违法犯罪的道路，断送了他们的青春年华。对社会及家庭造成了沉痛的损失。因此，加强初中生的法制教育也是迫在眉睫的事情了。作为一名中学语文教师，我认为不仅要传授知识给学生，更要教会学生做人的道理和标准，结合教学实践工作，鄙人总结了以下几点教学实践认知，与同行共勉。

初中语文教学中提升学生古文水平的策略探讨下载：234 浏览：1281

王玲玲《文学研究》 2024年1期

摘要:

古文，就像是历史长河中闪闪发光的宝藏一样，吸引着人们的目光，给人们带来了神秘的感受，诱导着人们不断探索，感悟古文的魅力，透过历史的影像，达到了思想融合的目的。初中生学习古文，有助于更好地理解语文，了解语文学习的价值，知道怎样才能提升自己的个人素养，在古文中进步。初中语文教师在教学中发展学生的古文能力，给学生展示了古文语言的简练、优美等的特点，让学生对古文有了更进一步的认识。教师带领学生走进生活的深处；能够让学生联合生活对古文进行联想，了解生活对古文的影响，知道古人是如何在生活中感悟的，教师带领学生走近问题的深处；能够刺激学生动脑思考，让学生明白学习是要自己探索的，不能等待他人的“投喂”，教师带领学生走进实践的深处；将学生置入了学习的战场，促使学生不断向语文高地发起冲锋，努力摘取古文这枚成果。

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