世界技能大赛是代表国际上最高水平的职业竞技比赛，将世界技能人才标准以及选手的培养方法运用到专业教学中来，更好地实现整体技能水平的提升。本文介绍了杭州轻工技师学院药学系将世界技能大赛的标准应用到技工院校药学专业学生的课程开发设计、教学实施改革等方面研究成果的转化与应用。

农业职业本科院校基础应用化学实验室担负着全校农、 林、动、食品、药品等理工科类学生的化学实验实训教学。实验室的开放有利于提升有限的教学资源的利用率、增加学生实验实训教学时间、解决学生自主学习场地问题、提升学生的实验实训技能，更好地完成职业本科教学。可见，化学实验室的开放非常必要，然而化学实验室的开放也是困难重重，本文就农业职业本科院校基础应用化学实验室的开放、面临的问题、如何解决这些问题进行探讨。

基础化学实验室是进行科学研究和教学活动的重要场所，但同时也是潜在危险和事故多发的环境。近些年来，高职院校对基础化学实验室的建设工作越来越重视。在“双高”建设背景下，实验室的建设水平成为反映高职院校产教融合成效的指标之一。本文重点分析了高职院校化学实验室的现状，提出了实验室管理人员建设和实验室仪器、设备、化学试剂管理制度等建设路径，为高职院校实验室建设提供参考。

随着新时代教育改革的不断深入，化学实验室管理和教师培训的重要性日益凸显。本文旨在探讨新时代背景下化学实验室管理与教师培训的协同发展策略，分析两者在促进化学教育质量提升中的相互作用，并提出相应的建议。文章通过理论分析和前瞻性思考，旨在为化学教育的持续改进提供参考。

近年来，随着教育教学改革的不断深入，学校对实验室建设、实验教学提出了更高的要求。然而，目前许多学校化学实验室因经费紧张，在硬件设施上投入不足，影响了化学实验课的开展和学生动手能力的培养，严重制约了教师的教学水平和教学质量。为改变这一现状，使有限的经费发挥最大的效益，笔者结合多年的工作经验，从化学实验器材的配备、实验器材的选择以及实验操作演示方式等方面入手，研究了如何合理地利用初中化学实验室教育技术装备，在不增加投入成本的前提下提高教师的工作效率和学生学习的积极性，从而实现以较少的经费办出高质量的化学实验课，进一步提升学生的科学素养。

实验教学是化学教学中不可或缺的一个环节,但是在现实教学中教师会因为实验条件、安全性、操作难度等问题选择用讲授的方式代替实验操作进行授课,而将虚拟实验室技术融入传统课堂,教师们可以通过虚拟化学实验室来解决很多实际教学过程中出现的问题，比如一些难以完成的实验、现象不明显的实验、无法大面积学生同时实验的问题等。

检测质量是化学实验室检测工作的生命线，是实验室建设和发展的重要保证，是客户满意的前提。作为检测机构赖以生存的基本保证，质量控制一直是化学实验室管理中的最重要最核心的一环。因此，化学实验室对于检测结果的质量控制要始终保持高度重视，真正起到实验室应有的质量检测及监督的作用。结合实验室工作的实际情况，就实验室检测结果质量控制的影响因素和具体对策展开分析和探讨。

化学检测工作具有着一定的危险性，为了保证检测人员的安全性，安全管理工作受到了人们广泛重视。对于纺织品化学检测而言，所涉及到的潜在危险因素具有着多样性，只有加大化学实验室安全管理力度，方可以最大程度上保证检测工作的顺利进行。本文将纺织品化学实验作为检测对象，分析了常见的安全管理措施。以供相关工作者参考。