文章-世纪中文出版社

小学数学教学中的口算教学,对于提升小学生计算能力意义重大，也是数学计算的基础内容。有些小学生因为口算能力不强,虽然在数学学习上很努力，但往往没有取得较好的学习效果。基于此，小学数学教师应将口算教学作为重点，注重学生算理与算法的双重提升，本文针对小学数学口算教学存在的问题及有效教学策略进行深入探讨，希望为相关人员提供参考借鉴，提升小学数学口算的教学效果。

探讨小学低年级数学学生口算能力的培养下载：107 浏览：1139

梁微微《计算数学学报》 2024年12期

摘要:

数学是一门贯穿整个基础教育的工具性课程，其知识的内涵表现出明显的程序性和关联性特征。这样的课程特征不仅增加了对数学知识的把握，而且自然地包含着运用所学到的知识去解决现实问题的正面情感。口算就是一种运用算术运算规则来求解数值转换问题的一种代表性行为。通过计算，学生既可以更直接地体会到数学的工具性质，又可以深切体会到掌握和掌握知识的特殊快乐。

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