文章-世纪中文出版社

在音乐学科范围内，古典与流行作为两种不同的音乐表现形式，自身所具有的魅力都比较独特。在高校的音乐教育领域，为了实现创新型人才的培育，教师不妨教两大音乐流派有效地结合，构建更具有特色和综合性的教育系统，从而实现学生音乐素养的有效培育和提升。下面，主要就在高校阶段的音乐教学实践领域，关于古典与流行有效结合的实践意义，以及具体的结合策略展开深入的分析。

新时期高校中国古典舞教学改革策略研究下载：142 浏览：1420

王辰辰《中国教育研究》 2023年8期

摘要:

在我国的民族艺术中，古典舞是一项十分重要的内容，更是一块绮丽的瑰宝，古典舞是最为独特的舞蹈形式之一，也是民族文化精髓的重要表现方式。古典舞的教学体系趋于完善，但是新时期人们的审美能力有所提升，因此现有的教学模式已经不能够满足时代的发展要求。文章主要分析了新时期高校中国古典舞教学改革策略。

高中语文古典诗词教学中的美育渗透下载：46 浏览：689

蒋志鹏《中文研究》 2024年9期

摘要:

在高中语文古典诗词教学中，美育的渗透是非常重要且必要的。古典诗词作为中华传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的人文情感和审美价值，对学生的审美情趣、情感体验和人文素养的培养具有重要意义。通过学习古典诗词，学生可以领略到古人的智慧和情感，感受到诗词之美，提升自身的审美情趣和情感表达能力。本文将探讨在高中语文古典诗词教学中，如何通过渗透美育元素，引导学生感悟诗词的美、理解诗词的内涵，培养学生的审美情趣和文学修养。

古典诗词在初中语文教学中的应用价值探讨下载：67 浏览：721

张美华《当代中文学刊》 2024年11期

摘要:

随着古诗文复兴的趋势日渐明显，初中阶段的语文教学也逐渐趋向于对诗词教学的重视。该研究旨在探讨古典诗词在初中语文教学中的应用价值。通过查阅相关文献和教学实践发现，古典诗词在启迪思维，发展语言能力，培养情感态度，增进文化认同等方面具有独特、不可替代的教育价值。在教学方法上，我们建议采用现代化的教学工具和多元的教学手段，引导学生深度理解古典诗词的意蕴，感受古典诗词的美感，提升对国家文化的认同。并在教学中融入跨文化的视角，唤起学生对中华优秀传统文化的热爱，将其与世界文化对比，更好地理解和接纳世界多元文化。同时，教师应注重谋篇布局，引导学生积极参与，创新教学形式，形成生动活泼的诗词学习氛围。本研究对于理论研究和实践应用具有重要的指导和参考价值。

古典诗词诵读对初中生文学素养的影响下载：65 浏览：698

祁芬《当代中文学刊》 2024年11期

摘要:

在中国的文化传统和教育系统中，古典诗词占有重要的地位。古典诗词的分析与欣赏, 对于提高初中生的文学素养和审美情趣有重要意义。本研究针对古典诗词诵读对初中生文学素养的影响进行了深入探讨。我们从初中生试验参与者中选取了一组随机样本，进行了古典诗词诵读项目，其余作为对照组，结果表明，参与古典诗词诵读项目的学生在文学知识理解，审美识别能力和人文情感表述等方面明显优于未参与的学生，说明古典诗词诵读能有效提高初中生的文学素养。研究结果为教育实践提供了理论支持，证实了古典诗词诵读在中学教育中的独特价值和重要影响。

初中语文教学中如何引导学生喜欢古典诗词的研究下载：74 浏览：788

毛文娟《当代中文学刊》 2024年11期

摘要:

古典诗词作为中华民族文化的瑰宝, 在初中语文教学中占据重要地位，但是如何引导学生充分理解和赏析古典诗词，更是非常关键。本研究旨在探寻如何在初中语文教学中引导学生喜欢古典诗词。我们提出并实施了一系列的教学策略并进行了实地教学，包括尊重并满足学生的阅读需求, 创设有利于诗词学习的环境, 引导学生在学习中感受古典诗词的艺术魅力等。此外,采用问卷调查和访谈的方式对实施效果进行了评价。结果显示，上述方法的实施对学生认同和欣赏古诗词的程度有明显提高。本研究成果为初中语文教师在进行古诗词教学时提供了有效的教学思路和方法。

浅谈音乐与古典诗词跨学科融合教学的实践探索下载：60 浏览：659

戚莹《当代中文学刊》 2024年9期

摘要:

音乐与古典诗词是两种不同形式的艺术，它们在表现方式、语言形式和表达手法上各具特点。然而，音乐与古典诗词的跨学科融合教学实践却为学生提供了更加丰富多彩的学习体验，促进了学生对文学艺术的全面理解和欣赏。基于此，本文主要开展音乐与古典诗词跨学科融合教学的实践探索。

浅谈初中语文古诗词鉴赏教学方法下载：63 浏览：683

焦亚澜《当代中文学刊》 2024年9期

摘要:

依据历代文人鉴赏古典诗词的方法技巧，结合自己的教学体会，从学生的欣赏水平和古诗词积淀出发。结合近年来中考考考点，提出了从不同的角度欣赏古典诗词的方法。旨在培养引导学生掌握鉴赏古典诗词的技能。

幼儿园古典诗词教学活动的组织与实施策略下载：66 浏览：706

钟潇玉《当代中文学刊》 2024年7期

摘要:

近年来，国家越来越重视对学生传统文化的教育。对学生传统文化的教育不能只注重小学、中学阶段，幼儿园阶段也同样重要。本文首先分析了幼儿园组织古诗教学对学生的意义，接着分析了教学方面存在的问题，最后对幼儿园更好地开展古诗教学活动提出了对策。

浅议中国古典舞蹈的艺术灵魂——形神之美下载：102 浏览：2092

陈丽洁《当代艺术》 2024年11期

摘要:

古代舞蹈是我国古代艺术文化的重要组成，是特定历史背景下文化与艺术融合而成的独具特色的艺术体系，有着别具一格的审美特征。神韵作为传统舞蹈的最重要审美特征，本文结合中国古代舞蹈特征探讨了形神之美的体现要点。

浅析初中语文古典诗词教学与情感教育的结合策略下载：196 浏览：1916

李百春《中文研究》 2022年11期

摘要:

随着时代的不断发展，新一轮的课程改革与创新不断推进，在当前的教学情境下，越来越多的教师认识到了对学生进行道德教育的必要性。而情感教育是学生综合素质培养的重要组成部分，也是培养学生综合素质的具体内容。其中，语文作为学生必修的一门课程，它具有较强的综合性和理论性，许多学生在学习古典诗词时，往往不能将关键知识融会贯通。为此，本文对中学语文古典诗词的情感教学进行了深入的研究，并根据实际存在的问题，给出了一些有借鉴意义的对策。

高中语文古典诗词鉴赏教学路径探微下载：144 浏览：1490

翟惠娜《当代中文学刊》 2023年2期

摘要:

古典诗词是中华文化的重要组成部分，它们以其独特的语言、音韵和意境，成为了中华文化宝库中的瑰宝。高中语文古典诗词鉴赏教学，旨在引导学生领略古典诗词的魅力，提高他们的鉴赏能力和文化素养。本文将围绕高中语文古典诗词鉴赏教学策略展开论述，旨在为提高学生的古典诗词鉴赏能力提供一些有益的参考和启示。

古诗词在小学音乐教学中的运用下载：162 浏览：621

孙萌《文学研究》 2025年2期

摘要:

在培养学生核心素养的大背景下，小学音乐教学必须注重培养学生的音乐素养。例如音乐基础乐理知识、鉴赏力、音乐审美力以及音乐文化素养等，这已经成为小学音乐教育者的普遍共识。中国古典文学和音乐同属艺术表现形式，在中国历史发展过程中，古典文化与音乐具有明显的交融性。所以在培养学生音乐素养过程中，将中国古典文学渗透至小学音乐课堂教学极具价值。本文将简单介绍在小学音乐课堂融入中国古典文化的意义，并重点阐述如何将中国古典文化渗透至音乐教学之中，以供参考。

以唐宋古典诗词为媒介培养学生家国情怀的策略下载：213 浏览：2177

许龙珠《当代中文学刊》 2022年12期

摘要:

随着全球化时代的到来，传统文化教育在培养年轻一代的家国情怀中扮演着重要角色。唐宋古典诗词，作为中国文化的瑰宝，不仅蕴含深厚的历史和文化价值，还承载着丰富的家国情感。通过这些诗词来培养学生的家国情怀，不仅有助于传承文化遗产，还能激发学生对历史、文化和国家的深厚感情。本文旨在提供一种系统的方法，通过唐宋诗词教学，深化学生对忠孝、爱国以及勤劳奋斗等价值观的理解和内化。

高中语文古典诗词含蓄美表现及教学策略研究下载：214 浏览：1165

孙婧《文学研究》 2024年11期

摘要:

随着社会经济的发展与进步，人们受教育程度的不断提升，加之我国古典文化的魅力，在教育环节当中，如何做好对古典诗词的教学工作，引导学生去领会其真正的魅力，也成为了当下教育的重点内容之一。这一点其实通过对相关书籍作品的研读当中我们便可以深深的感受到，一直以来我国许多学者专家对于诗词的写作都主张用简短的词语表达丰富的诗意内涵，比如明谢杉在其相关的研究当中指出，对于诗的创作我们应该讲究妙在含糊，让读者读了诗句之后，对于诗句给其感受应该是让其难以名说的，从这一点其实我们可以看出在古诗词之中的妙处，非“含蓄”二字可言。

古典诗词对现代流行歌曲的创作影响研究下载：217 浏览：2211

孙可心1 张宝林2 孙嘉雯3 官瑜4 杨奥晨5 《当代中文学刊》 2022年9期

摘要:

现代流行音乐是人类社会发展的必然产物，具有时代性和大众性[1]，已经成为人们生活中不可分割的一部分，不断影响着人的精神世界，古典诗词是中国五千年历史发展的优秀成果，诗词所具有韵律性和节奏性与歌词有异曲同工之妙，古典诗词与现代流行歌曲的结合是党领导下实现中华民族伟大复兴，提升民族文化自信，深化民族内涵，展现中华民族文化魅力的新尝试，通过现代流行歌曲潜移默化传播民族优秀文化，提升文化影响力，减轻文化入侵带来的影响。

巧用信息技术，优化高中古典诗词教学下载：89 浏览：936

田志云《中国文学》 2024年6期

摘要:

随着信息技术的发展和进步，其在各个领域中都有着一定的应用，在教育领域中也是如此。现阶段的高中语文古典诗词教学想要得到进一步的发展就需要以此为基础，进行符合学生学情的教学应用，为整体教学提供一定的支持。本文从这一角度出发，对信息技术和高中古诗词教学的融合进行探究，为最终提升语文教学效果提供帮助。

浅谈初中语文古诗词吟诵教学节律下载：235 浏览：1284

黄海平《文学研究》 2024年2期

摘要:

初中语文课外古诗词诵读教学有一定难度，古诗词教学中借助古人创作时使用的古典吟诵在，可以通过音声高低起伏准确把握情感，同时结合经典赏析加深主旨认识，掌握诗词创作艺术，进一步营造诗词创作环境，实现传统文化的现代创造性吸收。通过部编本初中教材古诗词的举例分析，探讨提升语文鉴赏素养的难点及突破建议。

初中古诗词吟咏教学实践初探下载：104 浏览：1105

赵春香《中国文学》 2024年3期

摘要:

初中语文课外古诗词诵读教学有一定难度，古诗词教学中借助古人创作时使用的古典吟诵在，可以通过音声高低起伏准确把握情感，同时结合经典赏析加深主旨认识，掌握诗词创作艺术，进一步营造诗词创作环境，实现传统文化的现代创造性吸收。吟诵教学作为一个传统的方式，由于其本身与古诗词之间的密切联系，可以极大地调动学生学习古诗词的兴趣。本文主要围绕初中古诗词吟诵教学进行探讨，并阐述提升语文鉴赏素养的难点及突破建议。

认知语言学视角下分析中国古典诗词翻译 —以许渊冲译本《定风波》为例下载：255 浏览：2423

王伯晟翟蕾《中文研究》 2022年1期

摘要:

认知语言学兴起于20世纪90年代，在反对主流语言学的基础上诞生，以认知科学和体验哲学为理论背景，注重于揭示语言事实背后的认知机制。认知语言学认为翻译的本质是认知活动，认为翻译应该兼顾原作者、文本与读者三者的关系，充分考虑三者的协调性。本文通过分析鉴赏许渊冲英译版宋词《定风波》，着重以诗歌翻译实践鉴赏来介绍认知语言学理论在翻译领域的应用。

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