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毛乌素沙地南缘人工植被恢复对表土机械组成和养分的影响 下载:76 浏览:487

吴永胜 郭建英 刘静 刘铁军 《中国土壤》 2018年2期

摘要:
为深入了解人工固沙植被恢复对表层土壤理化性质的影响,对毛乌素沙地南缘不同类型固沙植被(杨柴Hedysarum mongdicum、紫穗槐Amorpha fruticosa、沙地柏Sabina vulgaris)恢复区和裸沙(对照)0~2 cm和2~5 cm层土壤机械组成和养分含量进行了测定,并运用灰色关联法分析了植被恢复对土壤养分的改良效果。结果表明:除杨柴样地0~2 cm层和紫穗槐样地0~2 cm、2~5 cm层土壤中中沙含量显著低于裸沙外(P<0.05),不同类型固沙植被恢复区表层土壤机械组成与裸沙无显著差异。不同类型固沙植被恢复区0~2 cm层土壤有机碳、全氮、碱解氮、速效磷含量以及2~5 cm层土壤速效磷、速效钾含量均显著高于裸沙(P<0.05),而0~2 cm和2~5 cm层土壤全磷含量与裸沙无显著差异。灰色关联分析结果表明,0~2 cm土层灰色关联度由大到小依次为沙地柏(0.8119)、杨柴(0.8110)、紫穗槐(0.8086)和裸沙(0.8031);2~5 cm土层灰色关联度依次为杨柴(0.8347)、沙地柏(0.8301)、紫穗槐(0.8276)和裸沙(0.8258)。沙地柏的种植对0~2 cm土层的改良效果最佳,杨柴和沙地柏的种植对2~5 cm土层的改良效果最佳,紫穗槐的种植对0~2 cm和2~5 cm土层的改良效果最差。

基本核心素养的初中物理校本作业优化设计研究 下载:43 浏览:487

吴永胜 《物理进展》 2025年3期

摘要:
新课程改革背景下,初中物理教学需要进行改革创新,而作业作为物理教学的重要组成部分,其设计需要适应新课改的要求。尤其是初中物理校本作业,不仅能够体现学生的学习主体地位,还能够帮助学生实现自主学习,提高学习效率。同时,作业的设计还可以帮助教师及时了解学生的学习情况,对教师教学策略进行优化调整。由此可见,作业的优化设计对学生物理核心素养的培养具有重要意义。随着我国教育改革不断深入,素质教育逐渐成为教学改革的重点。新课改背景下,初中物理教学需要积极进行改革创新,使学生能够在掌握基本知识和基本技能的基础上,更好地培养和提升学生的核心素养。在这种背景下,初中物理教学中校本作业的设计也要进行优化和创新,以更好地满足新课改要求。
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