兴趣是学习的内在动力，如果没有兴趣，必然会对教学的效果产生负面的影响，从而也会阻碍学生的全面发展。新时代的教育强调各个学科需要充分培养和激发学生学习兴趣，从而提高学生的学习自主性。在小学美学教育中，音乐是不可或缺的一环，从小培养学生对音乐学习的兴趣，可以使其形成一个好的学习习惯和艺术审美情操，这对学生今后的发展起到了非常重要的作用。为此，本文探讨了小学音乐教学中学生学习兴趣的激发与培养策略。

核心素养的培养是小学教学的重要目标。音乐学科是美育教育的重要组成部分之一。然而，在小学音乐教学实践中，受传统教学观念的影响，音乐学科的核心素养发展面临着一定的困难与挑战。基于此，本文从激发学生的音乐热情、培养学生的审美感知、开阔学生的文化视野三个角度，针对如何在小学音乐教学中发展学生的核心素养展开探讨，以期促进小学音乐教学事业的更好发展和学生综合素质的全面养成。

如今我国教育改革不断推进,教育教学理念和具体的教学方法也在不断地变化,同时新的教学大纲明确指出要让学生感受知识发现过程,培养学生解决问题的能力,激发学生的创造性。本研究分析了目前初中音乐教学中学生思维想象力培养评价机制的现状，并针对其中存在的问题提出了一系列改进策略。

培养学生的审美能力是初中音乐教学的重要目标和教学任务。通过音乐教学，可以让学生在美妙的音乐氛围中感知到愉悦的学习体验，对其内在修养进行感染和熏陶，强化其综合审美能力的提升。然而在实际的初中音乐教学中，往往因为各种因素的影响，教师只重视乐理以及唱歌技巧知识的传授，忽视对学生审美能力的培养，很多学生只会演唱技巧，却体会不到其音乐的内在美妙，音乐教学质量远远达不到教学目标。因此，强化对初中音乐教学审美能力的培养研究势在必行。

音乐是一门艺术性学科，在初中教育体系中课程量不多，但却对学生发展而言有重要意义。其不仅能够让学生提升音乐鉴赏能力，还能培养学生的乐感，增强其艺术修养。随着新课标的提出，教育领域越来越重视提高学生的综合素质，且针对传统教学模式一直在不断创新，所以初中音乐课堂应将提升学生乐感当做重要教学目标，以促进学生能够全面发展。本文就主要对初中音乐教学中学生的乐感的培养进行相关探讨。

在素质教育广泛推行和深入开展的背景下，作为学生综合素质范畴之一的审美能力培养，在一定程度上获得了相关教育者的重视，然而具体到教学实践中，仍存在不少的现实问题。那么，如何才能实现音乐教学中学生审美能力的培养呢？文章拟从音乐课堂的教学现状及音乐教学中学生审美能力的培养策略两方面，对此课题展开探讨。

分析产教结合的意义，从产教结合的角度探讨中职教育与学前教育专业学生音乐素养的培养策略。并提出了解幼儿园各岗位对音乐教学的需求；丰富教学内容，开展情境教学，提高学生音乐素养的培养。

幼儿园美术教育在培养幼儿审美能力上独具优势。它不仅是技艺的传授，更是对幼儿观察力、感知力和创造力的全面培养。通过丰富多彩的艺术活动，孩子们能够发现美的元素，感受美的魅力，进而激发创造美的欲望。这种教育形式不仅提升了幼儿的审美能力，更为他们未来的全面发展奠定了坚实基础。

本文研究的是技工英语教育中英语听说能力的培养。通过文献综述和实证研究，本文发现英语听说能力的培养在技工教育中是不可或缺的。本文提出了几种英语听说能力的培养策略，包括听力训练、口语训练和情景模拟等。本文以某技工学院为例，对听说能力的培养策略和实施过程进行了案例研究。最后，本文评估了听说能力的培养效果，并提出了英语听说能力的培养在技工教育中的展望。

兴趣是学生坚持自主学习的关键要素，随着小学音乐教学地位的提升，注重学生学习兴趣的培养，使其紧跟教学进度，带动思维自然过渡，更利于实现教学效果事半功倍。但受教师滞后教学理念与固化教学模式等因素影响，兴趣激发的效果不尽理想，还需从素质教育的角度出发，加强教学模式等方面的创新，以尽快实现三维教学目标。

思政教育是中职院校中不可缺少的一环。从目前社会和企业的人才需求来看，对道德品质和心理素质有了更高的要求。而利用思政教育，能够有效提高中职生这方面的素质，让学生具备更强的就业能力。在本文中，笔者就将针对中职学生如何通过思政教育提高自身的就业能力进行探讨。

随着社会经济的快速发展，人们对宠物的关注度不断提高，宠物医疗与护理专业就业前景也越来越好。该专业具有较强的实践性和专业性，需要学生掌握扎实的理论知识和技术操作能力，需要学生具备较高的职业道德素养。校企合作是技工院校和企业合作培养人才的一种重要方式，有利于学校和企业共同培养高素质、高技能人才。但目前校企合作中，学生职业道德素养与思政教育未能有效融合，影响了校企合作的成效。因此，必须对学生职业道德素养和思政教育进行研究，进一步提升人才培养质量。

为进一步鉴定和体外培养引起养殖海水鱼类和棘皮动物体表溃烂的致病性盾纤毛虫,分别从辽宁地区养殖的患病刺参Apostichopus japonicus、红鳍东方鲀Takifugu rubripes和大菱鲆Scophthalmus maximus的体表分离出3种盾纤毛虫,采用活体观察、甲醛固定观察、扫描电镜观察、醋酸洋红染色及甲基绿派洛宁染色的方法,对3种盾纤毛虫的形态特征进行分析;采用PCR技术获得其18S rDNA基因序列,并与同源序列进行比对及构建系统发育树;选用L-15、MEM和RPMI1640培养基,在相同培养条件下培养7d,比较3种盾纤毛虫种群密度的大小;采用盾纤毛虫最适培养基,在不同的温度(10、15、20、30℃)、盐度(13、20、30、40)、pH(4.2、5.2、7.2、9.2)条件下培养7d,比较3种盾纤毛虫种群密度的大小。结果表明:从刺参和红鳍东方鲀体表分离出的盾纤毛虫形态均与尾丝虫Uronema sp.相似,且18S rDNA序列与尾丝虫的一致性高达99%,在系统发育树上以100%的最高置信度值与尾丝虫聚为一支;从大菱鲆体表分离出的盾纤毛虫形态与伪康纤虫Pseudocohnilembus sp.相似,且18S rDNA序列与伪康纤虫的一致性高达99%,在系统发育树上以100%的最高置信度值与伪康纤虫聚为一支;体外最适培养基筛选结果显示,L-15培养基培养的盾纤毛虫种群密度高于MEM和RPMI1640培养基;体外培养条件试验结果显示,推荐体外培养条件为温度20℃、盐度30、pH 7.2。本研究结果可为海水养殖动物体表溃烂病原盾纤毛虫的分离鉴定及基于盾纤毛虫全虫疫苗研制的体外培养条件优化提供参考。

社会经济高速发展之下，许多少数民族语言逐渐无法适应现代生活的发展，受到来自主流语言的强烈冲击。语言是文化的载体，如若一门语言消亡殆尽，其承载的文化也必然逐渐湮灭于历史长河之中，基于此，必须强化藏语文教学，保留藏族语言文化。本文简要分析初中藏语文口语表达现状，提出初中藏语文教学提升学生口语表达能力的具体策略。

随着新课改的深入开展，以学生为主体的教学方式成为课堂教学中广泛采用的教学方式之一。这一改革以提高学生学习效率为目的，注重培养学生的自主学习能力和科学素养。探究是科学学习的核心，是一种需要学生在教师的指导下，主动地通过观察、实验、调查、验证等方式，获得知识和技能的过程。因此，教师在教学中应该重视对学生探究能力的培养。小学科学教学要根据学生的年龄特点和认知水平，选择适当的探究方式。本文从小学科学课不同阶段的特点出发，探索适合小学生科学探究能力培养的有效策略，以期培养学生探究能力和科学素养。

随着新课程改革的不断深入，高中物理教学对学生创造性思维的培养提出了更高的要求。本文旨在探讨高中物理教学中学生创造性思维培养的必要性及策略，以期为提升物理教学质量、培养学生创新能力提供参考。文章首先阐述了创造性思维在高中物理学习中的重要性，接着从鼓励学生质疑、利用信息技术、开展探究型实验活动以及加强习题的变式训练等方面，提出了具体的培养策略。

小学是学生们成长和习惯养成的重要阶段，而在核心素养的基础上，教师要摒弃传统，只注重学生的成绩的思维，更多的是注重学生的综合能力培养和全面发展，而对于传统的数学教学模式也应该要做出改变，不应该仅仅是题海战术，教师要帮助学生们有效提升数学计算能力和学习能力，充分调动学生的学习热情，让他们感受到数学中计算的价值所在。所以本文将着重论述在核心素养下如何培养小学生养成良好的学习习惯，培养他们形成良好的数学素养，同时提升数学课的教学质量。

本论文旨在探讨中职会计专业学生创新能力的培养问题。在当今快速变化和竞争激烈的社会环境中，培养学生的创新能力对于他们未来职业发展至关重要。通过文献综述和实证研究方法，本研究将从教育环境、教学策略、课程设置等多个方面探讨中职会计专业学生创新能力的培养，并提出相应的建议和措施。

建模能力是小学数学核心素养的组成要素之一，也是学生解决问题的重要基础。《义务教育数学课程标准(2022年版）》在课程目标、知识与技能、综合与实践等多个板块，都对学生的建模能力发展提出了明确的要求。高年级小学生的知识水平、思维水平较高，理解和建构数学模型的能力也相对较强，小学数学教师要从高年级小学生的认知特点和规律出发，合理选择教学的方式方法，打造优质高效的数学课堂，以此来促进学生建模能力的发展。

爱国主义教育是初中历史教学的关键目标和价值旨归，它与铸牢中华民族共同体意识、传承中华优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观、加强国防和国家安全教育等目标一致、内容相通。因此，将爱国主义教育落实到初中历史教学中可谓迫在眉睫。