《幼儿园教育指导纲要（试行）》突出幼儿的主体地位，指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习”。因此，教师要建构充满教育智慧、满足幼儿兴趣与发展需求的生活化课程。基于此，幼儿园教师应关注幼儿的生活实际，关注幼儿的兴趣与需要，注重在幼儿的生活中开发课程内容。