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浅谈初中地理教学中的跨学科渗透 下载：52 浏览：568

郑琦瑜 《历史教学研究》 2025年4期

摘要:
本文旨在探讨初中地理教学中的跨学科渗透，特别是历史与地理学科的深度融合。在新课改的背景下，跨学科学习已经成为提升学生综合素质的关键手段。通过在初中地理教学中渗透历史知识，不仅能够加深学生对地理现象的理解，还能帮助他们形成更全面、科学的历史观与人地观。本文分析了地理教学中历史渗透的意义，随后从教学内容、教学方法和教学资源等方面提出了具体的实施策略，以期为实现地理与历史的跨学科整合提供参考和借鉴，为教育事业做出参考。

学科渗透法制教育之管见 下载：182 浏览：2503

李永林 《中国法学研究》 2021年12期

摘要:
学科渗透法制教育是法制教育的重要内容，也是学校德育工作的重要组成部分，学校必须高度重视，不仅采取多种形式对学生进行法制教育，而且充分发挥学科渗透法制教育在法制教育中的主渠道作用，对学生进行法制教育。同时，学科渗透法制教育不仅要符合学生实际情况和学科特点，而且要不断探索学科渗透法制教育的新形式，进行自主创新，做到脚踏实地进行学科渗透法制教育，不走形式主义。

高中历史跨学科渗透教学策略 下载：236 浏览：2027

吴露璐 《历史教学研究》 2023年4期

摘要:
在新文科改革背景下，文科建设过程中不可忽视学科壁垒，要改变原有的理念和方式，针对学科壁垒加以突破，以保障不同的学科能相互交叉，这样在培养人才时可应用复合型人才培养方式，令人才接触更多学科的知识，提高其综合能力。在现行学体系中，通常不局限于一门学科的知识系统。

例谈如何在初中英语教学中渗透职业启蒙教育 下载：200 浏览：2231

石单妮 《中国职业教育》 2021年6期

摘要:
在初中英语教学中渗透职业启蒙教育不仅是《义务教育英语课程标准》的要求，也是帮助学生了解各种职业的重要途径之一。本文梳理了在初中阶段，人教版5册英语教材中能够进行职业启蒙教育的内容，并结合案例，对于在英语教学中渗透职业启蒙教育的实践研究进行解读。

初中道德与法治学科渗透传统文化的教育研究 下载：211 浏览：2461

曾小燕 《现代教育教学研究》 2021年1期

摘要:
主要分析初中道德与法治教学传承中华传统文化。首先分析通过挖掘传统元素，设计教学内容；创设生活情境，强化文化认同；设置合理问题，提高学习效率三种教学策略，充分将教学内容与传统文化相结合，促使学生在学习过程中继承和发扬传统美德。从而逐渐塑造学生良好的文化品质和道德修养，提高学生的思想觉悟和政治素养，为学生的成长和发展奠定良好的基础。
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