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清华学堂物理系叶企孙班“科研实践基地”简介 下载：96 浏览：321

葛惟昆 《物理进展》 2020年3期

摘要:
清华大学物理学堂班(现名叶企孙班)于2013年建立了科研实践基地,针对普遍存在的"重理论、轻实验"的不良倾向,固本清源,回归物理学作为实验科学的本质；旨在提高学堂班学生对物理科学的全面认识,培养他们的实验兴趣和技能,促进他们的钻研和创新精神。

参加集体农业生产劳动是对学生最实际的教育 下载：124 浏览：1237

蒋成 《农业研究进展》 2023年11期

摘要:
参加集体农业生产劳动是学生最实际的教育方式之一。通过亲身参与农耕、收割等活动，学生不仅可以了解农业生产的过程和辛勤劳动的价值，还可以培养他们的团队合作意识、责任感和自主学习能力。

基于医教协同背景下医学影像学教学实践基地建设的探索及对策研究 下载：24 浏览：316

江万里 《医学研究前沿》 2025年4期

摘要:
医教协同属于医学教育改革进程中诞生的一项重要理念，是医学高校联动社会各领域力量，通过对各方资源有效整合，以医学生顺利上岗为核心目标，进一步提高专业人才培养水平。有关医学影像学教学实践基地，在该理念下强化建设，不仅可以补齐校内实践场地、实践设备和病案方面的短板，学生还能在实习期间对医院影像科工作形成深入了解，切实培养学生的临床实践能力，从而为高层次、高质量医学人才的输出奠定基础。基于此，本文以医教协同为研究背景，着重阐述建设医学影像学教学实践基地的相关策略。

“土壤的形成——铜仁一中实践基地土壤改良”跨学科教学设计 下载：94 浏览：978

蒲廷金 《水土保持与应用》 2024年5期

摘要:
本文以高二选择地理的学生为研究对象，以劳动实践基地土壤改良活动为载体，设计实验步骤让学生检测土壤pH值、水分、空气和有机质含量等指标，让学生认识土壤理化性质，提出改良方案，加深学生对土壤形成过程的了解，培养学生学以致用的能力。

“人工智能+”背景下学科交叉应用型研究生培养实践基地建设模式研究 下载：27 浏览：1722

马文姬 《人工智能研究》 2023年11期

摘要:
随着时代的变化，经济和社会对人才的要求也发生了变化。当前，人工智能正在将人类从信息时代推向智能时代，它是一门以计算机科学为基础，涉及到多个学科的交叉学科。随着人工智能技术的迅速发展，我国各行业、各领域的智能化水平不断提升。要适应知识经济社会发展的要求，高校必须进行人才培养模式的革新，以提高国家综合实力，促进社会进步。2018年，教育部出台了《高等学校人工智能创新行动计划》，目的是推进“人工智能+”人才培养，增强高校在人工智能方面的多学科融合能力，服务于国家战略需求。

基于高中物理学科核心素养的教学研究 下载：180 浏览：1906

刘柳 《现代物理学报》 2023年4期

摘要:
在目前教育教学体制改革与优化的大环境下，高中物理课堂教学工作既有重要的机遇，也有巨大的挑战。在课堂教学活动中，教师既要将基础知识传授给学生，又要通过科学有效的手段，对学生的核心素养能力进行重点培养，夯实学生的综合素养水平。要想更好地达到这一教学要求，教师应该不断更新教学观念，优化课堂教学手段，把对学生核心素养的培养作为教育教学的重要内容并融入到日常的教育教学过程中，切实提高教学效率，促进学生全面发展，推动课堂教学工作高效开展。

创新工作思路,加强劳动实践基地建设 下载：175 浏览：1724

尚珊珊 符文祥 叶必健 张青青 《教育实践与创新》 2023年5期

摘要:
二十一世纪，新一轮的新课改不断深入，为全面落实素质教育提供了新的契机。在新的历史条件下，强化中小学生的劳动教育，是目前国家关于深化基础教育改革的新的需要，也是我们今后教育发展的重要方向。在2019年，为了使德，智，体，美，劳得到全面发展，国家教育部长会议指出，要充分发挥劳动教育的功能，把它作为一项重要的教学内容，把它作为一项重要的教学内容，并把它作为一项重要的教学内容之一。目前，在“两会”期间，我国的“劳动教育”已被代表委员们广泛提及，它的发展也进入了一个“小阳春”。然而，当前我国的劳动教育实践中仍有许多亟待解决的问题，如：如何开展劳动教育？我们应当建立什么样的支持系统来促进我国劳动教育的发展？

初中综合实践活动课教学的创新实践 下载：236 浏览：2321

黄付菊 《教育实践与创新》 2021年3期

摘要:
初中教育中，开展综合实践活动课程，能够在学生思维能力和实践能力的培养上起到促进作用，加强初中学生的全面发展能力。目前我国初中综合实践活动课程的开展和实施都不够完善，需要学校和教师加强对综合实践活动课程的重视，将教材和实践结合在一起，不断培养和提升初中学生的综合素养，为未来国家需要培养高素质的人才。

雕塑教学引入中小学语文课堂研究 下载：381 浏览：2881

陈艳明 《语文教学与创新研究》 2023年1期

摘要:
本文以雕塑教学为出发点，研究其在中小学语文学科中的融合方法，尝试从民间文化、阅读指导中，在学生学科能力、知识补充、文化学习等多个方面，逐一融合雕塑要素，以此丰富课程内容，加强雕塑文化的课程导入质量，促进雕塑与语文教育工作共同发展。
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