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透析 转化 回归——高考地理综合题审、答题的路径分析 下载：89 浏览：445

向兰青 《教学管理研究》 2020年3期

摘要:
近几年来,高考地理综合题对机械性的知识记忆的考查越来越少,而对思维拓展能力和创新应变能力的考查有上升趋势。客观来说,近几年来的高考地理综合题命题整体呈现情景成人化、语境科学化、选材专业化的大趋势,且分值在整张试卷中所占比例逐渐增加。面对这一问题,教师有必要巧妙应用"透析、转化、回归"的审答题思维路径,推动学生地理学习水平提升。

小学数学教学中学生审题解题能力的培养 下载：51 浏览：507

沈严兵 《数学教学与研究》 2020年6期

摘要:
《义务教育数学课程标准》提出了在数学教学中培养学生感悟、思想、能力等诸多方面,而这些核心能力的培养都离不开学生的审题能力和解题能力。在教学中,教师应抓住一切契机向学生渗透审题的重要性,要重视审题,挖掘隐含条件,帮助学生理清题意,梳理数量关系;同时,通过对比分析,消除思维定式,促进学生审题解题能力的提升。

运用逻辑思维 有逻辑地表达——以2018年江苏省高考作文为例 下载：93 浏览：508

卢锡泽 《教育实践与创新》 2019年2期

摘要:
发展逻辑思维是高中语文课程目标之一。在作文教学中教学生运用逻辑思维,有逻辑地表达,则是对这一目标的落实。以2018年江苏省高考作文为例,分析运用逻辑思维、厘清概念之间的逻辑关系,写狭义的"人语",才是击中了"语言"话题的靶心,是最佳的选择。同时运用逻辑思维,写出"学步车"例文——《语言是存在的家园》,就"有逻辑地表达"做出示范。

会挽雕弓图利器,破马长枪定乾坤——从阅卷角度看高考作文等次的提高 下载：68 浏览：387

王方 《语文教学与创新研究》 2018年8期

摘要:
高考作文等次是以题意、内容、语言、文体为重点,综合考量结构、字迹和文面等多种因素来评定的。要想使高考作文斩获高分,这就要求我们在审题和立意、拟题与结构布局、开头与结尾、语言与内容、文体与字迹文面等诸多方面着力打造。

通过2017年福州中考作文题谈作文教学 下载：79 浏览：440

林逸宁 《语文教学与创新研究》 2018年6期

摘要:
福建中考作文题大多贴近生活,切合实际。通过分析2017年福州考生中考作文,归纳出学生写作中的难点大体涉及到审题、素材运用、文体选择三个方面。以2017年福建中考作文题目为例,旨在通过对此作文题目的解读和深度分析,寻找出作文教学的方向及应对策略,以期对提高学生写作有所帮助。

化学题中的“咬文嚼字” ——探究高中化学教学中培养学生审题能力的有效途径 下载：48 浏览：532

李桂红 《应用化学学报》 2025年3期

摘要:
高中化学作为一门理论与实践并重的学科，其题目往往蕴含丰富的信息，要求学生具备较高的审题能力。然而，在实际教学中，许多学生因审题不清而导致解题失误，影响了学习成效。因此，如何培养学生的审题能力成为高中化学教学的重要课题。本文将从“咬文嚼字”的角度出发，探讨提高学生审题能力的有效途径。

浅析小学数学审题教学策略 下载：342 浏览：2818

胡永新 《数学教学与研究》 2021年8期

摘要:
为了帮助学生养成良好的审题习惯，进一步提高学生解决问题的能力，教师应探究出更新颖、更有效的审题能力培养策略。本文立足于小学数学教学角度，分析了小学数学审题教学策略，希望具有一定参考价值。

小学数学教学中培养学生审题能力的有效路径 下载：104 浏览：1180

万玉荣 《计算数学学报》 2024年12期

摘要:
在数学考试中，审题是对学生知识水平与能力的一种考查形式。从当前阶段小学生数学能力的发展情况来看，个别学生仍然存在审题能力薄弱的问题。因此，在小学数学教学中，培养学生的审题能力至关重要。教师应深入研究适合本班学生的审题能力培养方法，有效提升学生的审题技能，促进学生数学核心素养的发展。基于此，本文将针对小学数学教学中培养学生审题能力的有效路径进行分析和探究。

基于能力提高的生物备考策略 下载：863 浏览：2896

王禄娇 《生物学报》 2021年1期

摘要:
本文通过对高考考查要求和试题特点分析，针对当前学生存在的问题提出了利用思维导图、情境变式、提取信息等策略来提高课堂教学效率，进而提升学生的归纳能力、探究能力、审题能力，以完善学生的学科核心素养和终身发展的能力。

提高小学生数学计算能力的策略探究 下载：199 浏览：1849

严小冬 《计算数学学报》 2024年1期

摘要:
众所周知，数学计算能力是小学生数学学习的基础，它直接影响到学生的数学学习成绩，也是学生数学素养的直接体现。然而，在教学过程中，教师却一味地追求教学内容的完整性，而忽视了培养学生的数学计算能力。所以，在小学数学教学过程中，老师应在讲解完知识之后，进一步培养学生的计算能力，用各种方法激发学生练习计算的兴趣，让他们的数学学习水平得到提升。

关于小学生数学计算能力提高的建议 下载：401 浏览：2722

单玉婷 《计算数学学报》 2021年5期

摘要:
计算能力是小学生在数学学习过程中所必不可少的能力。但实际上,如今大部分学生的计算能力还很不足,主要原因在于学生自己的计算习惯和计算基础不佳,以及教师对于学生计算能力的锻炼有所忽视。为此,数学教师必须给予学生计算能力以足够的重视,有效利用一定的方式方法促使学生的计算能力得以提高,为小学生的数学学习打好坚实的基础。下面,本文就针对如何提高小学生的计算能力提出了一些建议。

高中数学审题能力的影响因素及其在教学中的应用研究 下载：59 浏览：872

李昆芝 《教育研究与发展论坛》 2024年1期

摘要:
本文探讨了影响高中数学审题能力的主要因素，包括审题意识薄弱、审题方法有误及审题缺乏灵活性等，并分析了这些因素对学生数学学习成绩和解题能力的影响。同时，结合新课程背景，提出了针对性的教学应用策略，如强调审题重要性、培养良好审题习惯、抓住关键词、挖掘隐含条件及利用图形辅助审题等。通过实施这些策略，旨在提高学生的数学审题能力，培养他们的数学思维和问题解决能力。本文的研究对于指导高中数学教学实践具有重要意义。

小学生数学审题能力培养策略研究 下载：666 浏览：3225

德和全 《语文教学与创新研究》 2021年8期

摘要:
在小学数学教学过程中，审题是帮助学生理解题意，正确解题的重要方式。但是，因为小学生的个性特点造成理解能力差，不知道如何审题，答题时错误频出的现象。此时审题能力的提升成为解决问题的关键，教师应培养学生审题能力，达到正解解题的目的。通过对小学生审题能力薄弱原因的详细介绍，重点阐述了小学数学教学中学生审题能力的培养策略。
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