文章-世纪中文出版社

随着教育改革的推进和学生综合素养需求的增加，小学语文教学面临着如何提升学生文学素养和综合能力的挑战。本文以小学书法活动与语文教学融合为研究对象，探讨了书法引动教学的策略。通过对实践案例的分析，提出了一系列融合策略，如意在笔先、有滋有味、日常教学渗透等。本文的研究成果旨在为相关教育工作者提供参考，促进小学语文教学的活力与效果。

书法教学中融入素质教育的创新策略研究下载：91 浏览：923

胡秀《国学研究》 2024年9期

摘要:

本文探讨了在小学书法教学中融入素质教育的创新策略。通过融入传统文化、艺术审美和品德教育，提出了一系列教学方法和实践活动，旨在培养学生的综合素质。本研究不仅注重书法技能的传授，更强调书法背后的文化内涵和德育价值，通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。

开展中小学书法教育的几点思考下载：92 浏览：919

常艳丽李波涛王军丽宋艳芳焦流芳付文静《国学研究》 2024年2期

摘要:

书法艺术是我国优秀的传统文化，保护传统文化是全社会的责任，尤其是优秀民族文化传统中具有核心价值的书法，基于此书法教育理应成为中小学包括基础教育在内的重要教育内容之一。笔者从中小学书法教育的重要意义、教学现状、书法与写字的矛盾和书法实践行动四个方面展开阐述。

“翰墨飘香书法育人”——书法对促进学生良好品格形成的策略下载：41 浏览：441

谢翔《国学研究》 2025年4期

摘要:

小学书法教育是书法教育系统工程中的一个部分，也是最基础的工程。没有中小学书法教育，就没有中国书法的未来。中国书法必定是中华民族伟大复兴中不可或缺的艺术之一。本文立足于小学书法教学角度，分析了小学书法教育策略，希望具有一定参考价值。

刍议小学书法教学中融入社会主义核心价值的研究下载：176 浏览：1837

喻先群《交叉科学研究》 2024年7期

摘要:

加强小学书法教育，要把中华优秀传统和社会主义核心价值有机地联系起来，把它作为一种媒介，把它的内涵具体化、艺术化，让它认真、端端正正地、认真地去写，真正实现它的价值。“书法”与“建设社会主义核心价值”有着本质的区别和联系。在全球化与现代化的背景下，各种观念、文化观念的碰撞、交流、交融，迫切要求建设社会主义的核心价值观。书法艺术在当代中国文化中的美育、德育、人文价值与其价值取向是一致的，都是以人类的自由与全面发展为目标而努力，因而在建构社会主义核心价值系统时，也起到了不容小视的重要作用。要发挥书法艺术在社会主义核心价值观的建构中的应有功能，就需要从提升书法艺术的综合素质、将书法艺术形式引进社会主义核心价值观、加强环境熏陶、加强多元主体的交流与交往等方面来解决。

高效课堂视域下的中小学书法教育研究下载：18 浏览：259

欧银容《中国教育研究》 2025年1期

摘要:

书法，作为中华传统文化中的璀璨瑰宝，不仅能够陶冶人的情操，提升汉字书写能力，更能深化对中华优秀文化的认知。对于正处于成长黄金期的小学生而言，书法教学更是塑造良好习惯、树立正确观念的关键一环，为其全面发展奠定坚实的基础。深入研究小学书法教学，不仅有助于推动书法教育的蓬勃发展，更是对新课程改革要求的积极响应，是素质教育不可或缺的一环。然而，当前小学书法教学仍面临诸多挑战与问题，这就要求教师们不断探索创新，采取更为高效的教学策略，让书法教学焕发出新的生机与活力。只有这样，我们才能真正发挥书法教学的优势，助力小学生全面、健康地成长。基于此，本文对小学书法构建高效课堂的教学策略进行相关讨论。

论小学书法教育与美术课程融合的策略下载：125 浏览：831

党聪聪《课程教育研究》 2024年8期

摘要:

本文深入探讨了小学阶段书法教学与美术课程相结合的有效策略，旨在通过跨学科的融合教育模式，进一步增强学生的审美能力、创造潜能及文化底蕴。文章首先对书法与美术融合的背景及其对学生全面发展的重要意义进行了剖析，随后详细阐述了融合教学的具体策略，包括课程内容的整合、教学方法的创新。

以“墨”育人开展小学书法特色课程下载：462 浏览：3585

李育文《课程教育研究》 2021年4期

摘要:

我国汉字书法艺术，历史悠久，博大精深，举世公认。它维系着中华民族之根，传承中华文化意识，激发民族自豪感。书法教学担负了继承和弘扬民族文化、培养学生爱国主义情感的使命，是德育的宝贵资源。本校开设特色书法课程，以“墨”育人，助力学生全面均衡发展。

新时代学校、家庭、社会“三位一体”联合育人机制改革研究下载：127 浏览：1664

陆韶华《社会科学研究进展》 2023年6期

摘要:

教育是国家的未来，也是每个家庭的重要事业。在新时代，随着社会的发展和进步，教育也面临着新的挑战和机遇。传统的教育模式已经无法满足学生多元化的需求，因此我们需要建立起一种新的教育模式，即学校、家庭、社会三位一体联合育人机制。本文旨在探讨新时代学校、家庭、社会三位一体联合育人机制改革的必要性，以小学语文书法教学为例进行研究，以期提高教学质量，促进学生的全面发展。

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