文章-世纪中文出版社

黄绍娥《中国教育学报》 2025年3期

摘要:

随着现代教育的飞速发展和素质教育的普及，教师在工作中要注意学生的基本本质。学校是学生学习过程中的一个重要场景。大多数教师都认可信息技术学科。小学教师必须更新教学方法，为了鼓励学生在积极参与的过程中不断改进思维，促进学习质量的提高。本文主要研究了与小学信息技术教学相关的问题。在此基础上，本文将重点探讨创新的教学策略和新形势下的小学信息技术教学。

探究主题式教学在中小学信息技术课堂的应用下载：60 浏览：441

杜宪财《教学管理研究》 2018年7期

摘要:

信息技术已经成为人们生活、工作的必备技能,信息技术的教学也受到越来越多的重视。文章总结了主题式教学的概念以及种类,并研究了主题式教学在中小学信息技术课堂的应用,以期能给信息技术的教学提供参考。

论创客式教育视角下的小学信息技术课堂探索下载：2680 浏览：2756

刘煜《中国教育探索》 2021年2期

摘要:

创客式教育视角下，教师的教学方法需要不断改进和创新，这样才能满足素质教育的要求。小学信息技术课程的开展，不仅是要让学生掌握一定的信息技术基础知识，还要提高他们的技能水平，从而为国家培养更多高技术人才。创客式教育在教育领域中应用的时间还比较短，仍然存在许多不足之处，教师需要采取有效措施，改善当前的信息技术教学现状。本文从创客式教育融入小学信息技术课程的重要性入手，对其具体的应用措施进行了探索。

人工智能在小学信息技术课堂教学中的应用探析下载：57 浏览：390

艾丹丹《人工智能研究》 2024年4期

摘要:

随着科技的飞速进步，人工智能(AI)已经逐渐渗透到我们生活的方方面面，其中包括教育领域。小学信息技术课堂教学作为培养学生信息素养和计算机技能的关键环节，急需与时俱进，引入先进的教学方法和工具。人工智能的应用为小学信息技术课堂教学带来了革命性的变革，它不仅丰富了教学手段，提高了教学效果，还为学生提供了更加个性化和高效的学习体验。因此，本文旨在探讨人工智能在小学信息技术课堂教学中的应用，分析其带来的优势、挑战以及未来发展趋势，以期为教育实践者提供有益的参考和启示。

小学信息技术课堂提升学生信息素养的有效途径探究下载：94 浏览：1028

张容萍《信息通信与技术》 2024年11期

摘要:

信息技术课程不仅传授信息技术知识与技能，还致力于激发学生兴趣与创造力。为此，教师应灵活运用多样教学策略，帮助学生深刻理解课程意义，拓宽教学效果的边界。在追求“提效增质”的过程中，更加注重培养学生的信息素养与综合能力，助力其全面发展，为未来奠定坚实基础。

小学信息技术课堂自主性提升的具体研究下载：286 浏览：3905

张娜《信息通信与技术》 2023年11期

摘要:

在当前的信息化时代，信息技术已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，小学作为孩子们接受教育的重要阶段，为学生提供了接触和学习信息技术的机会，旨在培养他们的自主思考、探索和实践运用能力。在小学信息技术课堂中，自主性的提升是一个重要问题。随着信息技术的不断发展和普及，小学生们的信息技术学习也需要改进，培养他们的自主学习能力成为课堂教学中必须解决的问题。

小学信息技术课堂提问教学应用策略下载：349 浏览：3942

李丽英《信息通信与技术》 2023年6期

摘要:

信息技术课程教师在提出问题后，小学生接收与问题相关的信息时会产生好奇，想要知晓问题的答案，这便是小学生求知欲和探索欲的体现。信息技术课程教师在应用提问这一教学引导方式时，要充分意识到让小学生解决问题并不是最终目的，其最终目的是要培养和强化小学生的探索意识，培养小学生解决问题的能力。

人工智能在小学信息技术课程中的实践应用下载：307 浏览：3121

邓君红《人工智能研究》 2021年12期

摘要:

人工智能在小学信息技术课程中有广泛应用，教师在相关教学设计和组织时，要针对学生学习需要做出对应操作。小学阶段的学生正处于接受新文化、新知识的关键时期，如何在小学信息技术课堂中巧妙融入人工智能教育，为学生提供优质且先进的教育模式，帮助学生接轨信息化社会，成为教师的重要研究课程。本文针对人工智能教育在小学信息技术课堂的运用展开探究。

小学信息技术课堂中培养学生信息素养的策略分析下载：259 浏览：3486

闫元元《信息通信与技术》 2022年8期

摘要:

尽管在小学阶段，信息技术课程已经有几十年的开展历史，然而教学效果却一直都是不尽人意。其主要原因就是人们缺乏对小学信息技术教学意义的明确了解和认知，不管是教学、学校，还是家长，都不想把大量时间放在信息技术课堂教学上面。现阶段小学信息技术教学存在诸多的问题。开展小学信息技术课堂教学来培养学生信息素养以及综合能力，不但可以使学生对于当前的互联网社会有着更加良好的适应性，同时还可以推动实现现代化教育。极为重要的一点，小学信息技术课堂能够使学生信息化思维得到构建。

浅析小学信息技术课堂教学有效策略下载：302 浏览：3539

陈冬梅《信息通信与技术》 2022年5期

摘要:

学生在新时代发展要求背景下看到了信息技术的重要性，知道了个人成长不仅要重视文化知识的学习，还要重视综合技能发展，关注时代的变化趋势，了解教育的前沿动态，积极地把握信息技术要领，为自己的后续发展积蓄源源不断的力量。本文立足于小学信息技术教学角度，分析了小学信息技术课堂教学有效策略，希望具有一定参考价值。

在小学信息技术课堂中开展微课教学的策略研究下载：258 浏览：3039

耿佩《信息通信与技术》 2022年5期

摘要:

随着现代化进程的不断加快，信息技术作为现代通讯、传媒的重要手段，其与各行各业的联系日渐紧密，而信息能力也成为工作、生活必备的素养之一。在小学信息技术教学中，教师可以通过在实际教学活动中巧设微课，激发学生学习兴趣，帮助学生突破重难点，有效提升课堂教学效果。

小学信息技术课堂教学中教体验的探究下载：289 浏览：3019

石俊《信息通信与技术》 2022年4期

摘要:

在小学信息技术教学中，要通过教师、学生、内容之间的互动交流，提高学生的课堂参与度，增进他们的操作体验，促进学生操作技能的发展以及信息素养的提升。

关于小学信息技术课堂中人工智能教育的有效实施策略研究下载：283 浏览：3584

陈兆新《人工智能研究》 2021年6期

摘要:

随着科学技术的发展，国家对于人工智能教育愈加重视，信息技术课程作为小学阶段的科技基础课程，有着举足轻重的地位。目前，人工智能教育也加入信息技术课程中，能够有效提高小学生对于科学技术的认知水平和信息素养。基于人工智能研究的小学信息技术课堂能够有效的提高教学效率。那么具体该如何应用人工智能探究提高小学信息技术课堂教学效率呢？针对人工智能在小学信息技术教学中的应用价值进行分析，能够帮助学生快速解决问题，创新学习模式，激发学生的探究兴趣，是提升信息技术教学质量的有效路径。

分层教学在小学信息技术课堂中的应用下载：219 浏览：2665

赖明金《信息通信与技术》 2021年9期

摘要:

在新时代的发展过程中，互联网时代得以进一步发展，由此也使得我国信息技术得到了进一步的优化，在现阶段信息技术已经在各个行业产生了较为突出的现实影响，在小学教学过程中，信息技术课程能够进一步使学生从小对整体信息技术知识进行综合性的了解，使其自身在发展过程中能够获得教育优质的现实发展基础，优质小学信息技术教学在发展过程中能够由此而获得较为优质的教育效果使不同水平的学生均能够有所收获，并且得到综合性的培养，使其自然所具有的信息技术学习兴趣得以大幅度的提升，使其自身所具有的综合技术应用水平得以进一步的优化。教师在发展过程中，需要充分的对分层教学所有的优点进行有效的探究，并且充分的教分层教学工作与信息技术课堂进行有效的结合，由此使整体分层教学能够充分的指导小学信息技术课堂进行有效的优化。

新形势下小学信息技术课堂教育教学模式创新下载：305 浏览：1932

孟阳继《中国教育学报》 2021年1期

摘要:

小学信息技术教学要注重学生信息技术素养的提升，从学生的学习兴趣入手，精心设计教学活动和内容，使学生在合作探究中扎实掌握信息技术知识，提高信息技术教学有效性。文章结合笔者实践教学经验，在文中先分析小学信息技术教学重要性，之后提出小学信息技术教学活动创新策略，以期促进小学信息技术教学质量的提升。

游戏化教学在小学信息技术课堂中的创新应用下载：103 浏览：1114

查国珍《教师教育与创新》 2022年10期

摘要:

在新时期的小学教育教学活动中，信息技术已经成为极其关键的科目之一，而身为小学信息技术教师，也要能够紧跟时代的发展需求，不断的优化教学形式，在授课活动中恰到好处地引入游戏，让课堂变得更为轻松，也让小学生更好地体悟到信息技术学习所具有的趣味性，继而促使同学们的信息素养得以提升，这对于小学时期的学生而言大有裨益。基于此，本文就游戏化教学在小学信息技术课堂中的创新应用进行分析和探究。

可视化编程在小学信息技术课堂中的策略研究—以小猫追球为例下载：187 浏览：2404

林霞《教育研究与发展论坛》 2021年6期

摘要:

5G时代的脚步就要来临，科技发展的迅猛之势，对当代教育也发出了严峻的考验，未来是属于科技的时代，而发展科技最重要的是培养孩子的逻辑思维和创造思维的能力，而在小学信息技术教学中，更应该与科技的进步接轨，更应该思考如何培养学生的计算思维，而当下流行的由麻省理工学院引领的Scratch可视化编程语言解决了信息技术的燃眉之急。学生不仅可以通过这款软件锻炼学生的逻辑思维能力，还可以有效的提升学生的创造思维。所以在小学信息技术中如何有效地借助Scratch软件，让课堂更加有效进行策略研究。

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