人工智能技术作为信息技术的前沿，在其理念提出后，在各个领域当中得到充分的应用，并带来技术的变革。因此，促进人工智能教育在义务教育阶段顺利推进的重要性可见一斑。在小学阶段，科学地开展人工智能教学活动不仅可以使学生提高信息技术应用水平，还能够帮助学生从小培养信息意识，增强信息核心素养。基于此，本文针对人工智能视域下小学信息技术教学改革策略展开研究，以供各位教育工作者参考。

随着新一轮的课程改革深入，教学模式的改革有了新的挑战；在这种大背景之下，以计算机为核心的游戏化教学模式成功地引起了教育界的重视，很多教师和专家都被此项教学模式吸引，然而如何能够将这种新型的教学方式引入到我们实际的教学当中成了一项难题，它需要与现代化的教学相互融合，游戏化的教学要在学科中发挥出相对应的作用；在教学过程中为了提高学生的学习积极性，就要在这个过程中做好相对应的引导工作，让学生成为学习的主体并且主动参与到学习的过程中，那么就需要制定一个完善的教学计划去迎合学生的心理特征，让学生既可以玩游戏又可以学习，二者相辅相成。

简要评估无隙衔接助产护理是否符合初产妇护理要求。方法：在某一时间段（2023年09月-2024年09月）对本院109例初产妇予以确定，采用随机数字表法，分为对照组（n=54，常规助产护理）和观察组（n=55，无隙衔接助产护理），从自我效能、满意度2个方面比较。结果：观察组的自我效能评分、满意率均高于对照组（P＜0.05）。结论：在初产妇中应用无缝衔接助产护理，效果显著，利于增强初产妇的自我效能，其对护理工作认可度高，可推广。

受疫情影响，线上教育模式在中小学及高等院校中被进一步推广应用，推动“人工智能+教育”的发展模式从理念向现实的进一步实践。人工智能时代下，小学生的计算机教育工作越来越重要。如何把握人工智能时代的优势，更好的开展教学非常重要。本文重点从创新角度分析人工智能时代下小学生计算机教育模式，希望能够为实际教学工作提供参考。