探析血糖异常孕妇分娩前血糖控制对新生儿的影响。方法：选择我院收入的血糖异常孕妇70例入组，分娩前均接受血糖控制，根据控制效果划分两组，一组为控制理想者35例纳入观察组，一组为控制不理想者35例纳入对照组，对比两组新生儿Apgar评分，统计新生儿并发症发生情况。结果：观察组患者的新生儿Apgar评分高于对照组，观察组新生儿并发症发生率低于对照组，两组间差异明显（P<0.05）。结论：血糖异常孕妇分娩前血糖控制水平越理想，新生儿的健康水平越高。

传统的物理教学中,大部分时间,大部分的学生都是被知识灌输的,老师的教育主要是传授学生的知识,很难让学生的创新意识得到有效的提高,而他们所训练的学员又很难适应当今的时代要求。了满足“以人为本”的教育理念和学生综合素质的培养要求,探究式理念的教学模式成为国内外科学教育发展的研究重点。本文则以此为背景,探讨在高中物理教学中探究式理念的实际应用,以供参考。

POA理论旨在通过“以学定教，以教促学，以评定学”实现为用而学的教学目标。随着信息化时代的全面推进，教师数字化意识和数字化能力增强，但高职英语课堂所采用的数字化形式缺少教学理论指引，出现智慧技术利用效率低、课程设计条理不清晰、教学评价体系不健全等问题，亟须将POA理论与计算机辅助教学进行融合，形成符合新时代要求的教学改革体系。