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特殊教育班主任的角色定位与专业成长路径研究 下载：189 浏览：1018

石岩 《中国教育研究》 2024年11期

摘要:
特殊教育班主任在特殊教育领域中扮演着至关重要的角色，他们不仅是学生的教育者和管理者，更是学生的关爱者和支持者。通过对特殊教育班主任角色定位的分析，明确其在特殊学生教育中的重要职责。对此，本文针对特殊教育班主任的角色定位、特殊教育班主任的专业成长路径进行研究。

基于学科溯源的高中历史教师专业化成长路径思考 下载：201 浏览：2235

林建学 《历史教学研究》 2023年8期

摘要:
新时代党和国家对于教师专业化成长高度重视。同时，新课程新教材新高考下历史教师教学和自身成长的需要，在新形势下提升高中历史教师专业素养尤为必要。本文从学科溯源中了解历史学科的特点，思考如何提升教师专业化能力，以期为广大高中历史教师的专业化成长提供有效策略。

成果导向下的中职教师专业化成长路径研究 下载：74 浏览：827

​罗燕华 《现代教育教学研究》 2024年8期

摘要:
随着我国教育改革的不断深入，中职学校教师也在不断地调整自己的教学方式和方法，积极适应新时代对人才培养的要求。然而，很多教师还是停留于传统的教学模式中，缺乏创新意识。这就导致了教师自身不能适应社会的发展需要，无法满足学生的学习需求。因此，从教师专业化成长的角度出发，探索新形势下促进中职教师专业成长的策略具有重要意义。本文将结合成果导向理论，从政策支持、培训进修、校企合作、评价反馈四个方面入手，为中职教师专业成长提供一些可行建议。通过这样的方式，可以有效提升教师的专业素养和能力水平，提高教学质量，更好地服务于学生的发展。
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