幼儿的天性就是爱玩，而在幼儿园中游戏是幼儿最喜爱的活动，在音乐活动中引入游戏元素，开展音乐活动游戏化教学是幼儿园教学改革实践的重要途径，也是提高教学质量的重要尝试。本文阐述了大班幼儿音乐活动游戏化教学的价值，并分析了音乐教学活动中存在的问题，重点探讨了大班幼儿音乐活动游戏化教学的策略。

高等院校学生自身素养与就业的能力培养将关乎学生未来的发展，同时也对社会的进步和发展起到了重要的影响作用。本文深入探讨的是高校就业与思想政治教育的融合意义，提出高校就业与思想政治教育的有效指导策略。

在初中物理跨学科教育的指导方面，教师应深入贯彻新课标和政策的规定，积极采取多元化的教学方法，以促进学生对物理知识的深入理解。基于此，教师需积极打破传统学科界限，将物理知识与其他学科相结合，通过跨学科的学习，让学生在实践中学习和掌握物理概念，培养他们的科学思维和解决问题的能力，使学生的知识系统更加完备，让他们在对所学知识进行理解和掌握的过程中收获良好的学习经验，为他们后续的学习做好准备工作。

在幼儿园一日生活中，告状行为是学前期幼儿社会性发展的一种常见的行为，也是幼儿发起的几种师幼互动中发生频率最多的一种，随着对幼儿教育关注度的不断提高，如何有效的回应告状行为不仅关系事件的处理，也关系师幼之间和幼儿之间的关系，并对幼儿的性格、品质的形成产生影响，因此本文在分析幼儿告状行为的动机和类型、幼儿告状行为产生的原因、教师的应对现状分析的基础上，从教师、幼儿、家园共育三个角度提出了应对的策略。

群文阅读作为一种现代的教学理念和阅读教学方法，与传统的单篇阅读模式相比，群文阅读可以引导学生把阅读的重点放在阅读目标上，从而更好地激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。因此，在初中语文古诗词教学中应用群文阅读，对提高教学质量和效率有很大的帮助。

自古至今,名著在我国一直具有十分强大的影响力,并且,为了提升初中生的文化素质,在当代初中语文课堂教学中,已经积极加入了名著阅读的部分。事实上,仍然需要教师给予学生相应的指导,以保障学生能够对名著内容进行正确理解，使自身的阅读能力得到有效发挥。

任何一部文学著作，它的价值和意义是多方面的、潜在的、文学名著的阅读方法，也就各不相同、如何感悟那些优秀文学名著，我们老师的指导方法和策略其实是大同小异，指导精神其实质是一样的，学生在我们老师的教导和指引下，他们的阅读方式按照老师的方法来进行阅读，大家都感觉兴致勃勃，无可厚非。

顾名思义,文学名著即指全国乃至全世界公认的优秀而又著名的文学作品,是文学史上有定评的、经过专家反复筛选和实践检验的艺海明珠。现如今初中语文课本中很多课文都节选自各大名著的经典片段,如《水浒传》《西游记》《昆虫记》等。这就要求初中语文教师在教学中,要注重引导学生阅读名著,提高名著阅读教学的实效性。

“文学阅读与写作”是《普通高中语文课程标准（2017年版）》中一个重要的学习任务群。从文学阅读和文学写作的教学目标、内容和方法等方面进行探析，依据语文学科素养的性质，践行课程标准的精神，寻求适合当代高中生文学阅读与写作的教学方法，以期在教学实践中取得文学阅读与写作的显著教学效果，为同行教师在教授这一任务群时提供些许借鉴和参考。

听障儿童的听力言语康复训练是运用恰当的教育手段，对听障儿童实施言语教育和知识能力培养的过程，让其尽可能地恢复听力，从而达成正常与他人沟通与交流的目的。在听障儿童的成长过程中，听障儿童家庭康复工作开展的好坏直接关乎特殊听障儿童心理和身体的健康成长。作为从事特殊教育的教师，深知家庭是听障儿童康复训练中至关重要的环节。文章基于此，结合作者一线工作实践，针对听障儿童家庭康复指导策略进行了分析与探讨。

幼儿园中的体育游戏活动开展频率是比较高的，积极参与体育游戏对幼儿的身心发展具有很大的意义，既可以让幼儿的身体发育良好、肢体协调，也可以让幼儿的性格更加开朗，学会与小伙伴之间合作并友好地交往，开发创造性的思想。通过研究幼儿园体育游戏活动，把幼儿的游戏内容构建好，为他们创造良好的环境氛围，并给予他们鼓励与支持，提高幼儿参与游戏的积极性。本文通过对幼儿园体育游戏中教师指导策略的研究，希望可以让幼儿在游戏中体验到快乐，并且在游戏中学习相关的生活经验和科学文化知识。

幼儿园户外体育游戏活动开展的情况，有利于进一步了解幼儿园户外体育游戏活动中存在的问题和原因，并提出有效的指导策略，促进大班幼儿的健康成长。该研究通过对幼儿园户外体育游戏活动的现状与观察，侧重强调教师对户外体育游戏活动的组织情况、指导策略、大班幼儿合作式体育游戏等方面的相关研究，它能丰富幼儿园大班户外体育活动的组织、开展的相关理论。

幼儿园体育发展是幼儿全面发展教育的重要组成部分。适合幼儿身心发展的体育活动，不仅能发展幼儿的基本活动能力，提高幼儿的身体素质，而且能有效培养幼儿的毅力、勇气、自律等优秀素质，从而促进幼儿人格的全面和谐发展。但目前幼儿园体育活动还存在一些问题，这就要求教师真正从幼儿的实际情况出发，切实提高体育活动的质量，让幼儿充分体验和享受参与体育活动的乐趣。在此基础上，研究了幼儿园体育教学中存在的问题及对策，以供参考。

在核心素养的视域下,初中历史教学过程当中要促进学生自主学习,让学生对历史相关问题进行深度探究和创新,进而达到高效学习历史知识的目的。激发学生学习历史的热情,让学生掌握更多的历史知识,并且学会用历史知识解决相应的问题,从而为培养学生历史核心素养奠定良好的基础。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标,要根据幼儿的身心特点和兴趣组织生动有趣的户外活动,吸引幼儿主动参与。"笔者以中班幼儿户外建构游戏为例,在户外建构区内,通过幼儿与环境、材料的相互作用,自主学习,弥补了集体户外中被动学习的缺憾。因此,户外建构材料的有效投放、教师的有效指导策略等关系到幼儿发展的方向,也是笔者研究的重要内容。

幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分。俗话说：“少成若天性，习惯成自然”，所以幼儿期是培养幼儿良好礼仪的关键期。可如今大多数是独生子女家庭，孩子集万千宠爱一身在家里娇生惯养，他们从小独自玩耍，与玩具交朋友，容易形成孤僻、任性、害怕困难、缺乏自制力等，于是出现了不少家庭对孩子的礼仪教育的缺失，因此礼仪教育意义深远。

幼儿园自然角区域里的动植物每天都在悄然无息地发生着变化，幼儿教师需要有意识地引导幼儿对自然角中的动植物进行细致、整体的观察和记录。文章对幼儿园自然角区域活动观察记录方法进行了详细列举，并提出了几点提高幼儿观察能力的指导策略，以便促进幼儿观察能力的提升。

教育模式改革的今天，新兴的教育模式层出不穷。我国小学语文新课程标准提出，在小学语文阅读学习中，整本书的阅读是小学语文学科的一个极其重要的学习任务体系。小学语文学科阅读教学中整本书的阅读与单篇文章的阅读对比来说知识内容更加丰富饱满，画面情境也更形象真实，所以整本书阅读模式能给学生带来更多的知识领悟，从书中体会到许多道理感悟。阅读是小学阶段语文学习的载体，也是最重要的一种教育教学模式。基于整本书阅读教育理念的小学语文阅读教学模式下，为加快落实多元化素质教育的教学目标，应保证小学语文教材的文章片段能与整本书结合起来，积极做到教学模式的创新，进而激发学生对整本书阅读以及语文学科的学习主观能动性。

幼儿园是塑造幼儿良好品行的重要场所，对建立幼儿正确的人生观、价值观起到积极意义，目前，幼儿园教育侧重于理论与游戏整合的形式，通过活动给幼儿灌输正确积极的思想，促进幼儿的创新思维和创新意识的提升。基于此，本文主要对幼儿园科学活动的组织与指导策略进行深入研究，希望给更多幼儿园教育工作者提供价值性参考。

在教育改革不断深化的今天，新课程标准的出台为小学语文教学指明了新的方向。语文作为基础教育的重要学科，其教学目标不再仅仅聚焦于知识的传授，而是更加注重学生语言运用能力、思维能力、审美能力及文化素养的全面提升。在这一背景下，课外阅读，作为语文教学的重要组成部分，成为塑造学生综合素养、提升个人修养的关键环节。我们旨在探讨新课标背景下，小学语文课外阅读实践活动的指导策略，以期为一线教师提供有益参考。