文章-世纪中文出版社

由于小学生的理解和接受能力有限，对这个阶段学生开展道德和法制教育期间，需要对实际情况提高重视。根据这个阶段学生兴趣爱好，激发其对道德和法制教育的兴趣，并且加强其综合能力培养。对学生开展道德和法制教育过程中，更有利于将其认知能力提高，确保其身心健康发展，并且还能使其在安全稳定的环境中进行学习和生活。以此为基础，本文专门针对故事教学法在小学道德和法治课堂当中的实际运用进行探究，以供参考。

社会故事教学实施方法的研究下载：76 浏览：865

刘小梦王兴勇《社会科学研究进展》 2024年12期

摘要:

社会故事教学作为一种针对特殊需要儿童，尤其是自闭症儿童的干预策略，在提升社交认知、改善社交行为等方面具有显著效果。本论文旨在深入探讨社会故事教学的实施方法，通过分析其组成要素、设计原则以及实施步骤等内容，为教育实践提供理论支持和实践指导。

用西方语言，讲中国故事，传东方文化——田湘军 “The King’s Yu player”绘本故事教学赏析下载：262 浏览：2666

王胶胶《中国教育探索》 2021年12期

摘要:

语言具有丰富的文化内涵。语言与文化密不可分，相互依存，相互影响。文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出来的跨文化认知、态度和行为取向。在学习英语的过程中，接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用，有利于加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱，有益于接受属于全人类先进文化的熏陶，有益于培养国际意识。

小学数学故事教学的实践探究下载：372 浏览：3170

文勇《数学教学与研究》 2021年2期

摘要:

在开展小学数学教学时，笔者建议，我们要让小学生解读一下数学史，进而生成爱国主义情感，并被每一位数学家的事迹所感染，生成科研探究的精神。我们要给学生选择一些童趣化的小故事，进而用学生喜欢的素材资源来和学生沟通，进而促使小学生能够先兴奋起来再积极地完成数学知识的探究活动。在有了这些小故事为基石之后，小学数学课堂会变得“有趣”，学生的心里会有一种暖洋洋的感觉。此时我们不仅仅可以让小学数学课堂实现知识教学，还可以实现心理教学教育。这样的小学数学课堂必然可以实现核心素养教育目标。

小学英语中年级故事教学中问题设置的提升策略研究下载：497 浏览：3560

刘嘉琪《英语教学》 2021年6期

摘要:

在英语教学中，有效的提问可以让学生有更高质量的英语输出。本文文通过话语分析，总结了目前小学中年级英语故事教学中常见的提问问题，并以广东版开心英语为例，探索总结了相关的提问策略。

小学语文低段童话故事教学方法与策略方向下载：616 浏览：3421

唐帅《语文教学与创新研究》 2021年4期

摘要:

随着我国经济水平的提高和科技的快速发展，越来越多的家长和教育工作者开始关注小学教育。在小学教学内容体系中，语文是关键，也是其他学科的基础。由于学生年龄小，认知能力有限，如果教学方法不合适，学生很难融入教学情境，无法达到预期的教学效果。因此，童话可以融入语文教学，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生投身于学习。本文以小学低年级语文教学为例，结合具体教学案例进行童话教学方法的探究。

新课程下小学语文开展童话创新教学探究下载：626 浏览：3180

杨佳《语文教学与创新研究》 2021年3期

摘要:

童话是充满乐趣的，富有想象的，可以激发学生学习兴趣。在小学阶段，通过童话故事教学，可以借助学生的好奇心，引导其感受语文学习的魅力，从而提升语文学习兴趣，为落实语文素养教育做好基础准备。本文主要对新课程下小学语文开展童话教学的创新教学进行探索研究，仅供参考。

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