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核心素养在高校体育教学的价值及其实现途径解析 下载：33 浏览：270

张慧升 《体育学报》 2020年11期

摘要:
核心素养提出至今已有20多年时间,该理念对人才综合素养培养的价值已在欧盟教育体系中得到广泛认可,并产生出积极的社会价值。我国教育界也已深刻认识到核心素养的价值,进行了广泛的探讨。但82.4%的理论研究均停留在理论框架层面,较少学科有深入的应用性研究。本文从学科应用角度,从体育教学出发,探讨核心素养对我国高校体育教学的价值,并探究在当今高校体育教学中实现学生核心素养培养的实用性途径。

小学低年级音乐教学中舞蹈的教学价值 下载：381 浏览：3826

黄庆 《中国音乐学报》 2023年10期

摘要:
将舞蹈与音乐教学结合起来，能有效激发学生对音乐学习的兴趣，还能强身健体、愉悦身心、陶冶情操，进而提高学生的自信心、意志力、创造力和表现力，也是实施音乐核心素养教育的重要方式之一。在小学低年级音乐教学中，教师将民族音乐素材特别是民族舞蹈引入到音乐课堂教学中，不仅能满足学生多样化需求，还能提升音乐教学效能，通过民族舞蹈动作来了解、感受各民族的民族音乐，使得学生在获得美的体验的同时提高其核心素养。

论图像分析法的教学价值及策略 下载：57 浏览：461

余萍 杜尚荣 《中国教育研究》 2020年5期

摘要:
图像分析法是用模式识别和人工智能方法对景物进行分析、描述、分类和解释的技术,当前被广泛应用于教学研究中。将图像分析法引入教学研究的实施过程中,要在理念上强化图像分析法与教学研究的融合意识、技术上注重图像分析技术的革新、应用上提升图像分析能力和素养、伦理上关注图像分析的利弊两面性。

部编教材自读课教学新探 下载：53 浏览：414

陈雪明 《语文教学与创新研究》 2019年7期

摘要:
自读课教学要遵循"教读——自读——课外阅读""三位一体"的阅读教学体系特点,充分利用自读课文的助学系统,引导学生掌握阅读方法,自主阅读,提升其阅读能力。

文本缝隙的教学价值探微 下载：54 浏览：435

童志国 《现代教育教学研究》 2018年1期

摘要:
将文本缝隙由单一的因作家遗漏或疏忽造成的破绽,扩大为包括文本中由作者有意而为的蕴含了作者至深用意的矛盾处、空白处和闲笔处,既符合文本实情,又能为解读文本提供更多的切入口。在阅读教学中指导学生聚焦文本缝隙,通过分析矛盾,还原情境和补白疏漏等方法,可以提高学生语言文字的运用能力,甚至对学生养成以不轻信、不盲从、讲理据和重分析为特征的批判性思维能力也大有裨益。

“慢阅读”在初中语文课堂阅读教学的运用 下载：74 浏览：395

左安强 《语文教学与创新研究》 2018年3期

摘要:
培养师生"慢阅读"的习惯,深入理解文章内容,分析其表达,从内容与形式两方面充分发掘文章的教学价值,遵循由知识学习到能力培养、由导到练这两条主线,在阅读实践中培养学生的语文素养。

小学语文课堂中的红色文化渗透研究 下载：99 浏览：1013

薛璐 《哲学研究进展》 2024年4期

摘要:
在小学语文课堂中，红色文化的渗透研究是一个重要的课题。红色文化，指的是与中国共产党领导的革命和建设相关的文化，在小学语文课堂中渗透红色文化，可以培养学生的爱国情感，增强他们的历史责任感和使命感。积极传播红色文化，不仅体现了小学语文教学的价值所在，还可以帮助学生树立良好的三观，为他们的健康成长营造良好的环境。所以，教师一定要重视红色文化的渗透，并进行相关的探究。

物理建模教学的有效实施途径探究 下载：398 浏览：1747

邱雪梅 《建模与系统仿真》 2022年4期

摘要:
在新课程教育理念下，学校教育重在强调对学生进行以“能力与方法”为核心的“三维目标”综合素养的积极培养。作为基础教育中的一门基础学科，高中物理的传统教育方法已不能满足教育改革与发展过程中的实质性需要。正因为如此，在新课标理念和核心素养观下，高中物理课程强调了培养学生建模能力的重要性。教师在传授知识的同时还要向他们渗透如何“建模”，引导其形成建模思维，优化处理物理问题。以下简单地介绍高中物理教学过程中的几种常见模型，分析培养学生建模能力的价值和意义，并且探讨一些具体的培养策略，以期让学生掌握正确的建模方法，更好、更快地学习知识和解决问题。

试分析初中英语的语法教学策略 下载：240 浏览：2066

石新春 《数学教学与研究》 2022年7期

摘要:
初中阶段的英语教学是中小学英语教学全过程中最为基础和关键的一个部分，这一过程既是高中阶段英语教学的前奏，又是小学阶段英语教学的进阶，更是初中学生构建语法体系和英语思维的关键时期。初中阶段的英语教学中，语法教学直接关系到了初中学生英语语言思维、英语文化意识、英语应用能力等学科核心素养的构建。而且，初中英语教改也特别强调，以语法为导向的教育教学是初中阶段英语教学的关键。文章就初中阶段英语语法教学的价值入手，论述了初中英语的语法教学策略。

初探高中生物中的情境教学 下载：117 浏览：1082

罗建华 《生物学报》 2023年5期

摘要:
高中生物教师在开展教学过程中需要为学生创设相应的教学情境，帮助学生在新颖的教学模式下学习，对知识进行深度理解，开拓思维，获得不同的学习感受。如何让学生带着轻松的心态完成学习，找到生物知识与情境创设的结合点，促进生物思维的拓展，这也是情境教学的重要教育功能。据此就高中生物情境教学进行简要分析。
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