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工程应用型人才培养实践教学体系构建研究——以西安外事学院工科专业为例 下载:67 浏览:394

彭丽霞 张改莲 《国际科技论坛》 2019年3期

摘要:
结合地方经济发展,贴合工作岗位需求,增强学习者的工程应用能力、创新创业能力,提升就业质量及长远职业发展基础是应用型高校人才培养的主要任务,实践教学的设计和改革是实现这一目标的重要途径。以西安外事学院工科专业建设为例,总结了"一主线、二坚持、三平台、四层次、五结合"的实践教学体系,为其他高校工程应用型人才培养的实践教学改革提供经验和借鉴。

职业能力导向的快递运营管理专业实践教学体系构建与实施研究 下载:89 浏览:509

郭冬芬 胡霞 张博超 张慧锋 《中国职业教育》 2018年5期

摘要:
基于多年专业建设成果和课题研究成果,探讨如何系统规划以核心职业能力培养为导向的快递运营管理专业实践教学体系,介绍实训平台建设案例和实践教学方案的设计与实施案例,提出深入企业调研岗位任务和职业能力要求,对接行业职业标准,统筹规划实践教学体系,建设与企业实际生产环境相一致的实训基地,不断改革和创新实践教学模式。

面向师范认证的汉语言文学专业多维协同教学体系构建 下载:230 浏览:1308

​姜洋 《文学研究》 2024年3期

摘要:
师范认证对于高校教学改革的影响十分深远,其通过指明当前高校教育存在的弊端,从而有针对性的提高高校教育质量。基于此,本文依托于师范认证理念探索高校汉语言文学专业教学情况,通过分析此专业的教学重点,从而明确当前教学改革的思路,为构建多维教学体系提供有针对性的意见。

速录课程教学体系构建模式研究——以快捷键功能操作为例 下载:264 浏览:1714

​张瑶 李东生 《课程教育研究》 2023年11期

摘要:
速录技能课是法律文秘专业的核心课程,通过速录操作技能的学习,使学生文字录入速度达到每分钟140字-220字,能够胜任法庭书记员庭审笔录、会议记录等相关文字录入工作,熟练掌握速录技能至关重要。

应用型高校软件工程专业教学体系构建 下载:163 浏览:2395

孙旭 《软件工程研究》 2023年5期

摘要:
随着大数据、人工智能、云计算等技术的不断发展,我国的软件产业发展迅速,对人才的需求也日益增加,这也对我国高校缩小毕业生和公司需求之间的差距提出来要求。本文以某院校的软件工程系为案例,从人才培养方案、课程设置、实践教学等方面进行论述,通过实施教育改革,从多个角度建设应用型高校软件工程专业工程课程,并在实际应用中取得了一定的效果。

高校网络营销与直播电商专业实践教学体系构建研究 下载:69 浏览:1063

张和荣 《电子商务进展》 2024年3期

摘要:
信息化时代背景下,网络营销与直播电商成为当下重要的经济发展趋势。为规范新商科行业发展,国家结合行业发展中频现的问题,出台了一系列行业规范。高校的网络营销与直播电商专业肩负着向社会输送新商科行业人才的重任。新时期,高校在向学生传授专业知识的同时,逐步认识到架构健全的实践教学体系的重要性,以期培养出符合社会发展趋势的综合性人才。本文结合高校网络营销与直播电商专业教学实践,分析了此门课程实践教学体系构建对策。

大学生职业规划与就业素养实践课程教学体系构建 下载:101 浏览:1816

刘妍 高铃 柳童童 《中国职业教育》 2024年3期

摘要:
职业规划与就业素养课程实践教学是发挥是推进高校实现顺利就业的有力抓手,重要的推动力量。当前各高校职业规划与就业素养课程实践教学模式重理论轻实践、师资队伍实践教学能力欠缺、教学资源较为匮乏、管理标准门槛低等挑战,通过拓展实践教学资源,丰富实施途径、建立校外导师制、健全实践教学保障机制、完善实践教学测评体系等手段不断提升实践教学的实效性。

试论高职管理专业产教融合应用型教学体系构建 下载:247 浏览:2358

彭绍青 邓小兰 《教学管理研究》 2022年9期

摘要:
在人才市场上,符合企业岗位实践要求的实用型技术人才最受欢迎,本文重点论述了高职管理专业产教融合应用型教学体系的构建,接着阐述了建设产教结合实践性实训教学体系的时代需求,分析了深化高职院校实施“产教融合”实践性教学体系建设中的问题,最后总结了高职院校管理实务教育系统建设的几点思考。

基于新课标的高中化学信息化单元教学体系构建 下载:226 浏览:1055

李存 《国际教育论坛》 2024年3期

摘要:
随着新课程标准的深入推进,高中化学教学正迎来前所未有的变革,本文聚焦于新课标下高中化学信息化单元教学体系的构建,旨在通过整合信息技术与教学资源,提升教学质量,达成教学目标,详细剖析了新课标对高中化学教学提出的新要求,阐述了构建信息化单元教学体系的原则与具体方法,并结合实际案例,深入探讨了该体系的实施策略。通过本文的分析研究,期望能为高中化学教学的创新与发展提供有益参考。
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