文章-世纪中文出版社

李美莹李君《教育实践与创新》 2020年4期

摘要:

以增强学生的生物学科核心素养为主要目标,利用"五环"教学即"先学先行——问题反馈——互动研讨——当堂训练——拓展提升"促进教师的专业发展,以此提高教学质量,提升学生的生物学科核心素养。

阳泽1 许卫平2 《教师教育与创新》 2019年5期

摘要:

在问题与创新的逻辑关系中,是创新主体的问题素养内在而有效地驱动着创新。问题素养具有生命本然性、生活养成性、结构综合性、品质卓越性和人格指向性等丰富内涵,是由问题意识、问题境界、问题加工、问题体验、问题监控、问题解决心向等成分组成的系统结构,具有激发创新意识、引导创新精神、转化创新能力、承载创新行为和判定创新价值的驱动功能。问题素养培养的主渠道是课堂教学,应采取教学评价机制、信念突破机制、活动生成机制、模仿学习机制、专门训练机制和底蕴孕育机制,来培养和提升学生的问题素养。

一曲云水彰化境半池墨香显仁心——论通过语文教学培养和评价学生的综合素质下载：64 浏览：415

储呈进《现代教育教学研究》 2020年1期

摘要:

通过语文教学培养和评价学生的综合素质具有可行性。通过语文教学培养学生的综合素质有三种实践策略:吟咏品赞自然,培养正确的自然观;描述风土人情,再现生活场景,培养正确的人文观;抒发情感,阐幽探微,培养正确的价值观,树立优良的个人品质。通过语文教学评价学生的综合素质,可借鉴"格物致知"的原则,具体需关照三个方面:遵循"人合自然"的理念,考量学生全面素质;注重"万象含道"理念,考量学生全面素质;坚持"从象察因"的理念,考量学生全面素质。

高中地理课堂教学培养学生核心素养的策略初探下载：63 浏览：673

李彪1 张洁2 《农业研究进展》 2024年1期

摘要:

高中地理课堂教学的关键任务是培养学生地理学科核心素养。本文结合《区域农业发展》第一课时教学的课前分析、教学设计和课后反思的实际情况，对高中地理课堂如何培养学生学科核心素养进行探索，并总结一些初步策略。

浅议高中语文古诗词教学培养学生家国情怀的实践策略下载：88 浏览：824

瞿贻波《中文研究》 2024年1期

摘要:

家国情怀是中华优秀传统文化的一个重要核心内容，也是人民内心深处的一种价值追求，富有家国情怀是中华文化的重要特征。诗词是一种重要的家国情怀表达方式，古诗词教学是对学生进行家国情怀教育的重要方式。家国情怀，不仅仅表现在令人精神振奋的文学作品中，更是每一个中国人内心深处的归属感。这种为国为民的壮志豪情，都是从“家国”这个词里散发出来的。作为教育者，我们应该注重对高中语文古诗词教学中的家国情怀教育，要利用好语文课本和诗词资源，提高学生的语文素养。教师要引导学生结合个人实际心得体悟，增强学生的家国情怀，是每个教育工作者肩负的责任。

利用道德与法治课程教学培养学生核心素养的研究下载：96 浏览：1009

刘仁江《中国法学研究》 2024年6期

摘要:

义务教育道德与法治课程标准指出，道德与法治课程应围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。小学道德与法治课程教学要立足核心素养培育目标，开展教育教学活动。本文简述培养学生核心素养的四点对策，即通过学习课标、挖掘教材、创设情境、开展实践活动来促进学生核心素养培养，使思政课在落实立德树人根本任务方面发挥重要作用。

任务驱动教学培养初中生数学建模核心素养策略初探下载：179 浏览：786

董雪琪《建模与系统仿真》 2024年3期

摘要:

随着科学技术的不断发展，对于学生综合能力的培养已经是当前教学任务的重中之重。培育学生数学的核心素质，有助于提高学生的整体水平。在新课程标准下，要在进行初中数学教育改革的进程中提高学生的数学核心素质，就必须重视对学生数学建模技能的训练与提高。教师可以采取任务驱动教学方式，深挖知识根源，提高每位学生数学建模能力。

加强美术教学培养幼儿艺术想象力探究下载：105 浏览：2435

白宇《当代艺术》 2024年3期

摘要:

幼儿美术教学主要是对幼儿的美术学习与绘画兴趣进行培养,使幼儿可以掌握基础性的美术技巧与方法,并促进幼儿艺术想象力的提高。而培养幼儿儿的艺术想象力,有利于提高幼儿的创新与创造能力,也是幼儿综合素养培养的基础。因此,教师要重视美术教学,并在美术教学中重视培养幼儿的艺术想象力。本文分析当前幼儿美术教学存在的问题,探讨在美术教学中培养幼儿艺术想象力的必要性和策略。

初中历史教学培养学生时空观念的策略研究下载：26 浏览：322

宋永超《历史教学研究》 2025年3期

摘要:

历史学科的五大核心能力包括：历史解释、唯物史观、家国情怀、史料实证和时空观。在这些能力中，时间和空间的概念是指对某些东西在特定的时间和空间中的关系进行观测和探究，是历史的核心思想之一。对于初中生来说，培养自己的时空概念，可以让他们按照时间和空间的顺序来构建一个历史现象、历史人物之间的关系和历史事件的框架，这样既可以减少学习的难度，又可以让学生更好地了解知识，从而提升历史的学习效果。

开展国画教学培养聋哑学生的自信心下载：125 浏览：1250

林雪明《国学研究》 2023年5期

摘要:

为弥补听力障碍儿童与正常儿童的差异，我们在各省份设立了专门的特殊教育机构，以帮助残疾儿童提高自己的能力。其中，在聋人的艺术教学中，艺术教学是其主要的组成部分，只有这样，聋人的艺术教学才能填补他们先天的缺陷，增强他们的自信心，从而掌握一门以适应新时代的职业技术。国画作为我国传统文化的精髓，正逐步走进中小学的美术课堂，在陶冶学生情操的同时提升其审美水平与素质修养。

新课改下如何上好一堂道德与法治课下载：191 浏览：2514

陈静《中国法学研究》 2021年10期

摘要:

新课程改革背景下上好一堂道德与法治课传统教学方法不可丢，运用现代教育技术培养学生学习兴趣更能让学生在轻松愉快中接受新知识。精心设计、恰当处理、正确运用“合作探究”，让合作探究真正着眼于学生的长远发展，真正走进学生的生活和心灵。认真组织课堂教学建立和谐的师生关系，使课堂教学向良好方向发展，达到教学目的。

高中数学教学培养学生数学建模素养的实践下载：255 浏览：1249

谢龙溪《建模与系统仿真》 2023年2期

摘要:

数学是一门知识涵盖量比较广的学科，在高中阶段的数学教学中，老师除了要重视学生理论知识的培养之外，还要培养学生的数学建模素养。数学建模是一种现代化的学习方法，老师要通过合理有效的途径，帮助学生掌握数学建模的方法，提高学生的数学学科素养。本文主要针对高中数学教学培养学生数学建模素养的相关问题进行简单分析。

高中历史教学培养学生自主学习能力和习惯方法的研究下载：49 浏览：597

王勋《历史研究进展》 2025年3期

摘要:

在新课标背景下，高中历史教师在进行学科教学时，应充分认识到学生自主学习能力培养的重要性和必要性，在新课标背景下，高中历史教师在进行学科教学时，应充分认识到学生自主学习能力培养的重要性和必要性，并通过提升教学趣味性，全面提升学生自主学习能力的培养效果。

中职体育教学培养社会实用型人才路径研究下载：230 浏览：1916

王丽君《体育研究》 2023年10期

摘要:

在新时期下中职体育教学，必须要在培养社会实用型人才中，发挥表率作用。基于社会对学生能力的要求，合理安排教学内容，科学化地展开体育教学，将社会新闻、实时动态及其人才招聘信息等融入到体育运动项目中，为学生创建开放性的体育教学环境，促使学生能在体育教学中更好地了解社会发展，提升自身的社会适应能力。培养社会实用型人才是每个学校和老师义不容辞的责任,每个学生都必将从学校走向社会,为学生的社会道路作好铺垫从来都不过早。体育课作为学校的一项能力与健康、团结与意志锻炼的一门课,对学生社会适应能力的培养具有许多其它学科无法取代的功能。

自主学习理念下初中物理实验教学培养科学素养的策略研究下载：356 浏览：2697

李琰《课程教育研究》 2022年5期

摘要:

公民科学素养的高低直接影响到一个国家科学技术的发展水平，因此，培养学生的科学素养，显得尤为重要。在初中阶段，科学素养既是学生学习的源动力，也是学生后续学习的重要基础。在科学探究中，教师不仅应关注让学生通过探究发现某些规律，而且应注重在探究过程中发挥学生的探究能力，提高探索兴趣，增进对探究本质的理解，培养科学态度和科学精神，学生的自主学习尤为重要。基于这一点，在课堂教学中，教师应依托物理学科的特点，积极开展实践研究，培养学生的自主学习能力，提高科学素养。

试论初中体育教学培养学生体育精神的实践研究下载：193 浏览：1944

刘利伟《中国体育科学》 2022年5期

摘要:

目前的中学体育教学受制于中考体育成绩的压力，导致教师在教学过程中过分注重传授体育技能进行身体锻炼，而忽视了对中学生进行体育精神的启迪和教育，教师应该不断创新体育教学方式，寻求适合学生的课堂体育运动，带动学生喜爱体育运动的学习氛围，从而让初中生真正爱上体育课堂，培养中学生具备健康、积极向上的体育精神，不断提高初中体育教学质量。

小学体育教学培养学生抗挫力策略研究下载：239 浏览：2446

赵艳梅《中国体育科学》 2021年3期

摘要:

作为体育教学的拓展、延伸和有益补充，学校体育运动会越来越受到了各方面的重视。然而研究发现，现在学校体育运动会普遍存在竞技化、成人化、少数化、单一化诸多令人担忧的现象。这种现象与我们所倡导的终身体育、健康体育存在着较大的出入。此外，在举办体育运动会是主办方没有考虑到学生的实际情况，例如在知识层次、年龄层次、德育教育、运动能力。因此在比赛项目的设置和细节处理方面难以符合学生的身心健康发展以及素质教育的要求。根据《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心全面健康发展的意见》，我们必须要采取相应的措施，使得体育运动会符合时代，符合教育理念。

初中物理教学培养学生核心素养的有效策略探究下载：77 浏览：860

鲍银平《现代物理学报》 2024年11期

摘要:

初中物理作为一门基础且至关重要的自然学科，为学生敞开了通往科学探索之旅的通道。它不仅传授基本的物理知识和原理，还锻炼了学生的科学逻辑思维能力、实验操作技巧以及面对问题时的分析与解决能力。通过学习初中物理，学生能够更好地理解自然界的各种现象，激发对科学的兴趣和好奇心。

高中物理教学培养学生科学素养的策略与研究下载：111 浏览：1110

黄滢毅《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

核心素养理念下，全体教师都在创新和改进教学策略，希望学生们的学习效率提升的同时综合能力与素养也会进一步提升。对于研究自然与科学的高中物理学科而言，科学素养的培养意义重大，是教师们在组织教学过程中重点关注和培养的能力。在本篇文章中，笔者将概述高中物理教师如何展开教学活动才能够促进学生的科学素养不断提升，进而真正落实核心素养教育。

高中历史教学培养学生家国情怀素养的研究下载：152 浏览：1608

吉宇霆《历史教学研究》 2024年5期

摘要:

随着社会的发展和变迁，高中历史教育在培养学生的家国情怀素养方面扮演着重要的角色。本文探讨了高中历史教学如何培养学生的家国情怀素养。研究发现，合适的教学内容、有效的教学方法和评价方式是培养学生家国情怀素养的关键因素。同时，教师的角色和教学环境也对学生家国情怀的培养产生重要影响。本研究旨在为高中历史教师提供有益的指导和启示，促进学生家国情怀素养的全面发展。

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