随着数学建模在现代教育中日益显著的地位，高中阶段的数学建模教学成为了培养学生综合分析能力和创新思维的重要环节。然而，在实施过程中，高中数学建模面临着诸多挑战，包括教师对建模理解不足、学生参与度低、缺乏有效的评估和反馈机制等。本文通过对这些问题的深入分析，提出了具体的对策，如加强数学建模意识、注重建模关键步骤的教学以及建立有效的评估和反馈机制，旨在提升高中数学建模教学的效果，促进学生的全面发展。