文章-世纪中文出版社

在小学音乐教学中开展审美教育具有十分重要的意义，其不仅可以提高音乐教学质量与教学效率、培养学生的审美能力，同样有助于满足学生多样化的学习需求，全面提高学生核心素养。但是在小学音乐审美教育过程中仍然存在着诸多问题，唯有有效解决这些问题才能真正发挥审美教育的价值。鉴于此，在教学实践中教师应改变传统的教学理念与教学模式，对审美教育树立正确认知。本文结合小学音乐教育中审美教育现状分析，提出了小学音乐教学中开展审美教育的有效策略供大家参考。

通过小学音乐教学提升学生的综合素养的研究下载：330 浏览：1377

谢艳霞《当代音乐研究》 2023年3期

摘要:

在对学生进行音乐教学的过程中，作为音乐教师，应高度重视自己所教授的科目，使自身能够建立起音乐教学的自信，并在教学过程中，秉持着终生学习的理念，不断地更新教育思想，钻研开展小学音乐教学的有效方法。在教学过程中，教师要用发展的眼光看待学生，挖掘学生身上的音乐潜质力，通过各种新颖的教学方式，来调动学生在音乐学习上的积极性。此外，在讲授音乐知识的同时，教师还要注意开展德育工作，让学生的综合素养能够得到有效的提升。

结合实验教学提升初中物理学科核心素养的路径下载：23 浏览：270

俞礼振《现代物理学报》 2025年2期

摘要:

本文旨在探讨如何通过实验教学的方式，有效提升初中生在物理学科上的核心素养。文章首先分析了当前初中物理教学中存在的问题，然后提出了结合实验教学的策略，并详细阐述了这些策略如何帮助学生更好地理解和掌握物理知识，培养科学探究能力，以及激发学生对物理学科的兴趣。

浅析语文古诗词在小学音乐课堂的运用下载：63 浏览：669

苏汝婷《当代中文学刊》 2024年1期

摘要:

音乐是提高学生的审美的一种课程，对于促进学生的健康发展具有十分重要的意义。在小学音乐课中，教师甚至是父母都很喜欢的一种学习形式，现在的孩子们都很喜欢听这些歌，而学习和了解这些经典的曲子，就能更好地传承我国的优秀传统文化，因此，把古诗词融入到小学的音乐中来，对其进行一些有益的探索。

初中语文古诗词教学提升学生审美素养的策略研究下载：66 浏览：742

黄华明《中国文学》 2025年1期

摘要:

素质教育背景下，要求教师进行教学活动期间，不但要对知识内容进行细致化讲解，还应有意识培养学生学科核心素养，而语文学科中审美素养在其中占据重要地位，拥有该素养对学生后续发展和成长来讲有着积极影响。本文将从初中语文古诗词教学提升学生审美素养的策略进行研究，借助多元化教学模式，推动学生综合能力的稳步提升。

结合课本教学提升初中生的文学素养与写作能力下载：51 浏览：561

何作海《中国文学》 2025年1期

摘要:

语文教材就是一个例子,教学活动的主要目标就是帮助学生在此基础上学会举一反三,经过反复地练习，熟练掌握写作的技巧，培养文学素养。教师要在课文的解读中为学生传授更多的技能,真正帮助学生做到学以致用,融会贯通,有效改变目前教学的现状,充分发挥语文教材的积极作用。进一步提高语文课程教学的质量和水平,让学生读写方面的语文素养都能得到全面提升。

刍议如何通过初中语文古诗词教学提升学生的认知能力下载：264 浏览：2684

邹俊《当代中文学刊》 2021年12期

摘要:

古诗词是中国数千年发展过程中积淀的文化精髓，具备巨大的艺术价值，也具有关键的教育功能。在初中语文教学中，诗词教学一直占据着非常重要的地位，也是语文教学中的重难点，为帮助学生更好地理解和学习诗词，教师需要注重培养学生的认知能力。文章主要分析初中语文古诗词教学中存在的问题，并针对问题提出相应的解决策略。望能对今后的初中语文古诗词教学提供帮助。

英语文学经典阅读教学提升中学英语学科素养探析下载：281 浏览：1796

赵智侠《文学研究》 2023年7期

摘要:

中学英语教学过程中，学生的学习时间是相对丰富的。如果学生能打下坚实的基础，无论是考试还是后续的英语学习都会起到积极的作用。目前，教师通常采用理论知识讲解模式组织学生参与学习，忽视了学生核心素养的培养，因此教师需要采用新的教育手段来提高教学水平。

创设情境教学提升小学古诗词教学成效下载：335 浏览：2903

陈发聪《中文研究》 2021年7期

摘要:

在小学语文课程中，古诗词教学一直是小学语文教育工作者的重点教学内容，同时亦是小学语文教育工作中难以攻克的教学难关。本文以统编版小学语文教材为研究背景，主要分析情景创设在小学语文古诗词教学中的重要性，同时对在小学语文古诗词教学中应用情景创设的有效路径进行探究。

核心价值观下初中语文作文教学提升策略下载：180 浏览：2057

吴海红《哲学研究进展》 2021年8期

摘要:

针对目前课外训练语文作文教学中仍存在严重影响我国初中语文作文教学状态的问题，文章从外而内，给出相应解决方式。即在训练作文书写过程中也可以结合各种课外活动，加强课外阅读知识积累；课外作文教学指导从宏观到微观都可构建一套初中语文写作的训练体系，并进行课外作文训练的辅导。

初中体育教学中如何提升学生的团队协作能力下载：76 浏览：866

刘静《体育学报》 2024年8期

摘要:

本文探讨了人教版初中体育篮球教学中提升学生团队协作能力的策略，特别强调了战术理解和团队协作的重要性。通过教授基本战术、组织观看比赛视频、使用战术板演练、鼓励沟通和实战演练，教师帮助学生深入理解篮球战术，并在实战中提升团队协作能力。这种训练不仅提高了学生的篮球技能，也为他们未来的社会交往和职业发展奠定了基础。

初中体育教学提升学生主动参与策略研究下载：143 浏览：1548

上官静波薛凤英《中国体育科学》 2023年11期

摘要:

在初中阶段的体育教学过程中，因为其所具有的学科特殊性，所以对学生的实际操作能力提出了更高的要求。但是因为受教育时间、空间等因素的制约，教学形式比较单一，所以学生对体育的学习热情不高。因此教师要对核心素养的内容进行深入挖掘，以学生的兴趣为出发点，探索行之有效的教学方法，从而建立起一个体育高效课堂，从而提升学生的学习热情。

初中体育教学提升学生主动参与策略研究下载：251 浏览：2448

王杰《体育学报》 2022年10期

摘要:

现阶段伴随着我国教育行业的不断发展与改革，对于初中教育的重视程度得到了进一步提升，尤其是注养初中学生综合能力的培养。在此过程中很多课程都得到了翻天覆地的变化，体育作为初中生需要掌握的一门具有双向性的科目，既能够培养初中生强健的体魄，还能够让学生们锻炼学生们坚持不懈的意志力，然而怎样提高学生参加体育教学的主动性成为障碍体育教学发展的重要原因。

初中体育教学提升学生主动参与策略研究下载：239 浏览：2434

洪程《体育学报》 2022年8期

摘要:

初中是发展学生体育兴趣和运动素养的关键期，教师想要学生对体育课程产生天然的探索动机，必须着力提升学生的主动参与性，让运动成为学生的爱好和快乐之源。然而现阶段初中生参与体育课程训练的主动性普遍较低，体育教学水准达不到预期目标。通过论述初中体育教学中提升学生主动参与性的科学措施，希望可以为相关体育教学人员提供可靠依据支持，从而集中体现以生为本的体育教改核心，助力初中生体育核心素养和自主运动意识稳步发展。

浅析初中体育教学提升学生主动参与的策略研究下载：230 浏览：2418

赵欣梅《体育学报》 2022年7期

摘要:

我国在初中体育教学的关注度不断提升，针对学生的主动参与意识、参与能力培养，正不断的按照多元化的理念来塑造，由此能够在学生的心理素质、身体素质提升方面，按照科学的方法来完善，而且整体上得到的效果比较好。初中学生体育课主动参与的培养，对教师而言是不小的挑战，对于学生而言是长期发展的目标。

初中体育教学提升学生主动参与策略研究下载：289 浏览：2833

邱艳楠《体育学报》 2021年7期

摘要:

初中生通过参加体育锻炼，能增强其体质，提高学生的综合素质，对于学生的身心健康发展十分有利。现阶段的初中体育教学中，很多初中生对体育课程的学习都不感兴趣，更不用提主动参与了，影响了体育教学质量的提升。因此，本文对初中体育教学中提升学生主动参与的意义和策略进行了分析和探讨，希望能为初中体育课堂教学的顺利开展提供参考。

运用生活化教学提升小学生学习数学兴趣的有效路径下载：343 浏览：2834

高杏新《数学教学与研究》 2021年7期

摘要:

随着社会不断的发展，我国也越发地重视小学生的
数学课堂。小学数学是学生的数学启蒙课程，在小学阶段培养学生对数学的兴趣可以为学生的后续发展奠定基础，且数学是极其重要的一门科目，教师必须重视学生对数学的兴趣。兴趣是学生最好的老师，教师要对传统的教学方式进行创新，激发学生对数学的兴趣才能保证教学的质量。生活化教学是一种被数学老师广泛使用的教学方式教师采用该方式可以为学生提供一个有趣的场景，将教材上的理论知识直观地展示给学生，可以有效地提高学生的学习积极性。在此本人，将主要针对生活化教学提升小学生学习数学兴趣的相关途径进行深入的分析。

聚焦地理课堂教学提升学生核心素养下载：452 浏览：2034

张倩倩《地理研究进展》 2021年10期

摘要:

学科核心素养是指学生通过某学科的学习，逐渐形成的必备品格、关键能力与正确价值观。地理核心素养包括区域认知、实践能力、人地协调观念、综合思维，而这也是初中生学习地理的必要能力。因此，教师需重视地理教学与地理核心素养的融合，改变传统教学理念，摒弃单一的教学模式，围绕核心素养优化教学策略，提高课堂教学的有效性，让学生掌握地理学科的思想和方法。所以本文在此基础上探讨了如何在初中地理学科之中培养学生的核心素养，为学生构建更加高效、高质量的课堂，并提出了以下几点解决策略，以供参考。

探究小学人工智能逆向教学提升工程思维的有效策略下载：19 浏览：1071

何玮萍《人工智能研究》 2024年5期

摘要:

随着科技的飞速发展，人工智能已经逐渐成为教育领域关注的热点。小学阶段作为学生基础思维形成的关键时期，如何通过人工智能逆向教学提升学生的工程思维至关重要。本文旨在探究小学人工智能逆向教学在提升学生工程思维方面的有效策略，以期为教育改革提供新的思路和方法。

浅论小学英语教学提升学生听说读写能力的策略下载：258 浏览：2862

周清华《英语教学》 2023年1期

摘要:

本文旨在通过运用主题思想和任务驱动的方法来提高小学生的英语学科技能。近几年，随着社会的全面发展，教育的现代化程度日益提高，英语教学的地位也随之发生了变化。当前，我国小学英语教育正处于一个新的发展阶段。接下来，本文从“能力发展”的角度论述了小学英语教学的具体对策，以期最大限度地提高学生的听、说、读、写能力。

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